試析農村大學生返鄉創業的風險應對策略

方燕萍，夏加佳，張倩文，貢菲，唐子鳴

[摘要]在實地探訪與調研的基礎上，文章采用SWOT分析法具體闡述農村大學生返鄉創業的風險。總結出農村大學生在地緣人脈、專業技能與交際能力方面具有優勢;在創業經驗、創新能力、經濟基礎與心理負擔方面存在劣勢。闡述了農村大學生擁有政策支持與創業環境改善等機遇;也面對法律制度不完善、政策支持不到位與融資渠道狹窄等威脅。以政府、高校、金融機構、大學生這四個層面提出風險應對策略，助力大學生創業與鄉村振興。

[關鍵詞]農村大學生;返鄉創業;SWOT分析法

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.31.035

近年來，高校畢業生人數逐年增加，大學生返鄉創業成為熱門話題。農村大學生返鄉創業既可實現大學生個人價值，又有助于農村協調發展，對于鄉村振興戰略的實施具有重要意義。然而，由于新冠肺炎疫情與經濟下行的壓力等因素影響，目前農村籍大學生返鄉創業的形勢不容樂觀，有意向返鄉創業的大學畢業生數量沒有明顯增加，創業成功者的比例相對較小。返鄉創業的大學生在創業素質、創業眼光、創新能力等方面都有待提高。

1創業環境分析

為了更加系統地對大學生返鄉創業過程中存在的風險進行分析研究以提出應對策略，文章以實踐調研與分析為依托，向全國各地包括東北財經大學、江蘇科技大學與湘潭大學等三十所高校的大學生發放問卷，并采用SWOT分析法，對大學生返鄉創業的內部優勢、劣勢和外部環境的機會、威脅進行具體闡述，現分析如下。

1.1優勢

（1）地緣優勢。出于返鄉的農村大學生本身考慮，對于家鄉其生于斯長于斯，十分了解家鄉具有的先天優勢與后天存在的不足。[1]大學生在返鄉創業過程中能更好地結合當地的實際情況，利用當地的人緣和資源，選擇合適的項目進行創業，減少了對陌生環境的不確定風險，具備先天地緣優勢。

（2）知識技能優勢。高等院校是新知識、新觀念和新信息的聚集地，大學生在高等院校接受過3～4年的系統的專業知識和所研究領域的前沿知識，在一定程度上掌握了當代先進的科學技術。[2]農村大學生返鄉創業的起點高，在創業過程中擁有知識優勢。

此外，良好的人際交往能力也是創業成功的一個關鍵因素，大學生通過參加社團活動、學生組織和競賽活動等，鍛煉了其團隊合作和溝通能力，積累了一定的人際關系基礎。

1.2劣勢

（1）創新創業能力不強。雖然目前大多數高校都對大學生創業進行指導，但卻往往僅限于理論知識的教學，在實踐環節上存在缺失，學生缺乏實踐創業經驗和系統知識架構。我國高校教育向來重視理論課業成績而缺乏對學生實踐創新能力的培養，這導致了我國大學生思維方式的固化與創新能力的不足。在創業過程中，農村大學生由于自身創業經驗不足、知識眼界有限等原因，容易出現創業市場定位不準、創業資金流轉不暢等問題。

（2）市場定位模糊，缺少核心競爭力。經實地調研發現，部分大學生盲目跟風創業，最終創業失敗。這些大學生大多還處于返鄉創業的初創階段，尚未能形成自己的競爭優勢，在企業規模、經營能力、社會公信力和影響力等方面與同行業的競爭對手還存在很大差距。但他們卻往往采取過于激進的策略，包括盲目追加投資、大筆舉債、不經充分調研就開始創業等，這樣的創業者往往被淹沒在創業大軍的浪潮中。

