鐫刻在臺階上的深情

胡喜榮

“丁零零——”下課鈴一響，云南省怒江傈僳族自治州瀘水市格力小學的孩子們紛紛走出教室，直奔操場旁的臺階。鐫刻著漢字的一級級臺階，像一張張鋪展開來的字帖，孩子們拿起毛筆，蘸著清水，在臺階上認真描摹著，成為校園里一道亮麗的風景。

許玉輝是廣東省珠海市香洲區第十二小學的一名美術教師，來被群山環繞的格力小學支教。在簡陋的宿舍里，他引導學生們觀察怒江的山水、靈動的飛鳥，利用多媒體投影技術示范作畫技能，激發學生們對美術的興趣，和學生們深入交流后，他發現這里的學生大多是傈僳族的，父母不認識漢字，普通話也不標準，這對他們學習漢字很不利。有一天，許玉輝一邊散步一邊思索，一不小心把水潑在臺階上，被水濺濕的地方色深如墨。他看了心中一動：火山石不就是天然的水寫紙嗎？要是在臺階上刻下漢字，讓學生們在課間休息時拿起毛筆和清水對照著練字，既簡單、方便，又很環保！

“宋體字好雕刻，但是學生們年紀小，楷體有利于他們學習寫字?！彼研W生必會漢字設定為楷體打印出來，墊上復寫紙，鋪在臺階上，用鉛筆沿著字的邊緣描在石磚上，而且不停地澆水給鉆頭和石磚降溫。十分鐘才能刻好一個漢字。

此后，許玉輝總是起早貪黑在石階上雕刻、修磨，同事也幫著把漢字復寫在臺階上。忙碌了兩個多月，他和同事們終于把1700個標準的正楷字刻在石階上。

一年的支教時光很快就過去了，許玉輝要回珠海了，格力小學的學生們都舍不得他走，有的還偷偷哭了起來。臨行前，許玉輝刻下了“江海情”三個大字，還裝飾了花邊，寓意為怒江、珠?？缭浇?000千米山水的深情厚誼。

（小恍摘自《知識窗》2020年第12期）

◎螢火小語：好老師既授人以魚，又授人以漁，許玉輝正是這樣的好老師。在邊遠山區支教時，一次偶然的發現引發了他兩個多月的忙碌，這份忙碌開啟了孩子們學習的新天地，也為孩子們打開了一個更廣闊的世界的大門。

◎文題延伸：創新;關愛與付出;身體力行的教育……