淺談中職音樂課堂教學策略探索

師潔

【摘要】隨著新課標的提出，在音樂課堂中需要落實立德樹人的根本任務，深化三教改革，并且發揮音樂育人的功用，由此對中職的音樂教師提出了新的要求。在這一大背景下，如何提升學生的音樂素養，成了主要探討的話題，如何提高學生的積極性，激發他們的興趣，是需要每位音樂老師為之探索的。

【關鍵詞】中職音樂;教學策略

習近平總書記指出，要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養。音樂教育作為美育的主要組成部分，有著“以美塑人，以樂化人”的積極作用。音樂課堂作為美育的前沿陣地，對學生音樂素養的培養更不容忽視。在教學過程中，如何能寓教于樂，通過引導學生“在音樂中學，在學中賞樂”，要培養讓音樂成為學生學習和生活的一部分，這是每一位音樂老師需要探索的問題。只有做好每一堂課的教學策略，才能讓學生融入到音樂中來，從而發揮音樂育人的最大功用。

一、分析學生，以生為本，建立溝通的橋梁

在中職學校，學生年齡在15-18歲之間。學生基礎文化知識和音樂專業知識積累普遍薄弱，普遍喜歡聽通俗音樂;學生思維活躍、想象力豐富，具備不錯的理解能力和問題分析能力，有較好的語言表達能力，較強的自我表現和競爭心理。學生多數學習態度認真，對藝術課興趣濃厚;學生追求新鮮事物，樂于體驗生活，對案例、活動課熱情高。為了提前了解學生對新課內容的知識儲備情況，課前可以通過問卷星發布新課內容的調查問卷，根據數據顯示，進行對學生的分析，在課堂的設計中，針對學生存在的問題，做出相應的策略，巧妙“化解”難題。

二、前置學習，發布任務，感受音樂之美

在課程中可以使用信息化手段，如超星學習通等，發布學習任務和學習資源，學生可以進行自主探究，教師及時在平臺上對學生完成課前任務進行評價，及時調整教學策略，并制定教學目標。以《民族民間音樂》為例，學情分析顯示學生對傳統文化知識儲備有限，創設情景實踐活動教學模式能極大提高學生參與度，激活課堂，依據實際學情制定了本課的教學目標與策略。

三、課中探究，小組討論，欣賞音樂之美

（一）創設情境，以趣為點，感受音樂之美。為迅速激活課堂，以學生興趣為切入點，選擇學生既感興趣又符合教學需求的內容作為導入。以《民族民間音樂》為例，在導入部分，以尋找家鄉的歌來進行課堂預熱活動，“家鄉的歌”蘊含鄉音鄉情，同學們在演唱它的時候是對家鄉文化的傳承，而“家鄉的歌”背后，大多都是民歌，以此為切入點，引出課題。

（二）探究活動，以生為本，發現音樂之美。課程以小組探究形式開展，可根據不同教學內容，靈活選用不同教學手段和方法，比如探究式教學、體驗式教學等;為了擊破教學重點和難點，可以靈活應用各種信息手段和樂器等。如《通俗音樂》課程中，開創性地在藝術課堂中應用議題式設計，將教學目標和重點、難點融入到不同的子議題中，并應用學習通、酷狗音樂、學習強國等app輔助推進教學進度;在探究學習的環節，設置了不同教學情境，開展了討論會、頭腦風暴、探析1分鐘、分享會等活動，培養學生對音樂的理解與想象力，激發學生學習音樂的興趣，達到音樂審美教育的目的。

四、總結課程，體悟精神，傳承音樂之美

中職生正處青春期，是世界觀、人生觀、價值觀的重要形成期，藝術課融合了民族自豪感、紅色文化教育、勞動教育、工匠精神、中國傳統文化教育，能夠潛移默化接受紅色精神、工匠精神的洗禮，潤物細無聲地傳承中國優秀傳統文化，不斷提升品鑒音樂的能力，有利于家國情懷與民族精神的培養，實現立德樹人根本任務。例如《民族民間音樂》中，可以通過觀看有著《茉莉花》背景音樂的香港回歸祖國交接儀式的視頻片段，讓學生們體悟民族自豪感，感受民族音樂的魅力。傳統民族音樂需要新的傳唱，民族文化需要新的弘揚，通過民歌傳唱，在學生們的心中播下民族文化的種子，讓他們領略民歌的風采，提升審美水平，從而達到以美育人的功效。

五、學以致用，課后拓展，音樂課堂與課外活動相銜接

音樂課堂需要注重培養學生藝術感知、審美判斷、創意表達和文化理解四個學科核心素養，無論是課題實施過程，還是課后對知識的應用與遷移，都著眼于核心素養在實際學習生活中的應用。例如在《音樂的元素》一課中，節奏訓練部分，可以運用杯子發出的聲響，進行節奏訓練。從課后實踐作業效果來看，學生確實能應用藝術感知，提升審美判斷，踴躍展示創意表達，并拓展延伸文化理解，帶著作品積極參加學校第二課堂活動，并將音樂融入到生活與學習中，學生的校園生活也更豐富多彩了。

六、小結

作為一名音樂教師，除了要上一堂課，也需要加強自身的音樂修養，除了認真鉆研教學之外，還需要多參加培訓，開闊視野，與同行多多交流，才能碰撞出新的思想火花，在之后的音樂教學中有更強的助力。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我既是一名教師，同時也是一名“學生”，仍需要不斷地學習、提升，用知識武裝自己，才能在音樂教學上不斷地突破自我，為學生帶來音樂之美的體驗與感受。

【參考文獻】

[1]任會平.音樂教育成就人的精神世界[N].中國教育報，2020（8）：2.

[2]黨錚，王育輝.新時代高校美育工作下藝術類社團的發展 ——以西安建筑科技大學為例[J].魅力中國，2021.

（責任編輯：黃潔梅）