（3）創業融資困難，缺少資金支持。在物質層面，充分的資金支持是必不可少的。與其他金融投入相比，大學生返鄉創業貸款風險更大、利潤更小、還款能力更弱。由于缺乏相關信用記錄，沒有充足的抵押品充當抵押物和擔保，銀行等金融機構對于創業貸款發放的顧慮較多。因此，創業初期的資金主要來源于自己的積蓄與家人的資助，而大部分農村大學生的原生家庭無法提供雄厚的資金支持，這就對農村大學生的返鄉創業產生了消極影響，不利于可持續的生產經營。

（4）心理負擔較沉重。在精神層面，許多返鄉創業的農村大學生面臨較大的心理壓力。這一方面是源于家鄉的親戚熟人對于大學生返鄉創業不夠了解且報以冷漠或反對的態度;另一方面則是源于農村大學生自身面臨著創業風險以及收入不符合預期的心理落差。許多農村大學生必須在承受心理負擔的前提下堅持創業。

1.3機會

（1）國家政策支持。黨的十九大報告提出的鄉村振興戰略為大學生創業提供了強有力的政策和制度保障。在“大眾創業、萬眾創新”的號召下，有包括2015年國務院印發的《關于支持農民工等返鄉創業的意見》等多項促進創業的優惠文件陸續出臺，為返鄉創業的大學生“保駕護航”。

（2）農村創業環境改善。隨著社會經濟的發展和鄉村振興戰略的實施，農村基礎設施建設進一步完善，過去地處深山的村落難以與城鎮進行物資交流，現如今由于交通網絡覆蓋更加全面，疏通了阻塞的物流之路。同時，由于鄉村振興戰略的進一步推進，鄉村面容面貌煥然一新，人居環境得到改善，農村創業環境逐步優化，有利于吸引更多的大學生返鄉創業。

1.4威脅

（1）創業法律體系不完善。目前，我國沒有規范創業行為的專門法律，法律體系還不完善。在調查中，許多大學生表示自己在返鄉創業的過程中遇到過法律糾紛，但卻因為訴訟成本過高等原因而選擇忍氣吞聲，這在一定程度上降低了大學生的創業積極性。

（2）部分創業扶持優惠政策未能落實到位。雖然目前國家以及各地方政府都發布了扶持農村創業的優惠性政策和文件，為農村創業者發放了一定的創業補貼，但大學生創業面臨的資金壓力仍然較大。部分地方政府部門在政策執行方面存在推諉現象，扶持政策未能細化實施，國家出臺的創業政策難以落實到位。

（3）傳統思想觀念的束縛。受傳統觀念影響，目前大多數農村地區仍然以“走出農村，進入城市”為榮。許多農村家庭仍然認為子女在大學畢業后回到農村老家謀生“沒出息”，他們認為大學生既然掌握著豐富的專業知識和技能，就應該前往大城市施展自己的才華，找一份“體面”的工作。

2風險應對策略

2.1政府層面

（1）加強創業服務。各地方政府可以建設新媒體平臺、支持開展大學生返鄉創業指導培訓班，通過一系列技能培訓和政策解讀等公眾活動，不僅能使大學生更充分地掌握創業技能，及時有效地了解國家最新的政策，還可以增加社會對大學生返鄉創業的了解，給大學生返鄉創業營造良好的輿論環境。

（2）加強監管力度，完善融資體系。一方面，為了解決地方政府部門之間存在的推諉現象，政府部門在相關政策的執行方面應加強監管，對相關職能部門的不作為、亂作為行為采取制裁措施;另一方面，要適度降低大學生融資門檻，適度簡化審批手續，根據具體的政策和管理措施，為返鄉創業者制定切實可行的創業融資辦法。

