英語教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法的探討與思考

徐學(xué)娟

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展，一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力，與人才的發(fā)展水平有直接關(guān)系。基于此，只有學(xué)生具備了創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，國(guó)家才能具有核心競(jìng)爭(zhēng)力，因此學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)想顯得尤為重要。文章就中學(xué)英語課堂教學(xué)中創(chuàng)新教育的相關(guān)情況進(jìn)行分析， 形成個(gè)人的看法，旨在與同行交流，共同提高學(xué)生英語成績(jī)和學(xué)生創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：中學(xué) ? 英語教學(xué) ?創(chuàng)新教學(xué)方法 ?思考

人類因?yàn)閯?chuàng)新才創(chuàng)造出更多新事物，目前不少學(xué)校在開展英語教學(xué)過程中，以應(yīng)試為大目標(biāo)，因此教學(xué)顯得枯燥，而且很難吸引到學(xué)生的興趣。主要是不少學(xué)校在實(shí)施英語教學(xué)中，相較于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，更在意的是英語成績(jī)，學(xué)校教學(xué)要求有所側(cè)重自然會(huì)使英語的整體教學(xué)方向有所偏差。除此之外，大多數(shù)教師教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，一味給學(xué)生填壓大量知識(shí)。學(xué)校如同機(jī)械化生產(chǎn)的流水線，教師作為生產(chǎn)的機(jī)器，快速的生產(chǎn)產(chǎn)品，而學(xué)生也沒有任何出彩的地方，這一傳統(tǒng)的教學(xué)方式必須予以創(chuàng)造，才能適應(yīng)新課堂改革的形勢(shì)發(fā)展需要。

一、中學(xué)英語教學(xué)開展創(chuàng)新教育的基本構(gòu)思

（1）優(yōu)化英語教學(xué)模式，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。中學(xué)生不僅僅有旺盛的精力，而且思維活躍天馬行空，所以此時(shí)的學(xué)生是創(chuàng)新的主要力量，并且有無限的發(fā)展活力去創(chuàng)造新的價(jià)值。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該角色轉(zhuǎn)換，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，應(yīng)該將課堂的主體角色交給學(xué)生。教師以從旁引導(dǎo)的方式，吸引到學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到英語的課堂教學(xué)中來，并與學(xué)生一起交流探索，使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)。教師不要過分地限制學(xué)生，否則將會(huì)使學(xué)生失去想象力，甚至有了更多的創(chuàng)造力。教師可在課堂上應(yīng)該開展合作探究的教學(xué)方式，把學(xué)生分成幾個(gè)小組開展教學(xué)，這樣有利于學(xué)生創(chuàng)新想法的提高。在課堂上，教師和學(xué)生應(yīng)互相信任，教師應(yīng)信任學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行思考，對(duì)于教師開展的教學(xué)規(guī)劃，學(xué)生能夠充分接受，讓整個(gè)課堂氛圍輕松又愉悅。學(xué)生只有在一個(gè)理想課堂環(huán)境中，才更有學(xué)習(xí)的興趣，也才能讓學(xué)生更具有創(chuàng)新能力。

（2）吃透教材中的創(chuàng)新要素，努力尋找創(chuàng)新教育載體。如今使用的中學(xué)英語教材充分體現(xiàn)了“新課標(biāo)”要求，能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生能夠主動(dòng)地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去。教師應(yīng)積極尋找課本中能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生熟練掌握并應(yīng)用，讓學(xué)生勇于表達(dá)，展露自己與眾不同的思維。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，統(tǒng)籌安排教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。并讓他們學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔明確的語言說明思考的過程。教師應(yīng)當(dāng)熟知教材中的內(nèi)容并想辦法發(fā)揮教材的最大作用，在課堂上設(shè)置一些充滿趣味性和想象力的活動(dòng)，以進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新才能，增加課堂的互動(dòng)交流和信息分享。教師不能只注重知識(shí)點(diǎn)的傳輸，更應(yīng)該找到一種適合學(xué)生的有效的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新，從而達(dá)到創(chuàng)新思維的課堂教學(xué)目標(biāo)。

