中央電化教育館中小學(xué)人工智能課程 應(yīng)用交流研討會在安徽合肥召開

本報訊 日前，中央電化教育館中小學(xué)人工智能課程應(yīng)用第二次交流研討會在安徽省合肥市召開。本次會議是中央電化教育館中小學(xué)人工智能教育工作進(jìn)入規(guī)模化應(yīng)用階段之后，召開的第二場課程應(yīng)用交流會。會議通過工作報告、專家講座、課例分享、專題培訓(xùn)、參觀體驗等多個環(huán)節(jié)，提升了“中央電化教育館人工智能課程”（以下簡稱“央館人工智能課程”）小學(xué)階段授課教師的人工智能基本素養(yǎng)與教學(xué)能力，進(jìn)一步保障了課程開設(shè)質(zhì)量。

中央電化教育館基礎(chǔ)教育教學(xué)資源部主任黃旭光做工作報告。她從工作背景、研發(fā)階段、試用階段、規(guī)模化應(yīng)用階段等方面，詳細(xì)介紹了中央電化教育館中小學(xué)人工智能教育工作的總體部署和主要進(jìn)展，重點解讀了中央電化教育館推進(jìn)“央館人工智能課程”規(guī)模化、常態(tài)化與高質(zhì)量應(yīng)用的三大重要舉措——征集優(yōu)秀課例、遴選培訓(xùn)師和培訓(xùn)基地、培育教研工作室，并提出了學(xué)校深化“央館人工智能課程”應(yīng)用的“三大抓手”——一是保證課時、常態(tài)應(yīng)用，二是勤于反思、反饋意見，三是加強(qiáng)教研、提升質(zhì)量。

中央電化教育館人工智能教育專家工作組組長，人工智能教育小學(xué)版教材主編、初中版教材副主編，互聯(lián)網(wǎng)教育數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析技術(shù)國家地方聯(lián)合工程實驗室副主任，西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院教授楊鴻武做了題為《人工智能教育的現(xiàn)狀與未來》的專家講座。

楊鴻武從人工智能簡介、人工智能教育的現(xiàn)狀、人工智能教育的內(nèi)涵、人工智能教育的未來等四個方面做了詳細(xì)講解。他深入解讀了人工智能教育與STEAM教育、創(chuàng)客教育、機(jī)器人教育、編程教育的區(qū)別與聯(lián)系，并強(qiáng)調(diào)在中小學(xué)開展人工智能教育，重在圍繞人工智能與人類、人工智能與社會、人工智能技術(shù)、系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)等主要方面培養(yǎng)學(xué)生的人工智能核心素養(yǎng)。他認(rèn)為，未來人工智能素養(yǎng)培養(yǎng)將趨于社會化和綜合化，人工智能技術(shù)將融入各學(xué)科教學(xué)過程;同時，將逐步形成以人工智能教育為核心，STEAM教育、創(chuàng)客教育、編程教育、機(jī)器人教育交叉融合的智能創(chuàng)新教育課程體系。

西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院講師、人工智能教育小學(xué)版教材副主編郭威彤從教材開發(fā)、配套資源、教師指南等三個部分，詳細(xì)解讀了《中央電化教育館人工智能教育教材（小學(xué)版）》。她強(qiáng)調(diào)了“人工智能技術(shù)與工程素養(yǎng)框架”對教材編寫、資源研發(fā)、課堂教學(xué)的指導(dǎo)意義，深入講解了小學(xué)人工智能課程教學(xué)設(shè)計四環(huán)節(jié)——感知體驗、探究原理、創(chuàng)新實踐、總結(jié)反思，并與參會教師進(jìn)行了互動交流，增進(jìn)了參會教師對課程體系的全面了解和深入理解。

會議安排了3堂“央館人工智能課程”應(yīng)用課例分享。

河北省唐山市豐潤區(qū)西實驗小學(xué)教師王子勇、湖北省武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)教師劉佳佳、四川省成都市人民北路小學(xué)校（華僑城校區(qū)）教師王曦分別以說課形式分享了“央館人工智能課程”（小學(xué)版）應(yīng)用課例——“體驗智能學(xué)伴”“設(shè)計校園——AI解說員”“讓送餐機(jī)器人能看會認(rèn)（一）”。三位教師的課例分享各具特色。王子勇通過創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、體驗感知、探究原理、總結(jié)評價、拓展延伸等教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生借助形式多樣的教學(xué)用具，認(rèn)識與體驗了自然語言處理技術(shù)。劉佳佳采用項目式教學(xué)法，通過任務(wù)驅(qū)動的小組合作形式，讓學(xué)生深入理解了機(jī)器“語音合成”的原理，并使用“語音合成技術(shù)”實現(xiàn)了AI解說員的功能。王曦以計算機(jī)視覺技術(shù)的應(yīng)用為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究并合作實現(xiàn)了機(jī)器人“能看會認(rèn)”的功能。

會議安排了為期一天的人工智能專題培訓(xùn)。中央電化教育館中小學(xué)人工智能教育工作組成員王雨蒙、趙蘭及項目組成員張陣為參訓(xùn)教師詳細(xì)講解了人工智能課程基礎(chǔ)理論知識，引導(dǎo)參訓(xùn)教師完成了人工智能課程實驗教具操作及編程實踐訓(xùn)練，從人工智能課程開設(shè)形式、課時安排、活動設(shè)計與評價、系統(tǒng)設(shè)計等方面對參訓(xùn)教師進(jìn)行了開課指導(dǎo)，并進(jìn)行了課例研討與答疑。

此外，參會教師還參觀了位于合肥市蜀山區(qū)的中國聲谷體驗中心，深入了解并體驗了人工智能技術(shù)在教育、交通、醫(yī)療、財務(wù)等多個領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用成果。

中央電化教育館基礎(chǔ)教育教學(xué)資源部副主任馮吉兵主持了會議部分環(huán)節(jié)。中央電化教育館有關(guān)部門同志，有關(guān)專家，來自全國14個省份的78所“央館人工智能課程”（小學(xué)階段）應(yīng)用學(xué)校人工智能授課教師，共200余人出席會議。會議部分內(nèi)容進(jìn)行了網(wǎng)上同步直播，共3萬余人在線觀看。

（中央電化教育館）