高中物理學習方法和技能研究

阿孜古·沙比爾

摘要：物理是高中階段被公認最難的科目之一，不少學生在學習的過程中缺乏一定的方法技巧，或者說他們的學習方法并不適用于他們現階段的學習。由于學生之間具有很強的異質性，所以適合他們各自的學習方法也是不盡相同的，所以學生必須要親身經歷幾個方法之后，才能找到最為適合自己的方法技巧。學生也可能會產生疑問，為什么之前的方法到了這里就不適用了？這是因為學習也是一個不斷變化的動態過程，學習方法也要與時俱進，這樣才能使學習時間的付出更為有效和高效。

關鍵詞：高中物理;學習方法;高效

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-019

學生步入高中以后就會發現，物理學科相較于初中階段來說是有著一定的差別的，不僅體現在知識點的難易程度上，就連學習方法可能都需要重新的學習。首先學生在初中階段可能做題并不需要動手去計算，但是高中階段如果不動手畫圖分析和計算的話，肯定是解不出問題的答案的;初中階段學生不必太擔心做題時間，但是高中階段卻時常面臨著做不完題的現象。因此在這樣的變化中，學生也需要更新自己的學習方法，采取適合自己的方法來應對與這些變化。

一、帶著問題思考知識

帶著問題去思考知識可以讓學生更加明白自己這節課的學習目標是什么，很容易讓他們抓到學習的重點，并且能夠在這個過程中及時的發現知識漏洞，對查漏補缺起著至關重要的作用。學生在學習新知識的時候，不僅要關注書本中已經呈現出的知識，而是要學會透過現象看本質，發現一些衍生出來的知識，這樣也能夠幫助學生增加學習的樂趣，為學生在艱難的學習道路上增添一份歡樂。

例如，在學習“萬有引力與宇宙航行”這節課的時候，結合當今神州十三號成功發射，學生肯定是對這節課的知識充滿了好奇，他們在學習這節課的知識的時候就會產生很多疑問。星空浩瀚無比，探索永無止境，學生在對宇宙充滿好奇的同時也要將自己的知識基礎打好，這樣才能實現自己的夢想。教師可以在教學過程中結合時事，向學生講解開普勒定律、萬有引力定律等，然后設計一些宇航員在空間站中存在的一些現實問題，讓學生利用本節課學習到的知識來解決，幫助學生控股這節課的知識。這樣一來，學生只有真正的通過自己發問，才能享受到學習知識的快樂所在，幫助他們不斷在學習中保持積極主動的地位。

二、學會應用思維導圖

思維導圖目前被稱為最有效的學習總結知識的方法之一，并且被廣泛的應用于各個學科的學習中，學生在物理中也可以嘗試用這種方法來總結和學習物理知識。思維導圖的教學應用使學生的學習更明了，更細化，使他們的學習更清晰，使他們的知識原理的梳理效率得到有效地提高。他們通過自己總結可以將自己學習過的知識系統的整理出來，并且在一定邏輯的支撐下形成屬于自己的知識體系。

例如，在學習“機械能守恒定律”這節課的時候，這節課的知識點比較的多，并且這些知識點又是相對重要的，所以學生在學習中利用思維導圖的方法將零碎的知識結構化和系統化便于他們記憶、應用和分析。學生做思維導圖的前提是學生已經對自己所學的知識有一個系統的認識和了解了，否則他們是不能夠清楚地將這些知識進行分類整理的。因此學生在完成這項工作的同時實際上也是在做一項復習整理的工作，可以幫助學生更好的認識到每個知識點該如何應用。學生可以將這節課的知識點分為概念、規律、公式等幾部分，然后將知識點對號入座，這樣一來學生就可以運用自己總結的機械能守恒定律和能量守恒定律的基本思路進行解題。

三、好記性不如爛筆頭

物理的很多知識都需要計算來完成的，并且做物理題是需要大塊的時間來作為支撐的，因此學生不動手是不可能學好物理的。做題和筆記是學生在學習物理中的重要環節，學生萬萬不可投機取巧，不動手就想著坐享其成，任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。有些知識學生在聽講的時候是清除的，但是過一段時間就處于迷糊的狀態了，這一方面是因為課下的鞏固沒有做好，另一方面是因為他們沒有做好筆記。

例如，在學習“圓周運動”這節課的時候，學生要將課堂上教師反復強調過的話以及一些比較特殊的知識點記錄下方便以后的復習。豎直平面內的圓周運動一般是變速圓周運動，運動的速度和大小在不斷的發生著變化，運動的過程也是相對復雜的，所以在研究過程中學生只需要考慮特殊的臨界值即可。所以學生在做筆記的時候可以簡單的將常見的圓周運動分為輕繩類和輕桿類兩類。這樣一來學生對這節課的知識就有了總結和分類，在遇到具體的問題時候可以根據自己的筆記或者是例題對號入座，讓復雜的知識系統化。總的來說學生在學習物理過程中一定要動手動腦，這樣才能將知識記牢。

總而言之，上述的三種方法也是通過總結得出的一些較為有效的學習方法，需要學生加以實踐證明其到底適不適用自己當時的學習狀態。如果說學生的高中物理知識是一竅不通的話。還是需要他們從基礎學起，背誦一些基本的知識和公式，然后按照書本中的步驟一步步的解題，做到循序漸進。如果學生有一定的基礎，并且暫時缺少學習方法，可以考慮上述幾種方法來輔助學習，實現高效學習。

參考文獻

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