（3）營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。英語教學(xué)需要有一個(gè)讓學(xué)生投入學(xué)習(xí)的良好的教學(xué)環(huán)境，教師在進(jìn)行英語課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容和教材設(shè)置不同的情境，讓學(xué)生扮演不同的角色，并且從中感悟人物的情感，這樣不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，同時(shí)提升學(xué)生的閱讀的理解能力。基于此，想要吸引到學(xué)生主動(dòng)參與課堂中，讓每一個(gè)學(xué)生有求知欲的同時(shí)激發(fā)其創(chuàng)新思維能力，教師應(yīng)該采用妙趣橫生的教學(xué)方式，活躍課堂的氣氛吸引到每一個(gè)學(xué)生。在課堂上，教師不妨用一些小故事的方式開題，給他們放幾首英文歌曲，組織他們以小組為單位進(jìn)行話劇或朗誦表演，在課堂上的互動(dòng)交流，讓學(xué)生愛上了英語，并且在這個(gè)過程中，發(fā)揮自己無窮無盡的思維能力。

（4）采用靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)力。在英語教學(xué)中，英語教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思路，通過多種思維方式吸引到學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，自主的創(chuàng)新式學(xué)習(xí)，教師可以巧妙地運(yùn)用一些輔助工具進(jìn)行授課，例如投影儀、多媒體以及仿真或?qū)嶓w模型等等。使用各種各樣的方法讓課堂教學(xué)氛圍變得活躍起來，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)達(dá)成共識(shí)，能夠?qū)φZ言的魅力有一個(gè)切身的體會(huì)，在實(shí)施教學(xué)階段，教師可以通過觀察，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種方法進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力。

二、中學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的具體方法

通過本人的教學(xué)實(shí)踐，觀摩其他老師教學(xué)，認(rèn)為當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新可以采取如下幾種辦法：

（1）游戲教學(xué)法。把一些有趣的游戲巧妙地融入到英語教學(xué)過程中去，可以給學(xué)生分好小組，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)定相應(yīng)的游戲規(guī)則與要求，讓每一個(gè)學(xué)生都可以加入到游戲中去，也可以根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生適當(dāng)更改游戲的規(guī)則，從而可以更加主動(dòng)地投入到游戲之中。這種方法不僅可以讓學(xué)生漸漸熟悉所需要掌握的英語知識(shí)，也可以更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（2）多媒體教學(xué)法。在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，多媒體教育技術(shù)有助于現(xiàn)代課堂教學(xué)的需要。從該技術(shù)可知，不僅僅交互性強(qiáng)，而且非常的直觀，并且生動(dòng)有趣，使課堂的教學(xué)內(nèi)容得到了很好的拓展與補(bǔ)充，讓學(xué)生更加愿意了解一些新鮮的事物，并進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用。在教學(xué)中，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)方式，借助于音頻、視頻，圖片等特殊功能，可以把課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)，使學(xué)生得到充分的吸引，拓展了學(xué)生的思維，提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（3）互動(dòng)教學(xué)法。可以根據(jù)教學(xué)的不同內(nèi)容適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合一些特殊環(huán)境與語言情境，讓學(xué)生進(jìn)行分組交流討論，比如模仿逛街、吃飯等情景。學(xué)生可以通過英語互動(dòng)激發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感，更好地融入到英語學(xué)習(xí)氛圍中，使大家不由得產(chǎn)生參與意識(shí)與互動(dòng)意識(shí)。教師還可以在同一問題上，讓不同的學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，這樣不僅僅拓展了學(xué)生的思維，而且有效的提升了學(xué)生的表達(dá)能力。

三、結(jié)束語

在我國(guó)目前的中學(xué)教學(xué)中，為了達(dá)到更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的目的，中學(xué)英語教師應(yīng)該結(jié)合英語課堂教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)校現(xiàn)有的資源，制訂出一套合適的教學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成并提高良好的思維方式與思維品質(zhì)，帶領(lǐng)學(xué)生走向一條創(chuàng)新之路，讓學(xué)生樂于探索更多的知識(shí)奧秘。

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