津桂飄香 巧手制“皂”

學校：成都市新津區五津初級中學

教師：陳曦

勞動類別/項目：生產勞動/手工制作

年級/學段：七年級/初中

課時計劃： 1課時

一、背景分析

學校資源分析：五津初中校園內桂花樹林立，最大樹齡的已近70年，桂花樹已經成為五津中學校園文化的一張名片。每年中秋節前后，校園內桂花盛放，香氣滿園。學校從2013年起，每年9月底10月初會進行為期一周的“校園桂花節”的慶祝活動，迄今為止已成功舉辦八屆。慶祝活動以“桂花”為主題涵蓋書畫、詩文、文藝表演等方面，參與面較廣，但還未覆蓋全體師生，以“桂花”為主題的手工制作恰好可以將校園桂花節的參與面擴大，做到全體參與，將勞動教育巧妙地融入到校園文化建設之中，相得益彰。

學情分析：每年九月份七年級新生入校，在“校園桂花節”中收集校園桂葉，桂花為來進行手工制作，完成屬于自己的幾件作品，與家人朋友分享。這不僅能幫助新生快速地樹立自信心，而且能迅速增強對新學校認同感與歸屬感。

家校共育分析：手工制作的課程分為學生版本與親子版本，校園桂花節會邀請家長代表到校參與，親子合作制作“桂花作品”，不僅能融洽親子關系，更能豐富家長學校的內容，為家校共育助力。

二、教學目標

勞動知識：掌握手工香皂相關知識與制作流程;了解香薰調節心理情緒的積極作用;了解手工香皂中環保材料的使用。

勞動技能：情感態度價值觀：培養學生崇尚勞動、尊重勞動、辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的價值觀;培養學生愛校園，愛家鄉的情感;樹立學生在勞動中的環保理念、團隊合作與分享勞動成果的意識。

三、教學重難點

教學重點：個性化桂香手工皂的制作;制作過程中的五感體驗。

教學難點：手工皂材料--干桂花的收集與烘干。

四、設計思路

教師指導學生收集校園桂花，并進行多種烘干方式的嘗試。準備手工皂的其他制作材料，在制作過程中進行嗅覺、味覺、觸覺的感官體驗，最后將制作成功的手工皂進行手工包裝，并寫上寄語留存或贈送同學、老師、親友。

五、教學準備

實踐場所：校園桂花樹下、手工社團活動室

勞動工具：雨傘、竹篩、電磁爐、加熱內外鍋、量杯、香皂模具、攪拌棒

材料：皂基、植物精油、色素、干桂花、水

六、教學過程

（一）教學準備

收集桂花：安排學生在校園桂花盛放季節收集桂花，收集形式各班應統一以環保，不影響校園環境的方式進行，建議可用雨傘倒掛樹丫進行收集。

烘干桂花：將收集的桂花平鋪在竹篩中進行晾干;家中有食品烘干機的可帶回家進行烘干處理。

（二）教學過程

1.嗅覺體驗：（5分鐘）

①播放舒緩音樂，將收集的干桂花置于鼻前，嗅息香味，放松身心。

②PPT出示不同香味植物精油的特點，學生選擇一種搭配桂花。

PPT展示：

野橘精油：激勵情緒、凈化空氣、增強免疫力、天然清潔劑

檸檬精油：舒暢情緒、殺菌防護、明亮肌膚、清潔污垢

薄荷精油：振奮精神、清涼止癢、消炎殺菌、祛除異味

薰衣草精油：穩定情緒、緩解肌肉緊張、修復皮膚損傷

③學生嗅息精油，根據精油的特點選擇喜歡的香味與干桂花搭配作為手工皂的調味劑，并分享選擇理由。

2.教師介紹：（5分鐘）

教師使用PPT介紹手工皂制作流程。

①將100g 皂基放入加熱內鍋，將內鍋放入盛有水的加熱外鍋中。②將加熱外鍋放在電磁爐上進行隔水融化皂基，融化后取出內鍋。③將內鍋中的已融化的皂基倒入量杯，加入色素和精油輕輕攪拌，達到喜歡的色彩后，加入干桂花，緩緩倒入模具。④等待模具內的皂基完全冷卻后脫模。

注意事項：

①加熱時注意安全，以防燙傷。②攪拌時應緩慢進行，以防皂基起泡。③液體皂基倒入模具時應輕緩，不要溢出。

3.學生制作手工香皂（20分鐘）

①學生分組：學生四人為一組，合作進行手工皂制作。小組內部按照制作程序進行分工，統一意見，選擇一種精油與色素（可多種色彩調配）。②小組合作進行手工皂制作，教師巡視關注制作進程，及時解答學生問題。③小組將液體皂基倒入模具這一步后，制作流程告一段落，將模具放到一旁等其冷卻。

經驗分享（10分鐘）

①小組分享制作過程中的感受，總結經驗得失來指導下一次制作。②為自己的手工皂作品取一個名字，并寫一段“廣告語”。

七、板書設計

津桂飄香 巧手制“皂”

（一）香薰體驗，選擇材料 （二）觀看演示，熟悉流程

（三）巧手制皂，個性作品 （四）分享成果，手留余香

八、實踐拓展

1.下課后將冷卻脫模的手工皂進行包裝，自己留用或者贈送他人。

2.回家后，與父母一起制作手工皂。

3.體驗反饋：完成手工皂使用體驗報告。（贈與他人的可采訪使用者）