匯聚教師活力之光，點燃學校發展動能

主持人語：

基礎教育是整個教育體系的根基，是提升民族素質的奠基工程。新時代，我國基礎教育已進入全面提高質量的新階段，激發中小學辦學活力已成為提高基礎教育質量的迫切要求。去年，教育部等八部門聯合印發的《關于進一步激發中小學辦學活力的若干意見》（以下簡稱《意見》）提出，“要切實增強廣大校長教師的責任感和使命感，大力激發投身改革的積極性創造性。”可見，激發中小學辦學活力既要依靠政策、制度的支持，更關鍵的是激發學校中人的活力。

在實際工作中，受地理環境、經濟待遇等因素的影響，教師在職業生涯中經常會出現倦怠。有些教師等職稱評上去后，往往失去向上的動力，墨守成規，教學老一套，不愿、不敢嘗試育人方式的變革。有些學校在評價教師時缺乏公平公正，導致教師有怨言，不能全身心投入教學工作。教師承擔著培養時代新人的重任，是立德樹人的主要力量。教師教書育人的積極性和創造性，直接影響基礎教育育人質量。教師活力的激發對于學?；盍碚f很重要，只有匯聚教師的活力之光，才能點燃學校前行的動能。在學校管理中，校長們都意識到了這一點，并且都在激發教師活力上下大功夫。本組文章從名師工作室、教學改革、評價激勵等角度出發，闡釋基層學校為喚起教師發展積極性、激發學校辦學活力而作出的努力。