小學數學教學與德育教育的融合實踐研究

唐曉敏

摘要：小學教育是學生接受教育的開端，也是啟發學生思考，挖掘學生的思維邏輯最好的時機，在教育教學的過程中尤為重要的一部分。小學的任何教學都是為教育打造良好的學習基礎。隨著現代社會的不斷發展進步，越來越多的人們開始更加重視小學數學教育，教師們的基礎教育教學也在不斷改革不斷進步。在小學教育中也要關注學生良好的思想道德、品德的養成，如何在日常的知識傳授中融入德育的素質教育才是教學教育最主要的根本方向。本文針對小學數學教育與德育教育的融合實踐進行深入性的分析和研究。

關鍵詞：小學數學教學;德育教育

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-357

對于小學階段的學生來說，處于不成熟的階段，思想未成熟，沒有樹立良好的學習習慣，但是對于教育階段，小學階段則是學生時期非常重要的開始，學生會在這個階段養成自己的人生觀和價值觀，所以教師務必重視小學教育。隨著時代改革，教育事業的進步，教學目標除了針對于學生的成績外，更加關注的是學生的思想和道德觀的培養。所以在小學生數學的教學中也要十分重視對學生的思想道德的培養，幫助學生在學習知識的過程中，養成良好的德育品質[1]。

一、德育教育在小學數學中的必要性

德育教育不單單是對學生的思想品德進行教育，主要為了提高學生的自身素質，從小培養學生的人生觀、價值觀、世界觀，讓學生從小擁有正確的思維邏輯，提高自身的綜合素質，全面發展。然而德育教育在數學學科中的融入也可以讓學生們在小學階段受到良好的啟發。教師需要更加重視德育教育在小學數學中的重要性。在小學階段，有很多學生因為不適應教師的教學方式，或者學習壓力過大導致對數學產生抵觸情緒，影響學習提高，甚至拒絕學習，而德育教育的融入，可以讓學生從學習中體會到數學的魅力，幫助學生樹立正確的學習觀，有一個良好的學習態度，也能一定程度上的緩解學生學習壓力，幫助學生保持積極向上的學習態度，為其今后的數學打造良好的學習基礎[2]。

二、將德育教育全面貫穿到小學數學教育實踐中

小學數學教學是在小學教學中突顯重要的一門學科，它與其他學科也有著緊密的聯系。在小學的數學教學中，教師首先要提高學生對小學數學的熱愛，培養學生主動學習的積極性，需要對數學有較高的學習興趣，才能自主和自覺的提高數學知識，接受數學教育。學習是知識的領悟，而不是一種任務的完成。小學的教學中德育教育更需要循序漸進的方式方法讓學生們在學習知識的過程中，體會其中樂趣，培養學習愛好，減輕學生學習壓力，在學習中找樂趣，在學習中探索發現。

社會的發展讓我們深刻意識到教育教學的首要是先育人，后育才。思想教育應該逐漸滲入到每一門學科中。數學是一門邏輯性非常強的學科，不但學生需要善于分析數學中隱含的內容，教師在教學過程中，也需要將數學知識與德育教育相結合，從而促進學生思想道德品質的健康發展[4]。

（1）.可將利用教材內容進行愛國主義教育

小學數學教學與德育教學的融入。首先需要讓學生們明白德育教育的重要性，無論哪一門學科，都需要建立在德育的基礎上學習。在數學教學中，我們可以適當滲入一些數學的發展史，這樣不僅可以豐富教師的教學內容，也可以對學生進行德育教育。例如在學習圓周率時，可以代入進五千年的古老文明，蘊育了燦爛的數學文化。教師可以補充到祖沖之的貢獻及他在追求數學道路上的故事，告誡學生們要不畏艱辛，要有刻骨鉆研的奉獻精神。

（2）.在練習訓練中培養良好學習習慣

其實數學教學中也蘊含了豐富的德育因素，需要我們細心，用心。學生不僅要把學習數學作為學習知識的吸收，更要善于將數學教材作為德育的內容來滲透。

數學的嚴謹性需要學生一絲不茍的學習課程，在學習數學的過程中，學生們更要鍛煉出良好的學習習慣，學習期間要不斷鞏固基礎知識，反復不間斷的訓練學習，勇于克服困難，更需要獨立思考，端正學習態度。從一點一滴做好做起，在學習中養成自覺檢查的良好習慣。教師首先應該要求學生一步一檢查，秉著刻骨鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。教師也要以身作則，通過自己的一舉一動傳遞給學生，教師只有自己一絲不茍的工作態度才能影響學生的學習態度。

三、結合生活實際，培養學生的道德品德。

我們在小學的數學教學中一定要結合生活實際來融入德育教育?？梢酝ㄟ^各種生活常識，提升學生的綜合素養。教師可以通過實踐活動來加快學生們對德育教育的理解和重視。例如在生活中，可以在家長的引導下讓小學生對生活開銷的計算有一定的了解。家里的一切開銷由學生計算，以每天來計算。一天當中家庭成員的所有開銷的分配，計算與整理金錢數據，可適當減免不必要的開銷，都由學生自己來掌控。學生根據對金錢開銷的分析，計劃一周的家庭開銷，由此學生可從中體會到金錢對我們生活中的重要性，應當如何正確的使用金錢，當家做主一次后也可經過認真思考后斷定所有開銷是否妥當，使得學生提高自己的主見意識和自我發揮的空間，同時也培養自己的獨立思考能力，分析能力。學生還可以從中體會到掙錢不易之處，學會感恩，感恩父母也感恩生活。另一方面也可明白，如果不適當、不合理的運用金錢，或是對金錢數據的整理錯誤，則會導致怎樣的錯誤發生，如何避免不必要的損失。以此來養成學生仔細，認真，獨立思考的學習習慣[5]。

結束語：總而言之，小學數學教育與德育教育的融入是非常重要的，不僅對小學階段所有的教學教育起到一定的作用，同事更是對小學階段的學生們養成良好習慣的形成奠定基礎。這些都需要教師們非常注重德育教育的融合，這在教育教學中直接影響到學生綜合素質的培養。在數學教學中，教師除了向學生們傳授數學知識外，也應該適當的結合數學教學的特點培養學生們的情感，養成學生們一絲不茍的學習態度，任何的教學教育都離不開一個好的學習習慣。

參考文獻

[1]江光輝.小學數學與德育的融合教學研究[J].考試周刊，2020，（23）：81-82.

[2]劉艷杰.小學數學德育教育融合的幾點對策[J].百科論壇電子雜志，2020，（5）：627.

[3]趙洪玉.在小學數學教學中滲透德育教育方法研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2020，（2）：52.

[4]盧山.在小學數學教學中進行德育滲透[J].情感讀本，2020，（2）：20.

[5]邢寶芝.小學數學課堂教學與德育教育的整合實踐微探[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017，（7）：23.