構建服務全民終身學習的教育體系：理論、趨勢與路徑

楊 進，韓 民，陳乃林，楊樹雨，楊小微，盧海弘，徐 莉

（1.中國常駐聯合國教科文組織代表團；2.中國教育發展戰略學會，北京 100816；3.江蘇省教育廳，江蘇 南京 210024； 4.中國傳媒大學 文化發展研究院，北京 100024；5.華東師范大學 基礎教育改革與發展研究所，上海 200062； 6.教育部 教育發展研究中心，北京 100816； 7.河北師范大學 初等教育系，河北 石家莊 050024）

主持人語：

習近平總書記提出：“構建方式更加靈活、資源更加豐富、學習更加便捷的終身學習體系”，這既是對高質量構建服務全民終身學習的教育體系的殷切期望，同時也是對服務全民終身學習體系豐富內涵的精辟概括，為構建新時代中國特色的終身教育體系提供了根本遵循。

實現黨中央提出的新時代發展目標，即2035年基本實現社會主義現代化、2050年全面建成社會主義現代化強國，教育要發揮重要的推動作用。在此背景下，黨的十九屆四中全會和《中國教育現代化2035》提出構建服務全民終身學習的教育體系目標，用這一終身教育的新表述提出了面向第二個百年我國教育現代化發展目標，黨的十九屆五中全會進一步提出建設高質量教育體系的要求，為構建服務全民終身學習的教育體系指明了明確的方向。

構建服務全民終身學習的教育體系，是新時代中國特色社會主義建設的重要內容，也是新時代推進教育現代化的首要目標。要實現這一目標，中國教育需要有革命性的變化，需要加快和深化教育改革。當然，新起點上的終身教育體系構建，絕非原來意義上的局部性推進，而是一個全新教育體系的創立問題。

新時代背景下，如何把握高質量構建服務全民終身學習的教育體系的內涵？構建服務全民終身學習的教育體系的教育改革需要那些新突破？圍繞這些問題河北師大專家學者組織了一場關于“新時代中國特色終身教育體系構建”的小型研討會，相關領導和專家與聯合國教科文組織、中國教育發展戰略學會終身學習專業委員會、江蘇省教育廳、北京市學習型城市研究中心、北京教科院、教育部教育發展研究中心、華東師范大學等單位的專家學者匯聚一堂，進行了深入研討。

征得本人同意，選擇部分專家的發言，以內容為序形成圓桌論壇，刊發于此，以饗讀者。

——主持人：徐 莉