《贛州市普通高中階段學生藝體特色教育研究》課題結題報告

凌柏青 謝仁紅 謝陽燕 杜星悅

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-377

一、課題的提出

安遠縣第二中學是一所以藝體發展為主要方向的普通高中，近年我校積極推動教育教學改革以適應新高考形勢，尤其在藝體特色教育上有了一些經驗，積極推進生本教育模式，初步形成了一套有自己特色的藝體教育發展模式。藝體教研組、備課組積極研討教研教改，培養了一批藝體特色教育的骨干型老師，這是本課題順利開展的有力保證。學校對藝體生考取名校、文化生考取一本有傾斜，重視培教研教改并給予一定的經費支持，尚缺少的條件就是藝體特色教育機制還需進一步完善以應對新形勢下的高考模式。結合我校實際加強對高中階段學生藝體特色教育研究有助于提升我校的藝體特色辦學發展，為今后的藝體特色教育提供經驗模板。

二、課題研究的目標

1.探索合理、科學的特色藝體教學課堂，更新教學理念，促進日常藝體特色教學的改革與實踐，提高藝體特色教學的有效性，最終促進教學質量的提升。

2.通過研究，找出造成藝體特色學生學習困難的原因，針對原因在研究中形成解決問題的措施，形成解決問題可操作的、有創新意義的實踐經驗。

3.通過有效的教學策略，注重課堂教學成效，提高藝體特色學生綜合素養。試圖找到一些適合目前這種教育形式的，操作性強的、能夠在學校推廣的，可以培優補差且行之有效的方法。

三、課題研究的主要資料

1.理論資料：學校教科室收集、匯總的理論資料、藝體特色教育教學研究的報刊雜志、網上資料等。

2.實踐資料：我校是一所藝體特色學校，有豐富的藝體教學實踐材料。

四、課題研究的方法

1.科研手段：定期備課、常態示范點評課，理論學習，調查學情，總結提高等方式。

2.文獻資料法。學習了解相關的研究成果、現狀及趨勢，研究借鑒相關的實踐經驗，通過優秀的研究成果汲取綜合一些鮮活的理念與信息，增強理論研究上融會貫通的能力，提高對相關問題的認識，促進課題研究的發展。

3.調查法。采用問卷及訪談這兩種調查方法，對目前藝體學生學習中存在的困難與需求進行調查，對實驗班級的學生進行跟蹤問卷，為課題提供必要的數據。

4.行動研究法。在實踐中研究策略，在研究中策劃實踐，課題組與實驗教師通過發現問題、深入思考和研究、檢查與修正不斷調整和完善。

5.總結法。對各階段進行總結，用階段性研究的經驗為后面的研究提供指導，使課題的研究得到更快、更好的發展。

五、課題研究的步驟

本課題研究大致分為3個階段，研究時間為一年，從2021年1月到2021年11月中旬。

（一）準備階段（2021年1月-2021年3月）確立研究課題，做好理論和資料的查找工作，初步準備課題研究實施方案，并在網上申報課題立項。

（二）實施階段（2021年4月-2021年11月初）1.根據課題研究方案有序地開展實踐研究，搜集有關資料進行分析整理，對方案進行修改、補充，對方案及時調整，使課題研究有效、順利地進行。2.深入學習與課題相關的資料，進行課堂實驗與研究。3.課題組進入正常軌道，研究藝體特色教學中學生存在的問題，分析問題的成因，研究出解決問題的策略及可行性方法。

（三）總結階段（2021年11月中旬）1.全面總結課題研究工作，匯總研究成果，撰寫結題報告，完成結題鑒定，進行成果展示。2.總結出藝體特色教育教學行之有效的方法，完善我校藝體特色教育機制。

六、課題實施的具體過程

我們于2021年1月到2021年11月對《贛州市普通高中階段學生藝體特色教育研究》這一課題進行了深入的研究和探索，經過一年的努力取得了一些的成果。在課題的研究實施過程中，我們注重做了以下工作：

1.了解藝體特色教育存在的困難與問題，找出問題的突破口。面向藝體特色班級任教的教師開展問卷調查，了解任教過程中存在的困難與問題;面向學生開展問卷調查，了解學生學習過程中存在的困難與建議。

2.抓住課堂，激發學生發揚藝體特長的熱情

（1）高中階段的學生，有一定自主性并且思維活躍，我們針對這一特點，教師上課時充分發揮自身的示范作用以及學生的創造力和想象力。

（2）將藝體特色貫穿于教學實踐。

（3）充分利用碎片化時間，如晨讀組織音樂班的學生在校外進行實踐練習等。

3.以專業課堂為主要陣地并延伸到課外，讓學生養成良好的學習習慣。

4.充分發揮評價的作用，讓學生感受藝體特色教育的魅力。評價是影響學生的重要行為，合理、恰當的評價方式會促進學生的發展，調動學生積極性，幫助學生建立進取的學習情感。我們實行多元評價，使學生獲得成功體驗。

（1）評價主體多層，即學生自評、小組評、家長評和教師評相結合。

（2）評價結果多層。讓多數學生獲得展示自我展示的成功體驗，通過組織班級舞臺歌舞表演、專題畫展等讓每個學生感受到藝體特色教育的魅力。

七、課題研究的成果

1、課題組成員在實踐和研究中受益匪淺。本課題組成員認真參與課題研究和教學實踐工作，積極主動學習藝體特色教育的有關資料，在教學實踐中研究，經過實驗研究、資料研讀，教學方式、教學理論水平取得了一定的進步，提升了專業素質。

2、實驗班級學生在課研中愉快學習，專業成績和專業能力得到提升，經過課題的研究，發現了一些針對學生學習過程中存在的問題并找到了行之有效的教學方法。

八、課題研究的反思

隨著素質教育的普及，要求學生全面成長，藝體特長可以幫助學生們找到自己的優勢和長處，增加學生的自信，幫助學生在快樂和興趣中成長。專業課堂是藝體專業生的學習重點，也是學生發揮藝體特長的依據，重視引導學生提升自己的專業能力和專業知識，堅持立德樹人，不斷適應新高考模式。當然，提升學生專業能力和專業知識，不是短時間就可以完成的，這需要循序漸進地進行強化和訓練。在今后的教學和研究中，我們還要繼續深入發現現有的藝體特色教學模式存在的問題和短板并不斷改進，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

總之，“打造全省知名藝體特色學校黨建品牌”是我們教學教研的信念和目標。在教與學中，我們只有不斷發現問題、研究問題、解決問題，探索藝體特色教育新模式、新方法才能在新高考模式下培養出更加優秀的學生。