體育游戲融入小學體育課堂的方法研究

王玥

摘要：在小學體育課堂教學中，有機引入游戲教學活動，能夠迅速提高小學生對體育學科學習的積極性，有利于高效體育課堂的構建。這就要求體育教師嚴格把握體育游戲教學的意義，通過豐富體育游戲形式，讓學生感受體育課堂學習的魅力。同時教師要合理的鍛煉小學生的學習水平，通過不斷的培養(yǎng)學生的體育運用技巧，以便滿足游戲教學需求。同時在體育課堂教學中國，通過游戲活動，有效的提高了學生的課堂主體地位，有利于體育學科教學的開展。

關鍵詞：小學體育;游戲教學;方法研究

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-253

小學生比較喜歡玩鬧，通過在體育課堂上合理的設置游戲活動，能夠極大的增加體育學科的趣味性，提高小學生在游戲活動當中的參與度，幫助小學生逐步確立體育學科教學中的主體地位。體育教師在這一教學過程中，要深刻的了解體育學科中游戲教學的意義，通過采用規(guī)范的游戲教學手段，不斷的提高小學生對體育學科的認知能力，幫助學生建立正確的體育知識學習觀念。

一、小學體育融合游戲活動教學的實際意義

在小學體育教學中，有機的融入體育游戲教學活動，能夠加強學生參與課堂學習的主觀意識，培養(yǎng)學生自主學習的能力，有效的擴展小學生的思維模式，同時能夠達到體育鍛煉身體的目的。體育教師通過合理的組織游戲活動，可以有效的降低在體育課堂教學中投入的精力，從而將目光放在培養(yǎng)小學生良好的體育素養(yǎng)當中，幫助學生朝著更加全面的方向發(fā)展。體育游戲教學是現(xiàn)代體育課堂的重要組成部分，能夠有效的帶動小學生的體育學習興趣，對發(fā)展全面型學習人格有著重要的影響意義。

二、小學體育中采用體育游戲教學的策略研究

1.學校組織多種形式體育游戲

通過學校組織多種形式的體育游戲，可以幫助學生創(chuàng)造豐富的游戲?qū)嵺`活動。這樣，學生通過在體育游戲?qū)嵺`活動當中，能夠進行多方面的練習，有利于小學生形成正確的體育學習心理，對學生的體育知識水平的提高有著積極的作用，同時促進小學生養(yǎng)成良好的體育精神。學校是學生體育鍛煉和學習的基本場所，通過學校組織的多種形式的游戲活動，可以帶學生感受更多形式的體育魅力，體育教師通過合理的引導，能夠促進學生更好的在日后體育領域探索。例如，在體育教學中，學校可以組織多種形式的體育游戲，類似籃球賽、足球賽、體操比賽等多種游戲比賽形式，讓不同喜好的學生都有參與體育活動的熱情。同時通過不同種類的游戲形式，可以不斷的豐富學生對體育學科知識的認知水平，幫助學生建立成體系的體育知識庫。通過學生積極投入學校組織的游戲活動當中，能夠讓學生的身心得以放松，從而更好的應對接下來的知識學習當中，有利于學生個體的綜合發(fā)展。

2.加強體育能力訓練，滿足游戲教學需求

小學生在體育課堂學習當中，除了要具備基本的體育知識以外，還要不斷的加強體育鍛煉和學習技巧，通過不斷的豐富現(xiàn)有的體育知識水平，從而能夠更加良好的順應體育游戲教學的需求。小學生通過專業(yè)化的體育訓練，能夠以跟加自信的心情投入到游戲活動當中，有利于學生更好的在游戲活動中表現(xiàn)自己，從而產(chǎn)生體育鍛煉學習的自豪感。體育游戲教學對學生個體的綜合發(fā)展有著重要的影響意義，在放松學習壓力的同時，提高小學生的學習水平。例如，在教學“小籃球”的課堂內(nèi)容時，體育教師首先向?qū)W生教授基本的籃球知識，幫助學生建立基本的籃球比賽概念和規(guī)則，接下來再有機的對學生進行分組，讓學生以更加自信心理投入到游戲活動當中。體育教師通過合理的傳遞游戲技巧和方式，能夠幫助學生更好的投入到游戲活動當中，提高學生參加游戲活動的熱情。

3.強調(diào)學生的主體地位，提高體育興趣

在體育游戲教學中，小學生通過踴躍的參與到體育活動中，可以逐步加強自身在體育學科中的主體地位，通過有趣的游戲活動，學生逐漸的對體育學科產(chǎn)生濃厚的學習興趣和熱情，以便在接下來的體育游戲活動當中更好的表現(xiàn)自己。體育游戲融入教學活動的形式，極大的提高了小學生體育學習的積極性，對學生形成良好的體育學習素養(yǎng)有著重要的正面影響力。學生個體的鍛煉和發(fā)展是體育學科教學的重要目的，通過學生參與游戲，可以達到鍛煉學生身體的教學目標。例如，在教學“小足球”的課堂教學內(nèi)容時，體育教師在講解完基本的足球知識以后，將剩余課堂時間歸還給學生，讓學生在實際活動當中更好的鍛煉。本節(jié)課程中通過游戲教學形式，加強了小學生的主體地位，幫助學生建立正確的體育學習思維，有利于全面發(fā)展小學生的體育精神。

總而言之，將游戲融入體育學科教學中，可以在加強小學生體育鍛煉的基礎上，豐富小學生的學習感知能力，幫助學生增加參與課堂學習的積極性。體育教師要嚴格把控體育課堂教學秩序，幫助小學生不斷的優(yōu)化和培養(yǎng)完善的體育運動技巧和能力，幫助學生能在游戲活動當中獲得更加良好的體驗，從而促使學生在體育知識學習中，以更加飽滿的情緒投入更多的精力，有利于構建高效的體育教學課堂。

參考文獻

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