《計算機應用基礎》課程在混合式教學過程中的策略研究*

吉林電子信息職業技術學院 吉林 吉林 132021

1 混合式教學模式定義及特點

所謂混合式教學，就是多種學習方式相互結合的一種創新學習方式，由傳統授課方式和網絡自主學習方式共同組成?；旌鲜浇虒W方式既保證了同學們與老師在課堂里面對面的教學學習溝通，又可以在計算機上進行自主學習和實時在線交流以及知識上的補充，這種混合式教學方式在學習效率上已經取得很大程度的提高。據研究統計[1]，混合式教學方式相比較單一的傳統面對面授課方式，其教學成果更為突出。

2 《計算機應用基礎》課程簡介

《計算機應用基礎》課程是目前高職學生的一門必修基礎課程，以提高學生的計算機基礎應用技能（Microsoft Office辦公軟件）為主要目的，現已有一部分學校對不同層次學生進行層次劃分學習，根據學生的基礎來制定不同的教學內容。但無論采用怎樣的教學，都普遍存在課時時間不夠用，講授內容和知識體系不夠完整，實踐機會較少等缺陷，每周進行一次或兩次的上機實踐滿足不了實際教學目的，教學成果并不顯著。而且，很多學生基礎不同，部分同學已經對計算機基礎了解得很全面，還有一部分完全沒有接觸過計算機，對計算機沒有基本認知，在上學之前沒有見過計算機的同學也占有一部分，這就使得教研工作者充分考慮到不同程度的同學應設置不同的基礎課程。

《計算機應用基礎》課程的授課老師教學任務繁重，老師們并沒有足夠的外出學習培訓時間，這也是導致老師們缺乏工作積極性，從而影響了計算機課程教學的整體提升[2]。由于《計算機應用基礎》課程是我們與世界各地各民族展開交流的首要保障，課程內容對我們的學習以及今后的工作都有著很重要的影響，為了社會進步發展的實際需要我們必須針對教學方式、教學內容立即進行整合、創新，使每一個學生都能學有所成，學有所用，充分發揮這門課程的實際意義。

3 《計算機應用基礎》課程存在的問題

《計算機應用基礎》課程是每一位學生必修的一門基礎學科，是培養學生的互聯網使用和培養計算機信息思維的重要學科[3]。因授課方式，課時偏少，課程內容不夠精練，導致少數老師為了完成授課采用軟件培訓的教學方式，將同學們陷入狹隘的錯誤思維里，具體問題例如：①計算機技術更新換代速度極快，實時了解并且掌握課程內容極為重要，但由于教育體系的陳舊，課時的不足，導致了教學內容不能及時更新，這就引起了教學內容上主要矛盾的產生。②目前的基礎課程一般都呈現大班集體授課方式，班級人數眾多，課堂上出現的問題，及其學生們學習上的差異性得不到有效解決，無法實現具有針對性的輔導。③對于學習過程的考核也較為單一，缺少具體問題具體分析解決的能力，實操性不高。④課堂資源、知識點的獲得大多來自于課堂上講授，無法滿足同學們隨時隨地學習的需求。

4 混合式教學在《計算機應用基礎》課程的優勢及策略研究

混合式教學方式優點很多，尤其在《計算機應用基礎》課程方面，《計算機應用基礎》課程屬于實踐性和實用性都很強的一門學科，只有通過在線視頻學習，同學們互相提問、互動交流，取長補短，學習好扎實的理論知識后，再配合面對面的課堂上學習實踐，才能真正完成教學目的，從而掌握了這門課程內容。另外，對于基礎差異很大的學生可以選擇最為適合自己的學習方式，可以網絡自主學習和課堂上面對面交流學習相結合，這樣的教學方式可以調動起同學們的學習熱情?；旌鲜浇虒W，可以在課前環節設置網上預習部分，通過網絡導學課展開拓展，激發學生們的思考能力，培養同學們對計算機課程的興趣，讓同學們都帶著問題來到面對面的課堂上進一步學習，讓學習更具有針對性，知識點掌握得更加全面。課后，精心布置好作業，讓同學們根據實際情況，根據個人時間合理掌握學習進度，定期定時打卡進行復習，提高學習的積極性，為掌握好這門學科提供了充分保障。

為了學生們能夠實時的學習到課程內容，并及時接收到新的學習任務，掌握更多的學習資源，可以建立《計算機應用基礎》課程的微信公眾號[4]。在移動設備廣泛使用的今天，利用微信公眾號的功能可以更高效的溝通學習，滿足學生隨時隨地學習的愿望。通過微課堂，在線測試，打卡復習等學習任務欄，使同學們充分利用好碎片化時間，合理規劃個人學習時間及內容，養成每日學習的好習慣。

5 結束語

混合式教學方式將引領創新一輪教學的變革，目前對此研究的目的在于如何更新傳統的教學方式，通過不斷改進，以達到提高教學效果的意義。這一改進一直以來頗受關注，在《計算機應用基礎》課程當中已經實施開展，并取得一定的收獲成果?；旌鲜浇虒W方式可以有效解決《計算機應用基礎》課程現有的很多問題，這種教學方式吸取了傳統教學方式的精華又結合網絡線上教學的優勢，對傳統教學進行一定的延展，在一定程度上解決了課時與內容之間的矛盾，逐步實現差異化學習，根據不同層次學生進行不同的基礎課程培訓，借助網絡信息技術平臺，實現老師與學生的實時交流與具體的學習規劃指導，又通過網絡平臺認識到豐富的學習資源，培養了學生們的自主學習能力，顯著提高了教學成果，在各學校之間可以廣泛運用。