基于核心素養培養的小學體育德育滲透策略探究

岑健樂

摘要：新課程改革進程推進，素質教育也在逐步推進，教育各方要求教師將教學重心由知識講解轉移至學生核心素養培養上，為此，教師應注重科目間的均衡發展，避免偏科現象。德育活動貫穿青少年學習的整個階段，其是引導學生樹立正確道德觀念以及保持心理健康的重要途徑。小學體育是推進學生身體素質提高的重要課程，其中不僅涉及到體育知識的教授，同時還包括學生各種體育精神的培養，其是學生核心素養的重要組成部分，同時與德育工作的任務與目標存在共通性，因此，教師應積極探究基于核心素養培養的小學體育德育滲透策略。

關鍵詞：核心素養;德育;小學體育;滲透策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-060

隨著我國經濟發展，在國家向好發展的同時，越來越多的社會亂象出現在我們視野中，對人們的道德底線一次次產生沖擊，為此推進整個國家的道德教育迫在眉睫，作為國家未來發展的先鋒的青少年，更加應該接受全面且科學的道德教育。推進學生核心素養的培養以及引導學生的綜合發展越來越成為當今社會下學校及教師的重要任務，其既是為了學生未來發展所作的考量，又是推進教育進程改革的重要任務。小學體育課程中培養學生體育精神的要求與德育工作目標一致，因此教師應積極研究德育在小學體育課程中的滲透策略。

一、小學體育中德育滲透現狀

在目前的小學體育教學中，教師有意識地培養學生的體育精神，但是其并未將這一行為與德育工作搭建聯系，因此無法準確且全面地把握德育工作的內涵。在目前小學體育中，德育工作的滲透進程仍舊存在一定阻礙，首先教師多采取動作要領講解、運動步驟示范以及學生自主練習的方式，雖然有助于學生自主掌握課程知識，但是長期的獨立學習容易導致學生思維的僵化，從而其在遇到難點與疑問點時，不具備向他人求助的意識與能力，進而其無法有效樹立團結合作意識，未來無法更好地適應社會;其次，教師在教學過程中，教師注重實施教學活動，但是忽略各種活動形式對學生道德觀念及心理健康的重要影響，從而導致德育教育活動缺乏針對性，因此教師在運用不同教學形式時，應針對制定德育工作的目標與任務。由此可見，在目前小學體育教學進程中，教師未正確認知德育的教育意義，未將德育與教實現緊密結合，從而德育的滲透進程受阻，進而其無法充分發揮對核心素養培養進程的推動作用。

二、小學體育德育滲透策略

（一）推進小組合作，強調團結精神

團結合作意識是推進當前社會發展必不可少的工具，因此在青少年階段培養學生的團結意識對其綜合發展具有重要推動作用。小學體育課程涉及較多的活動形式，并且其中有較多群體類活動，因此教師應引導學生在活動過程中團結與合作。為此，教師應推進小組合作形式，實現體育教學中與德育活動相結合，例如，教師在教授學生“帶足球跑”這一動作時，首先教師簡單講解這一動作的要領，由此幫助學生初步掌握動作技巧，其次教師采取“小組帶球跑接力”這一活動，設置二十米距離，以擊掌為接力形式，并且將學生按照身體素質均衡分組，要求組內學生依次完成帶球往返跑，由此促進學生間的團結與協作，最后教師獎勵最先完成的組，鼓勵比賽失利的組，并且要求學生分享其從組內其他學生處學習到的優秀品質，從而推進學生適應小組合作形式。由此可見，教師推進小組合作，強調團結精神，有助于學生在團體活動中培養團結與合作意識，從而推進德育工作與體育教學的有效融合。

（二）運用比賽形式，激發爭優意識

比賽是體育活動中常見的形式，其強調在一定規則下的爭優行為，在體育活動中追求領先是有助于學生認知能力提升的重要因素，因此教師應在教學活動中合理運用比賽形式，推進學生主動追求發展與進步。為此，教師應適時開展比賽，例如，教師在講解“快速跑”這一技巧時，首先教師簡單講解如何提升跑步速度，并且要求學生自主練習，在實踐中掌握快速跑技巧，其次教師開展“障礙快速跑”比賽，教師選取五十米距離，在二十米至四十米處設置四根桿子，要求學生在跑步過程中環繞桿子，最先到達終點的學生即為獲勝，這一方式有助于激發學生的好勝心，從而推進其自主思考及學習，最后教師獎勵優勝者，鼓勵落后者，并且再次講解“快讀跑”的核心與技巧，由此深化學生對這一動作要領的理解與掌握。由此可見，教師展開比賽活動，有助于激發學生的爭優意識，從而幫助其深化追求優秀的意識，由此實現德育工作中對學生“奮發向上、積極進取”的要求，進而全面推進了德育工作在小學體育教學中的滲透。

綜上所述，首先新課程改革進程要求重視學生的核心素養培養，避免學生偏科現象，其次小學體育課程是提升學生身體素質以及培養體育精神的重要途徑，最后德育工作是保證學生全面發展的基礎。為此，教師應順應新課改要求，重視小學體育課程，認知德育活動的意義，推進德育滲透體育課程中，實現教育成效與教學成效的同步提升。

參考文獻

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【2】凌東秀.探討基于核心素養培養的小學體育德育滲透路徑[J].課堂內外（小學教研）（7）：1.