初中信息技術教學中學生創新能力培養初探

羅嗣琪

摘要：在新課改背景下，初中信息技術教學的目標不僅限于傳授學生基礎的理論知識和操作技能，更重要的是培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生靈活運用所學信息技術來解決生活中的實際問題，加強學生學習效果的同時，提升學生的信息技術水平和綜合素質，讓學生能夠更好地適應未來社會的發展。

關鍵詞：初中信息技術教學;學生創新能力;培養策略;

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-395

引言

在初中信息技術的教學中，創新能力的培養是至關重要的，因此要采取不同的方法，加強對學生創新能力的培養，為學生將來步入社會做好鋪墊工作。教師要針對學生自身的特點來采取相應的措施，不斷地提高學生的創新能力，從而更好地發揮初中信息技術創新教學的價值和作用，更好地促進學生的全方面進步和發展，實現學生的綜合素質的提升。

一、明確目標，激發學生的創新意識

針對學生創新能力的培養，從根本上講可以歸結為對學生在學習過程中創新意識的培養。在大多數地區，初中階段的信息技術課程教學往往都引入了“多媒體”教學手段，這種教學手段的應用極大地實現了對學生思維的拓展和知識面的拓寬。“多媒體”教學手段結合“任務驅動”模式的應用，可以更好地激發學生的學習興趣，進而收獲更好的教學效果。在針對“Excel”部分教學內容應用的時候，教師可以安排學生統計以及計算目前最近的一次考試成績，并將相關的內容設計到相關的任務中。對于這種與實際的生活聯系十分緊密的教學內容安排，學生表現出了前所未有的興趣，學習熱情空前高漲，在相應任務目標的驅動下，較好地完成了學習任務。

二、突出學生的主體地位

在初中信息技術教學中，培養學生創新能力的前提是突出學生的主體地位，全面調動學生的積極性和主動性，讓學生在教師的引導下，充分發揮自身的想象力和創造力，為提升學生的創新能力打好基礎。眾所周知，初中生正處于青春期，對外界的新鮮事物充滿好奇，傳統的信息技術課堂教學以理論知識講解為主，形式單一、內容枯燥，且學生只能被動參與其中，很難保持長時間的注意力集中，因此學生的學習效果不甚理想，創新能力的培養更是空談。為此，教師需要積極轉變教學理念，明確自身的主導地位，在開展信息技術教學活動的時候，充分發揮自身的引導作用，在傳授學生理論知識的同時，啟發學生的思維，引發學生的思考，通過對已掌握的信息技術知識進行創新，解決生活中的實際問題。

三、訓練求異思維，促進求異思維與求同思維協調發展

求異思維在信息技術創新教學中也是非常重要的，可以在很大程度上擴大學生的思維面，打破自身思維的局限。通常教師會先進行提問，如果有學生先做出了回答，其他同學很難有更多的創新性答案。這樣就無法有效提高學生的思維邏輯水平，達不到信息技術教育的標準。教師可以提出一個關于信息技術的問題，鼓勵學生積極發表看法，只要發言了就給予一定的鼓勵。這樣學生就會積極開動自己的大腦，他們對問題和事物的處理也會更加靈活，想法也會更加多樣。在這個過程中學生還可以學到堅持，會堅持不斷地進行探究，促進信息技術整體水平的進步。

四、更新教學方法

在教學中，我們既要讓學生學習好必要的理論知識，又要在課堂實際操作過程中讓學生熟練掌握各項操作技能，不管是最簡單的文字輸入、編輯和排版，還是發送電子郵件、瀏覽網頁及制作網頁等，都要通過電腦的鍵盤、鼠標等設備輸入命令來完成實際操作。所以，教學時教師要突出這一特點，不管采用何種教學方法和手段，都要把學生的實踐應用放在首位。例如，在教學畫圖軟件時，我們要淡化理論知識的教學，把大量的時間節約下來，讓學生自己動手設計和繪制自己的作品，學生在實際繪畫過程中遇到問題，教師再進行針對性的講解，使學生更快地掌握繪畫軟件的應用。

五、組織創新活動

現在是網絡時代，許多知識都可以通過網絡搜索來獲得，筆者經常給學生布置一些學習任務，讓學生自己通過網絡自主學習解決。同時，為了激勵學生進行自主學習，我們學校每一學期都進行創新大賽，讓學生在一定的時間內，按要求自主完成自己的創新作品，并將這些創新作品在全校進行展示，評出等級，進行適當的獎勵。當今社會計算機技術日新月異，新軟件、新技術層出不窮，而學生的創造力和學習力也是無窮無盡的，是可以不斷被開發的，只要你給他們舞臺，他們就會綻放，創造一個個的奇跡。

六、簡化考核，鞏固創新結果

教師則應改變傳統意義上通過分數來體現考核成果的方式，將初中階段信息技術課程的考核分為理論以及實踐兩部分，理論部分考核可以以常規考核為主，通過安排學生參與計算機題庫的隨機選題模式進行考核，而在實踐操作題目的考核方面，僅僅對最終的計算結果做出規定，而不限定相應的解題步驟以及思路。在編程部分的考核過程中，教師則應充分考慮學生解題過程中在設計思路、風格以及相應算法方面表現出的創新性應用特征，而適當地加分，從多元化的角度完成題目部分的考核。這樣一來，不僅能促使學生更好地感受創新思維應用的優勢，也可使學生有效鞏固之前的創新成果，十分有助于保障學生的學習熱情。

結束語

在初中信息技術的教學中，創新能力的培養是至關重要的，因此要采取不同的方法，加強對學生創新能力的培養，為學生將來步入社會做好鋪墊工作。教師要針對學生自身的特點來采取相應的措施，不斷地提高學生的創新能力，從而更好地發揮初中信息技術創新教學的價值和作用，更好地促進學生的全方面進步和發展，實現學生的綜合素質的提升。

參考文獻

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