小學高年級作文教學策略探究

賴宇娜

摘要：沒有素材的積累，就沒有寫作能力的提升。寫作是一個厚積薄發的過程，積累得越多，對于作文的理解和素材的運用就越多。有些老師會讓小學生記名言名句，就是這個道理。不僅可以讓小學生更深刻地理解其中的道理，而且還能積累素材，應用于寫作之中。作文的能力，核心在寫，寫是建立在不斷地練習和閱讀的積累之上的，在這個過程中，不管是作文練習還是閱讀積累，都不可避免地需要作文素材。尤其是對于作文成績不好的學生，多讀多看，多記多背，名人名言，名家名篇，對于作文的快速提升有著非常大的作用。因此，總的來說寫作素材積累是小學生作文學習的重要途徑，也是教師教學生寫作的重要方法。

關鍵詞：小學語文;作文素材;積累

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-311

小學作文在語文教學中占有非常重要的地位，它不僅是小學語文的重要組成部分，更影響著其他學科的學習乃至今后的人生道路。對于小學生而言，作文學習有著很大的難度，它不僅對小學生的寫作積累有著較高的要求，而且對小學生的閱讀理解，寫作思維也有著很大的考驗。在小學語文教學中，語文老師必須重視小學生作文教學素材的積累，優化小學生語文教學，從而讓小學生更好地學習語文，學好寫作，為今后的發展奠定重要的基礎。

一、提高小學生的作文興趣，提高課堂素材的積累

小學生寫作能力的發展離不開兩個方面的重要因素，一個是提高小學生的作文興趣，另一個是加強課本素材的積累。這兩個方面是推動小學生寫作能力不斷發展的重要基礎。在提高小學生作文興趣方面，語文老師一定要通過各種方式，比如給予獎勵，情景作文教學，作文大賽，提升學生寫作文的興趣。只有學生有了興趣，才會主動學習作文，在作文上下功夫，從而提高成績。

除了寫作興趣的培養以外，小學生語文寫作的發展還離不開課堂素材的積累，如果學生在最基本的語文課上，都不能做好作文素材的積累，那么就很難做好作文素材積累。加強小學生作文素材積累的第一步，就是加強課堂素材積累，因為這是最基本的素材積累。在具體的工作中，語文老師要有意識地去引導學生進行素材積累，讓學生主動積累寫作素材，只有這樣，學習的寫作能力才會大幅度提升。

二、引導小學生從積累生活中積累素材

除了課堂以外，生活中也有大量的素材，可以說，生活就是最好的老師，尤其是寫作這種需要靈感和創意的語文能力。同藝術一樣，文學寫作也是來源于生活，高于生活的，它絕不可能脫離生活而存在。因此，在日常生活中，小學生要學會積累素材。語文老師也要多加引導，讓小學生的寫作擁有更多的素材，有材可用，從而讓作文寫得更好。

在具體的過程中，語文老師可以從兩個方面入手，一個是在課堂中培養小學生積累素材的意識，樹立積累素材的觀念。另一方面就是語文老師利用一切活動，校園活動也好，社會活動也好，在這個過程中，不斷引導，教導學生如何積累素材。此外，在學校相關的大型活動時，老師也可以讓學生寫觀后感，通過觀后感，加強素材積累的能力。小學生的素材積累能力提升了，素材自然也就多了，寫作文也自然就會提高了。在具體的學習中，語文老師一方面要鼓勵學生加強課外閱讀，另一方面，要通過一定的讀書計劃，讀書主題周，甚至語文老師，親自定需要閱讀的相關書目，讓學生去閱讀。從而在這個過程中既拓寬了眼界，又增強了寫作素材的積累，不管是對于語文學習，還是寫作學習，都有著重要的促進作用，可謂是一舉兩得。

三、注重寫作練習

在寫作練習中同樣需要素材積累，二者既相互獨立，又密不可分，一般來說，寫作練習素材分為積累，詞句的素材積累，典故的素材積累，描寫手法的素材積累。從語句的素材積累上來說，對于小學生來說，名人名言，古詩名篇里面的佳句應用得當，就能使文章達到意想不到的效果，比如在寫努力學習的文章時，就可以引用顏真卿的名句，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。短短一句話，形象生動，既表現出了歲月流逝，時不我待的急迫感，更表現出了韶華已過，讀書已遲的無奈。黑發勤學早，白首讀書遲，形成了鮮明的對比，強烈的反差，通過這種反差，讀者更能感受到努力學習，珍惜時間的重要性，與此同時，也會讓作者的文章更出彩。

除了詞句的素材積累，還有典故的素材積累，有時候，典故的素材積累甚至比詞句的素材積累更為重要，如果說詞句素材積累起的是畫龍點睛的作用，那么典故的素材積累必然是升華主題，扣人心弦。尤其是在議論文中，典故素材的應用就尤為重要，比如在寫有毅力，有恒心的文章時，就可以用鐵杵磨成針的典故。寫學習環境的重要性時就可以沿用孟母三遷的典故，這樣不僅使得文章更加生動，而且還會讓文章更有質感，給老師的印象也會更深。另一方面，小學生還要學會寫作手法積累，比如比喻，擬人等一系列修辭手法，使得文章更好看。

綜上所述，欲窮千里目，更上一層樓，想要看得更遠，作文寫得更好，就必須要更上一層樓，這里的上樓，指的就是作文素材的積累，加強閱讀，提升寫作，在課堂上，在生活中，到處都可以積累素材，讓優質的素材變成提高語文作文的重要法寶，從而推動學生作文的全面進步。

參考文獻

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