民辦高校教師發展路徑淺探

郭愛先 王新平 郭青梅

摘 要：教師是民辦高校的核心競爭力，高水平教師是高質量教育的基本保障。促進教師專業發展是建設高素質創新型教師隊伍的前提和途徑。本研究以鄭州升達經貿管理學院為例，探索民辦高校教師發展的路徑，合力構建并完善教師發展體系，創新教師發展工作模式，分類分層進行教師培養培訓，提升教師師德素養、育人能力、教學能力、科研服務能力，進而提高教育教學質量，落實立德樹人根本任務。

關鍵詞：教師發展;高素質創新型教師隊伍;教育教學質量提升

鄭州升達經貿管理學院建校28年來，始終堅持黨的領導，堅持非營利辦學，堅持內涵式發展和“人才強?！睉鹇裕尕瀼芈鋵崱督逃康攘块T關于加強新時代高校教師隊伍建設改革的指導意見》《河南省教育廳關于推進新時代高校教師專業發展體系建設的指導意見》要求，秉承創辦人王廣亞博士提出的“要有好的師資”等“五好”辦學原則，推進“教師素質提升工程”，做好教師發展工作，努力培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，全力建設“數量足、結構優、師德好、質量高、能力強、流失少”的高素質創新型教師隊伍。

一、領導重視、政策支持，助力教師發展

教師是民辦高校的核心競爭力，高水平教師是學校高質量教育的基本保障。促進教師教學發展是建設高素質創新型教師隊伍的前提和途徑。學校高度重視教師發展工作，將服務教師發展列入學校“十三五”“十四五”發展規劃，2016年9月獨立設置教師發展中心和二級院部教師發展工作小組，建設教師發展大講堂、咨詢室、研討室、沙龍室、工作坊等專門場所，配備先進的教學設備與資源，每年投入250萬元培訓工作專項經費，黨政會議定期專題研究教師發展工作，為教師發展創造條件。比如，學校堅持28年為教師每年發放15個月薪資，為每位教師配備筆記本電腦;2020年起普漲工資11%;設立教改、科研、課堂教學創新大賽等專項獎勵，重獎教學名師、有優秀教學成果的教師;支持中心人員參加省內外專題培訓;確保全體教師三年內至少參加一次省內外學術會議;試行教師職稱分類評審，單設輔導員崗位職務評審、職員職級晉升辦法等，真正做到領導重視、政策支持、制度保障、經費優先、全校協同，合力服務教師終身學習，推動教師專業發展，促進教師教學能力提升，從而全面提高人才培養質量。

二、構建體系、創新模式，確保教師發展

學校圍繞教師隊伍建設規劃，出臺《教師教學發展工作規劃實施方案》和“三年一輪訓”的實施計劃，明確“推動教師專業發展，服務教師終身學習，促進教師教育教學能力提升，全面提高教育教學質量”的工作宗旨，提出“一德三能”（良好師德，育人能力、教學能力、科研服務能力）的培訓目標和“規劃教師發展、做好培養培訓、教師發展研究、資源平臺建設、研討與交流、提供咨詢服務等”的工作職責;完善教師發展相關制度10余項，出臺教師、輔導員、干部、職員分類培養培訓辦法;實施“學校引領、學院為主、全員培訓、重點培養、部門聯動”的教師發展工作機制;實施“校本培訓與校外學習相結合，線上培訓與線下學習相結合，集中培訓與自我學習相結合，研討交流與教學競賽相結合”的“四結合”工作模式，建設“有溫度”的教師發展中心，打造“服務教學、服務學生、服務學院、服務教師發展、服務教學質量提升”的升達教學文化和行政文化，確保教師發展。

三、全面深入、常態培訓，賦能教師發展

近年，學校開展轉型發展、特色發展大討論，更新教育理念。教師發展中心統籌，各單位協同，做好師德師風建設、教師教學能力和課程思政能力提升、青年教師與雙師型教師培養培訓等系列工作;圍繞教育政策、教學理念、產教融合、特色發展、課程思政、美育教育、大學治理、危機管理、規劃研制、教學評估、課堂設計、教育技術、研究方法、優秀教學成果申報等專題在河南大學舉辦2期教學管理人員管理素質提升研修班，與清華大學等高校合作舉辦各類專題培訓20余期，邀請國內外知名專家到校講學100余場，常態化舉辦培訓班、教學研討會、沙龍和工作坊500多場;堅持每年暑期進行全員分層分類培訓，如2021年暑期舉辦的第二期線上教學技能培訓和“數字經濟”專題培訓，提升了數字化時代全體教師的線上教學能力和數字經濟分析工具運用能力;建立“教師在線學習中心”網絡平臺，引進清華教育在線優慕課網絡教學平臺和超星網絡教學平臺，多平臺實施線上線下混合式教學，建設省級精品在線開放課程、校級混合式課程，實現了疫情期間網課的全覆蓋;持續開展教學名師、“精彩一課”、青年教師課堂教學創新等各類競賽，推進現代教育技術與課堂教學的深度融合，實現課堂教學由“以教為中心”向“以學為中心”的轉變，不斷提升課堂教學質量和學生的自主學習能力;實行初任教師助教制，新教師經過培養和考核，持證上崗;實行青年教師“雙導師制”，為每位青年教師配備1名企業導師和1名校內導師“傳幫帶”。

