初中化學教學中滲透綠色化學理念的策略

謝發如

摘要：社會不斷發展進步，讓人們有了更高質量的生活，但因此帶來的社會環境問題也不容忽視。生態環保是全社會的共同需求，學生在這一階段接受到的教育對其思想認知有著重要影響，所以教師引導學生進入化學學科學習狀態之前，也要將符合時代需求的綠色理念植入全新的教學模式中，讓學生在學習化學知識的同時具備更強的環保意識，教師也需要不斷改革教學策略，讓學生對環保理念有更深層次的理解。

關鍵詞：初中化學教學;綠色化學理念;滲透策略;

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-213

引言

當前，我國的各項科學技術已步入快速發展時期，化學工業在發展過程中為我國的經濟建設做出了巨大貢獻，但同時也對環境造成了相當負面的影響。針對環境保護已愈發重要的現實，化學工業領域產生了綠色化學理念。綠色化學理念是指通過化學原理、化學現象、化學方法等知識治理生產活動中產生的污染，并進行有效的預防，盡可能地降低化學生產活動對自然環境造成的負面影響。由于學生在初中階段才開始接觸化學，這一時期又是培養價值觀的黃金時期，所以教師應當借此在教學中進行滲透，讓初中學生樹立綠色化學理念，帶領學生認識化學給自然和人類環境帶來的正面和負面影響，培養學生的環保意識和生態觀。

一、綠色化學理念在初中化學課堂滲透的意義

學生在初中時期除了在身體機能層面獲得較大幅度的成長，思想層次也在不斷提高，教師要應用科學教育理念教育學生，這樣才能引導學生在了解化學理論的過程中，對化學在未來生活生產中的應用意義有更深入的認知。綠色化學主要是指現階段人們在生產生活過程中注重生態需求，積極和自然融合，以達到協調發展的科學理念，是未來實現可持續發展的重要理念之一。綠色化學理念在初中化學課堂中的滲透可以讓學生具備一定的長遠眼光，形成環保意識的同時，也能對化學知識進行正確應用，在日常生活中踐行綠色環保理念。

二、初中化學教學中滲透綠色化學理念的策略

（一）在化學教學內容中加入綠色化學理念部分

在初中化學教學中，教師需要結合課本當中的實際內容來融入一些相關的綠色化學理念，和課堂當中的教學內容進行融合，才能夠有效提高化學教學的效率和質量。比如，教師在給學生們講解空氣組成部分的時候，就可以結合一些生活當中的情況來進行內容方面的擴展，空氣質量在人們的生活當中是一個十分熱門的話題，學生們對這方面也有著一定的了解，隨著工業的高速發展，在生產過程當中所產生的一些污染性氣體會對當地的空氣與環境造成一定的影響，教師需要將這些社會上存在的情況給學生們進行拓展和講解。這節內容當中還涉及“關注空氣質量”的部分內容，教師在給學生們講解這方面內容的時候，就可以將生活當中的一些汽車尾氣的產生以及酸雨的產生，給學生們進行一些原理方面的講解，同時也需要讓學生們清楚認識到這些現象給人們生活環境所帶來的影響和危害，從而之后就可以引入污染治理方面的內容，同時也可以讓學生們以小組的方式對空氣污染方面的問題進行討論，從而引起學生們對這方面的重視。例如，在學生們學習制作氧氣的過程當中，教師可以給學生們講解，在實驗的過程當中，會采用雙氧水以及二氧化錳來制取氧氣，因為雙氧水和二氧化錳只生產水和氧氣，不會產生一些污染物質，這樣就可以在源頭上去減少對環境造成污染。在初中階段的化學教學過程當中去融入一些綠色化學方面的理念和內容，可以有效提高學生們對于化學的認識。

（二）綠色化學理念在實驗過程中的引入

作為初中化學課程的主要學習內容之一，教師也有必要在化學實驗的過程中加入綠色化學理念的相關內容，具體而言就是對化學實驗方法進行改造，降低其過程對環境造成的負面影響，讓化學實驗同自然環境協調發展。如果一項實驗有多種方案，教師就應當選擇最環保的方案，并要求學生在實驗過程中適量取用試劑，做到無污染、不浪費，并正確處理廢棄物，這樣才能有效培養學生在實踐過程中的綠色化學觀念，提升綠色化學的意識。以初中化學人教版教材九年級上冊實驗活動1“氧氣的實驗室制取與性質”為例，利用H2O2和MnO2是最常見的制取氧氣方案，MnO2是催化劑，而實驗過程中初中生往往會難以把握催化劑的用量，在實驗結束后會把多余的MnO2當作廢棄物，造成浪費。所以教師應當改進該實驗，制成顆粒狀的MnO2，方便學生定量取用，減少浪費。

（三）在日常練習中融入綠色化學理念

僅靠課堂講解難以達到課堂教學的目標，一定量的日常練習也是不可或缺的。在練習中融入綠色化學理念，能夠讓習題的形式和內容更加多樣，也能在無形中將綠色化學理念滲透到學生心中。比如，布置的習題中有關于油炸食品的例子，油炸食品之所以不利于身體健康，是因為其中含有大量C3H4O，也就是丙烯醛，習題內容可以是計算相對分子質量以及質量分數。這樣的習題和學生生活聯系緊密，也有助于提升學生的解題水平。

結束語

在初中化學教學中，從小培養初中生樹立綠色化學的科學發展觀，提高他們的綠色環保意識，對未來化工行業的改革發展有著深遠的影響。目前我國初中化學教學，無論是教材內容的設計還是課堂教學以及實驗教學等方面滲透綠色化學理念并不明顯，對于培養初中生綠色環保意識造成了不利影響。因此，基于綠色化學理念的初中化學教學創新，應從教材內容、課堂教學、化學實驗以及實踐活動等多方面滲透并綜合體現綠色化學理念。只有這樣，才能引導學生真正地樹立綠色化學理念，從而提高學生的綠色環保意識。

參考文獻

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