日行一善，雖小而為之

唐山市豐潤區東實驗小學 闞珊珊

剛教一年級，我就發現獨生子女身上的傲嬌病、“王子氣”、自我中心主義……

但，康寧卻讓我眼前一亮，她有著超出同齡人的無私和責任感。后來得知，她從小就常跟著媽媽一起參加公益活動。于是，后來只要開班會我就讓她和全班同學一起分享她的愛心之旅，給孩子們樹立好榜樣。漸漸地，孩子們熟悉了“分享，幫助，照顧”等名詞。他們初步有了這些意識，但需要實踐體驗。

恰逢學雷鋒月，于是，我組織全班開展了學雷鋒活動。我們班6名孩子冒著小雨夾雪去貧困戶家慰問。孩子們帶著糧食和生活用品到達了慰問對象家，那些人家的景象讓孩子們目瞪口呆——在富足家庭中長大的他們之前是無法想象到這種境地的。

回來后，我們利用班會時間讓參加慰問活動的孩子借助照片與大家分享感悟。“那位老爺爺家實在是太窮了，房子破得就像抗日劇中的一樣。”“如果不是親眼看到，我都不敢相信居然有這么破的屋子。”“他們平時都沒肉吃。”“那家居然有幾扇窗戶沒玻璃，下雪天晚上咋睡呢？”……

我順勢問：“那我們能做些什么呢？”孩子們躍躍欲試，有的說，要拿好東西去看他們；有的說，要把零花錢攢下來給他們買肉吃；還有的說，爸爸會裝修，讓爸爸去給他們換上新窗子……

我看時機成熟，就適時播放了幾張抓拍的教室一片狼藉的照片，還沒等我說什么，孩子們的表情就告訴了我他們的羞愧。

為了讓更多的孩子參與進來，我決定讓孩子們眼中的“做好事”常態化，讓每個孩子都能參加。

“如果讓你每天做一件小小的好事，你會做什么？”我問。

“我會保護環境。”小齊搶著回答。

“孩子們，咱們不說大話空話。要是我，我會撿起教室里的一張廢紙，你們會做什么？”

孩子們一聽，來了興致。

“我會撿起操場上的一張紙。”

“我會擺好亂了的桌子。”

“我會提醒××把燈關了。”

…………

“孩子們，這就是‘日行一善，雖小而為’，大家剛才說得都很好，希望大家能做到，堅持做下去！”

就這樣，每天，我都讓孩子們夸夸“做好事”的同學，每次公益活動后都會總結、分享。

慢慢地，孩子們習慣了替他人著想，懂得了分享、互助，做到了勤儉節約……

今年，我們班少先中隊有了自己的名字——小螞蟻愛心中隊。中隊的銘言是：善思篤行，寧靜致遠，崇仁厚德，品悅成長。螞蟻，一只弱小的昆蟲，奉行著團隊精神，當無數個它們匯集到一起的時候便有了無窮的力量。

3年來，我們這些有愛心、有毅力、團結合作的“小螞蟻”們每天堅持做好事，哪怕它們微不足道。孩子們還堅持利用節假日，定期參加公益活動：去公園撿垃圾，打掃社區，清理小廣告；慰問貧困戶、老兵；去敬老院包餃子，去福利院勞動……以綿薄之力奉獻社會，以微善之舉傳遞溫暖。

播種一顆顆善良的種子，靜待它們生根發芽。愿他們以微薄之力改變自己，帶動他人，奉獻社會，傳遞溫暖。