新課改背景下高中班主任德育工作策略分析

何賀

摘要：在新課改不斷深化的背景下，素質(zhì)教育理念也更加深入人心，作為素質(zhì)教育中的重要組成部分，德育教育也更受到了廣泛的重視和尊重。在高中教育中，如何有效地實(shí)施德育成為許多教育者重點(diǎn)研究的課題。在此基礎(chǔ)上，本文以新課改為背景，對(duì)高中班主任德育的工作策略進(jìn)行探究，希望為廣大的教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：新課改;高中班主任;德育;工作策略

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-073

新課改背景下的高中德育工作，班主任不斷想提高教育質(zhì)量，得到理想的教育效果，那就要通過(guò)學(xué)生的實(shí)際情況和需要的手段實(shí)踐德育。但是，從現(xiàn)階段的高中班主任德育的工作情況來(lái)看，多多少少德育的工作理念陳舊，學(xué)生的參加度不高等，對(duì)德育工作的實(shí)效性產(chǎn)生了深刻的影響。針對(duì)這種情況，班主任與時(shí)俱進(jìn)，隨著時(shí)代的發(fā)展步伐，積極改善自己的德育工作理念和方法，為學(xué)生創(chuàng)造更好的德育環(huán)境，使學(xué)生從中獲得全面的發(fā)展。

一、活用信息技術(shù)，提高學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，不僅在一定程度上改變了人們的生活方式，而且對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展也起到了很大的作用。德育的工作中，只有班主任一個(gè)人的“教育目標(biāo)”是不能達(dá)成教育目標(biāo)的。教師采取切實(shí)可行的戰(zhàn)略，有效刺激和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)此，在新的教學(xué)背景下，班主任充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高德育內(nèi)容趣味性。這樣學(xué)生就積極參加德育學(xué)習(xí)，高效完成德育工作。

例如，團(tuán)結(jié)合作的思想是德育工作中不可缺少的部分，在日常教育中，教師可以利用多媒體等信息設(shè)備，展示學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的場(chǎng)面。在接力賽中，團(tuán)結(jié)意識(shí)強(qiáng)，以最好的隊(duì)伍獲勝。一天的學(xué)習(xí)結(jié)束后，剩下值班人員打掃教室。其中一個(gè)人負(fù)責(zé)打掃教室的地面。一個(gè)人負(fù)責(zé)打掃黑板。一個(gè)人負(fù)責(zé)打掃教室的垃圾。這樣，團(tuán)結(jié)合作思想的培養(yǎng)完成了。此外，班主任還利用多媒體設(shè)備組織學(xué)生開(kāi)展感興趣的問(wèn)答互動(dòng)，讓學(xué)生以問(wèn)答形式參加游戲活動(dòng)，促使學(xué)生在實(shí)踐中加深團(tuán)結(jié)合作思想的記憶并且學(xué)會(huì)把它付諸實(shí)踐。這樣實(shí)施德育可以有效緩解德育過(guò)于干燥、難以激發(fā)學(xué)生積極性的問(wèn)題，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，更快地吸收和消化德育教育的內(nèi)容。

二、注重自我行為，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣

隨著新課程的進(jìn)一步變更，我國(guó)的教育事業(yè)迎來(lái)了更高的挑戰(zhàn)。在這個(gè)背景下，老師和學(xué)生之間的作用有了一定的變化。老師從以前的主導(dǎo)者變成了指導(dǎo)者。學(xué)生從以前的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了積極的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展德育工作時(shí)，班主任也要經(jīng)常保持與學(xué)生平等的狀態(tài)，在完成理論知識(shí)解說(shuō)的基礎(chǔ)上，注重自我行為的規(guī)范和約束，充分發(fā)揮自身導(dǎo)向作用和示范作用使學(xué)生潛在地受到變化的影響，從而不斷提升學(xué)生的思想素質(zhì)和道德水平。例如，在日常教育中，班主任應(yīng)該以身作則，總是重視自己的遣詞用語(yǔ)和行動(dòng)習(xí)慣，在不知不覺(jué)中影響學(xué)生。不隨地吐痰，衣著整潔，不亂扔垃圾;對(duì)班上所有學(xué)生都要公平對(duì)待，不偏袒，不徇私舞弊。在日常工作中，適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┒Y貌用語(yǔ)，如“謝謝”、“沒(méi)關(guān)系”、“請(qǐng)”等，與他人進(jìn)行文明交流。發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反班級(jí)規(guī)章制度后，不要直接責(zé)備、批判，而是首先認(rèn)真思考，整理事件前后的情況，進(jìn)行指導(dǎo)、教育，真心感染學(xué)生，凈化學(xué)生的心靈。在上述過(guò)程中，班主任和學(xué)生之間沒(méi)有高低之分，兩者處于平等的位置，通過(guò)約束個(gè)人行動(dòng)，樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。這對(duì)于學(xué)生積極的道德理念的形成極為有利。

三、鼓勵(lì)自主實(shí)踐，加深理念把握。

在新的教學(xué)背景下，我國(guó)教育領(lǐng)域出現(xiàn)了許多新穎的教育理念和思想。學(xué)生也受到了一定程度的影響。對(duì)此，高中班主任從這一點(diǎn)著手，積極鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)開(kāi)展自主實(shí)踐，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)會(huì)更加深刻，對(duì)優(yōu)秀理念也有一個(gè)更立體的把握為了提高思想水平和道德素養(yǎng)，要做好充分的準(zhǔn)備。

例如，助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，在實(shí)施這種美德教育時(shí)，班主任首先要讓學(xué)生共享理論知識(shí)，對(duì)幫助學(xué)生形成初步認(rèn)識(shí)。為了進(jìn)一步加深學(xué)生的印象，為了讓學(xué)生更徹底地理解，班主任為學(xué)生設(shè)計(jì)了以下任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況進(jìn)行選擇。①當(dāng)看到班委處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，可以主動(dòng)施以援手;②利用周末的時(shí)間，自由組成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位幫助養(yǎng)老院的老爺爺、老奶奶打掃家。③如果發(fā)現(xiàn)同伴為學(xué)習(xí)而煩惱，可以進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，讓同伴順利克服學(xué)習(xí)障礙。在上述實(shí)踐中，每個(gè)學(xué)生都能感受到幫助別人的價(jià)值和意義，通過(guò)幫助別人感受成就感和喜悅，養(yǎng)成樂(lè)于幫助別人的習(xí)慣。這樣，不僅加深了學(xué)生對(duì)優(yōu)良理念的把握，而且優(yōu)化了他們的道德行為，為提高其綜合素質(zhì)提供了前提基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，新課改背景下高中班主任的德育工作應(yīng)該遵循“以生為本”，確立德育理念。實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以德育工為指導(dǎo)實(shí)施，靈活運(yùn)用信息技術(shù)，提高學(xué)習(xí)熱情。重視自己的行為，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。有效提高德育活動(dòng)的質(zhì)量和效率，讓學(xué)生在積極的思想道德理念的熏陶下，向正確的方向前進(jìn)。

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