2.2高校層面

近年來，我國的創業教育得到了快速發展，但高校創業教育受到時滯效應以及績效理念不科學等因素的影響，并沒有取得預期的效果。[3]為了進一步推動創新創業，我國的創業教育必須要轉變教育理念，可以從以下兩個方面來深化創業教育改革。一方面必須發展終身創業教育的概念。創業是意識、知識、資源和技能的長期積累，創業教育應在大學入學時就位，讓學生從大學生涯和職業規劃的早期就接觸到創業的理念，讓有創業意向的學生能夠更科學有效地規劃自己的創業生涯;另一方面需要多層次發展創業教育。大學生群體是多樣化的，為了向大學生提供有針對性的創業教育，有必要為不同層次的學生提供具有針對性的創業教育，包括針對全體大學生開展普及化創業知識教育培訓、針對有創業意愿的大學生開展創新創業實踐訓練以及針對正在創業的學生提供創業指導等。

2.3金融機構層面

（1）降低創業貸款條件。在風險控制范圍內，金融機構要適度降低貸款門檻，加大對返鄉創業大學生的信用貸款發放比例。金融機構可以積極嘗試探索由農村大學生父母或其他收入穩定的關系人提供創業信貸擔保的制度以及使用浮動抵押物作為創業信貸擔保的可行性。金融機構應簡化信貸業務流程，營造良好的創業融資環境，消除融資體制壁壘，促進創新、創業型企業的發展，發展多樣化融資市場。

（2）建立適合農村大學生返鄉創業的信貸制度。尤其是銀行類金融機構，作為創業的一條重要融資渠道，應不斷創新金融產品。在有關于創業貸款的問題上，不應只考慮到盈利目的和風險評級，更應當充分體察農村大學生事業初創、資金不足的種種難處。銀行類金融機構要認識到自己在金融信貸領域起到的引領作用，可以針對大學生創業者開發全新的金融產品，建立一套與其相適應的信貸制度，這不僅有助于大學生返鄉創業，還可以促進鄉村經濟的繁榮發展，從而使金融機構本身也獲得長久的利益。

2.4大學生層面

（1）提高創新創業能力。大學生要積極構建人際關系網絡，并努力提升關系質量，加強資源的可獲得性、穩定性和可靠性，積極加入大學生返鄉創業平臺進行交流和學習。此外，大學生更應注重積累自己的專業知識，提高創新和創業能力，降低創業風險。

（2）做好創業可行性的評估。此外，有意向返鄉創業的農村大學生應積極參加社會實踐和創新創業計劃訓練等活動，積累創業的實踐經驗，防止盲目創業，及時關注市場發展趨勢、了解國家最新的相關創業政策，進行創業可行性評估。這能有效降低創業風險，爭取最佳創業時機。

3結論

現階段而言，大學生返鄉創業雖有所發展，但仍存在諸多問題，農村大學生在返鄉創業過程中面臨的困難難以在短期內全部得到解決，社會各界與大學生主體都必須在借鑒歷史成果與經驗教訓的過程中，不斷探索創業優化方案。大學生返鄉創業是一項系統性工程，不僅需要政府、高校、大學生、社會企業以及各方金融機構緊密合作，也需要社會和家庭的支持，當文章中的建議在各方支持下獲得實行后，農村大學生返鄉創業的環境將進一步改善。

參考文獻：

[1]謝梟鵬，邵琳娜，楊春艷，等.農村籍大學生返鄉創業就業SWOT分析[J].安徽農業科學，2019，47（13）：249-252.

[2]薄利娜.農村大學生返鄉創業的SWOT分析[J].糧食科技與經濟，2018，43（12）：113-115.

[3]蘇海泉，武書寧，喬松.大學生返鄉創業的現狀分析及社會支持構建——以遼寧省101個縣區862名創業者調研為例[J].中國青年研究，2017（6）：12-16，23.

[作者簡介]方燕萍（1998—），女，漢族，江蘇張家港人，研究方向：財務管理;夏加佳（2001—），女，漢族，江蘇連云港人，研究方向：財務管理;張倩文（1999—），女，漢族，江蘇鹽城人，研究方向：財務管理;貢菲（1999—），女，漢族，江蘇鹽城人，研究方向：財務管理;唐子鳴（1998—），男，漢族，遼寧遼陽人，研究方向：財務管理。