近3年已對337名青年教師進行了“二對一”導師制培養，切實提高了初任教師的勝任力、青年教師的創新力;出臺辦法、建立機制、組織實施，選送并資助青年骨干教師訪學、攻讀博士學位，為赴企事業單位掛職的教師提供課題資助、補貼發放和時間便利，培養專業帶頭人和雙師型教師;重視師德師風建設，學校董事長王淑芳女士捐資200萬元設立“淑芳師德獎”，每人獎勵1萬元，設立道德講堂，舉辦報告會、先進事跡交流會等活動，將師德納入績效考核、職稱評聘標準，對師德不良的教師實行“一票否決”，甚至予以辭退，以此強化師德教育;加強課程思政工作，近年舉辦課程思政專題講座、主題沙龍、交流會20余次，組織院部研討會近30場，引導教師挖掘專業課程中的思政元素，寓思政教育于課程之中;面向全校教師開展咨詢服務，充分發揮中心博士、教授的學科專業優勢，深入各教研室，為教師提供個人發展咨詢、診斷與建議，滿足特色化人才培養和教師個性化發展的需要。

四、特色鮮明、示范引領，教師發展見成效

教師發展工作有力促進了教師專業成長、學科專業建設，有效提升了教育教學質量。目前，學校高級職稱教師占比44.59%，碩士、博士學位的教師占比77.92%，雙師型教師占比近40%;教師獲省、市級教學名師2人，國家、省級優秀教師、學術技術帶頭人50多人，省級以上教學技能大賽和課堂教學創新大賽獎60多人次，省市級優秀基層教學組織10個;獲批國家社科基金項目2項，教育部人文社科項目2項、產學研合作協同育人項目23項，河南省教改研究項目8項，鄭州市教改研究項目20項，校級重大教改項目10項，重點和一般項目240余項，獲河南省高等學校優秀教學成果一等獎1項，鄭州市教學成果獎7項，主持省級以上縱、橫向課題100余項，獲得省、市級教學科研獎勵360余項;建成河南省重點學科5個，河南省一流專業、特色專業、品牌專業等26個;河南省一流課程、精品在線開放課程和課程思政樣板課程22門。學校2019年順利通過教育部本科教學工作合格評估，被專家組稱為“一所有文化、有靈魂、有特色的高校，一所管理規范、教學質量能得到保證的高?！?，2020年被霍金花副省長譽為“全省民辦教育的一面旗幟”，被省委、省政府授予“河南省文明校園”，被省教育廳遴選為“河南省現代學校制度建設試點單位”。

教師發展工作提升了學校的社會美譽度和影響力。近3年，有50多所高校到校參觀。學校舉辦海峽兩岸市場營銷專業建設與教學研討會，承辦省財政廳的全省財務管理干部培訓班，兩次承辦由教育部規建中心主辦的本科高校文科轉型現場會，50多所省內外高校代表參加;受省教育廳委托，先后7次承辦河南省民辦高校教學管理干部研討班和會計學、財務管理、市場營銷、工商管理、英語、計算機科學與技術等專業骨干教師培訓班。取得成績的同時，學校也存在高層次高水平學科專業帶頭人不足，教師發展與教研室的結合、與專業的融合不夠深入，教師專業發展深入研究有待加強等問題。

師資隊伍建設是一項系統性、持續性工程，教師發展工作永遠在路上。未來，鄭州升達經貿管理學院將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，進一步加強高水平帶頭人及其教學團隊建設，創新教師隊伍建設和教師發展工作模式，提升教師綜合能力，促進學校學科專業特色，推動學校高質量發展，落實立德樹人根本任務，建設“教師發展、學生成長、家長滿意、社會好評、特色鮮明”的高水平應用型民辦大學，為中原更出彩和教育強省目標的實現做出新的貢獻。

參考文獻：

[1]教育部等六部門關于加強新時代高校教師隊伍建設改革的指導意見[EB/OL].（2020-12-24）.http：//

www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7151/202101/t20

210108_509152.html.

[2]郭愛先.鄭州升達經貿管理學院：建設一支“量足質優穩定”的教師隊伍[J].河南教育（教師教育），2021（1）.

責編：初 心