體育視域下的電子競技

◇西北師范大學 許可榮 唐 峰

電子競技作為一種新興的體育運動，在全世界被眾多青年人所追捧。雖然電子競技被劃歸在體育的范圍內，但體育界對于電子競技的認可還存在爭議。本文以體育理論為視角，探究電子競技和體育的關系，通過文獻梳理，調查研究，邏輯分析的方法，得出電子競技和體育是人類通過身體進行自我改造的過程，都有游戲的共性和超越自我的核心價值。

電子競技是以電子游戲與體育相結合為基礎，集體育、娛樂、科技于一體的運動模式[1]。2003年，國家體育總局正式批準電子競技為體育賽事；2017年，國際奧委會正式承認電子競技為體育活動；2022年，杭州亞運會將電子競技視為競賽。可見電子競技在國內體育界得到了廣泛的認可，并且隨著電競產業規模的不斷擴大，賽事舉辦不斷規范，電子競技正逐步向主流體育運動的范疇過渡[2]。電子競技雖被納入了體育的范圍，但在學術界對于電子競技是否屬于體育還存在巨大的爭議，電子競技發展的過程中所暴露出來的問題以及我國傳統觀念對于游戲文化的不認可，使得電子競技從一開始就被標上“玩物喪志”的標簽。本文通過體育概論，探究電子競技與體育的深層聯系，剖析電子競技的優缺點，為體育的科學發展提供幫助。

1 研究方法

1.1 文獻資料調研

以“體育概論”和“電子競技”為關鍵詞，查詢中國知網數據庫相關文獻，最終篩選10多篇論文為核心參考文獻，以便于發現研究狀態。

1.2 邏輯分析法

根據研究需要，在研究過程中，采用歸納、對比、分析等方法對數據進行研究，對所得數據進行研究，對電子競技的發展問題和發展進行了科學合理的分析并給出建議。

2 體育的概念

2.1 體育是什么

體育概論對于體育的解釋：“體育是以身體為基礎，有意識、有組織地進行的提高身體素質、促進人的全面發展、豐富社會文化生活、促進精神文明的社會活動”。體育的目的是人們為了適應社會和自然，通過身體接觸來改善身心，開拓他們潛在的社會實踐活動[3]。根據現實生活的需要，體育遵循人的生長發育規律、適應性規律、行為能力教育規律和認識事物的普遍能力。體育鍛煉是以體育鍛煉為基本手段，結合各種有效資源，達到全面發展身體機能、增進健康、強身健體、提高運動成績的目的，是一種社會活動，實現社會文化娛樂生活[4]。學術界對于體育的總概念并沒有達到一個共識，在探討體育總概念時最終將體育歸結為某種現象或活動。現代體育的概念來源于學校的教育環境。進入新世紀以來，體育維度的迅猛發展突破了教育的界限，使體育成為共識正在消失。體育觀念的缺失，客觀上使得人們對體育的“自由”理解。他們在自己認識的基礎上，處理好各自鄰里之間的各種問題，從而形成了體育無休止、蓬勃發展的現狀[5]。目前，人們認為體育運動是人們通過體育活動進行轉化的過程或行為。

2.2 體育中的有機構成要素

事物的本質是其組成部分之間相對穩定的內在關系，要分析體育的有機構成要素之前先分析體育的本質是什么。關于體育的本質有很多的解釋，例如體育又稱為體育教育，它是一種學習體育知識和技能，加強身體和社會交往的教育活動，是個體培養和形成的過程，是教育的重要組成部分。它在促進受教育者德、智、體、美的培養和工作中起著積極的作用。體育是發展體質、強身健體、消除疾病的社會活動的總和，具有提高運動技能，保持身心健康的作用，是社會文化的有機組成部分，對促進社會政策、經濟、文化的發展具有著重要的作用[6]。從歷史和人性的角度分析體育的本質，體育的本質是體現人類對其他動物的競爭力，從某種意義上說，體育是人類攻擊性本能轉移的理想形式[7]。可見，體育的本質是人類有目的性的通過身體活動，促進人類發展的實踐活動。透過體育本質分析體育的構成要素，體育是以人為前提的，沒有人就沒有體育，人是體育的基礎。一個完整的人包括了它的身體和意識，體育表現為以人為基礎的體育活動，體育活動自然成為體育的手段和形式，意識把人與體育活動聯系起來。體育的構成要素包括身體、意圖、手段和目的。綜上所述，人、身體運動和人的意識是體育的基本要素，人的需要、意圖和手段是從基本要素中衍生出來的。

3 電子競技

3.1 電子競技的概念

隨著電子技術的研究與開發，電子設備與虛擬網絡逐漸成為了人類日常生活的必需品。生活模式和生活方式的改變，傳統的休閑方式也被虛擬網絡所取代。為了滿足人們的休閑需要電子游戲也隨著時代應運而生。經過一系列的發展，電子游戲也被開發成為一種競爭性的體育活動。電子競技是利用計算機在網絡上創建的虛擬平臺，按照統一的競賽規則進行比賽的一種人與人或隊與隊之間的體育活動[8]。

3.2 我國電子競技的發展

電子競技目前在我國被認作為一項新興的體育項目，現階段人們對于電子競技的認知還停留在電子游戲之上，在觀念中被大眾一致認為是危害青少年健康發展的罪魁禍首之一。電子競技的價值不被大眾所認可，從事電子競技的人員也被大眾所歧視。電子競技管理體制建設的不完善，導致電子競技和學校教學的沖突，大量青少年輟學從事電子競技行業，最后沒有出路導致社會性問題頻頻發生。電子競技的管理者更多的只是重視它所帶來的經濟效益，忽視了電子競技本身的功能和作用，導致整個電子競技行業都缺少了精神文化價值，使得電子競技更多的被工具化，造成惡略的社會效益，根本性上制約了電子競技的發展。

3.3 電子競技與體育的比較

體育產生的起因是什么？有多種觀點可以概括為：生存的需要、娛樂的需要和宗教信仰的需要、生產中的工作、實踐、戰爭、游戲、醫療的需要[9]。電子游戲的產生主要是人們娛樂和游戲的需求，電子競技屬于電子游戲的衍生品。從起源觀察電子競技與體育的關系，不難得出電子競技和體育都有著游戲的共性，說起游戲，人對于娛樂的需求是與生俱來的。游戲不斷隨著時代的變化從而衍生出了現代體育的項目，在互聯網普及的新型時代，電子競技不過是現代化游戲的產物。縱觀游戲的發展史，它的興衰隨著人們的生活方式的發展而改變。電子競技作為游戲的產物，它劃歸與體育的范圍也是時代發展的必然趨勢。從本質上看，電子競技和體育并沒有本質的區別，它們都是人通過身體的運動有目的促進人的行為。它們都具有超越自我的核心價值。

從體育的構成分析電子競技，電子競技和體育都是以人為前提，人是體育的主體也是電子競技的主體。電子競技和體育都是人類有目的有意識創造的，它們是為了滿足人類自生生存和發展所進行的實踐活動。身體的運動是人活動的基礎，任何活動都離不開身體的活動，體育和電子競技在身體的活動上有所區別，體育的身體活動范圍要強于電子競技的身體活動，電子競技的身體活動僅限于手指的活動。在目的上，體育和電子競技都能促進人的身心發展，但電子競技更多的目的偏向人的娛樂，體育更多偏向人的教育。教育中又包含著娛樂，因此可以認為，體育中應包含著電子競技。

3.4 電子競技的價值

電子競技的價值是指主體通過參加電子競技實踐活動，從而認識到電子競技對于主體的作用，相互之間形成的關系。人們通過電子競技運實踐活動，不斷的挑戰自我、突破自我，達到人對生命的超越、理解、延續的目的價值。人們通過電子競技實踐活動來滿足交流的需要、娛樂的需要、發展的需要、強身的需要，從而體現生命的價值。人們也可以通過電子競技載體，滿足人們在其他領域的需要，比如政治需求、經濟需求、教育需求、文化需求，通過這些需求來表現電子競技的工具價值。

4 結語

進入21世紀以來，科技改變了世界的樣貌，影響了人類的生活，科技時代下的體育也會迎來前所未有的變化。電子競技和體育同為人的身體運動，它們都有著超越自我的核心價值。電子競技是游戲，體育不外乎也是游戲，它們能對人類產生積極的影響，我們不妨將電子競技視為互聯網下的體育。