高校計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略研究

張 峻

（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院 廣東廣州 510900）

我國特色社會主義經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展正處于一個移動信息技術(shù)時代的巨大發(fā)展背景之下，計算機的廣泛使用已經(jīng)迅速發(fā)展了并成為這個世紀(jì)現(xiàn)代人們在日常生活中不可或缺的一部分，互聯(lián)網(wǎng)上的信息處理技術(shù)也逐漸逐步發(fā)展了和滲透了并普及應(yīng)用到了當(dāng)今現(xiàn)代人們經(jīng)濟(jì)社會以及日常生活的各個角落，為了更好地順應(yīng)時代發(fā)展，人們對于計算機方面技術(shù)掌握的要求上升到了新的高度，也成為了高校學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。在高校的計算機教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，強化其創(chuàng)新思維發(fā)展已經(jīng)占據(jù)了非常重要的地位，對學(xué)生的全面發(fā)展也是意義非凡。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義

首先，該項能力使得學(xué)生更能適應(yīng)時代的快速發(fā)展，目前，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)逐漸被應(yīng)用在各個方面，與生活可謂是密不可分，社會上的很多工作也都是以多媒體信息技術(shù)為基礎(chǔ)的，那么，擁有該項能力，能夠使得學(xué)生更加符合社會所需要的人才需求，促進(jìn)學(xué)生與時代的共同進(jìn)步[1]。其次，對于學(xué)科的設(shè)置具有科學(xué)性意義。在高校的學(xué)生計算機課程教學(xué)建設(shè)過程中，主要目的就是為了讓高校學(xué)生教師能夠?qū)λ鶎W(xué)計算機的基本使用原理方法知識加以熟練掌握，對各種類型的信息能夠良好處理，然后在學(xué)習(xí)和日常生活中，正確運用計算機來幫助學(xué)生自身的進(jìn)步與發(fā)展。

二、高校計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效策略

（一）適當(dāng)改變教學(xué)理念

目前的高校學(xué)生計算機課堂教學(xué)中，很多在校教師仍然秉承著我國傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式理念而未進(jìn)行因材施教，不能夠符合國家現(xiàn)代化課堂教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)，無法真正滿足在校學(xué)生真正的課程學(xué)習(xí)興趣需求，從而直接使得在校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性程度有明顯降低，課堂教學(xué)工作效率也因此無法有效得到提升。這就必然要求任課教師一定要對自身的課堂教學(xué)觀論理念方法加以適當(dāng)性的改變，使其符合新課改的各項要求，滿足社會與時代發(fā)展的需求，同時將自身的引導(dǎo)性充分發(fā)揮出來，對學(xué)生加以引導(dǎo)，使其能夠逐漸形成正確的學(xué)習(xí)理念。另外，改變傳統(tǒng)自主課堂教學(xué)思維方式教育理念，實施普通中學(xué)教育現(xiàn)代化自主課堂教學(xué)[2]，注重不斷培養(yǎng)廣大學(xué)生的課堂自主教學(xué)實踐知識創(chuàng)新能力，以有效教學(xué)手段不斷提升其學(xué)生自主實踐創(chuàng)新能力，促進(jìn)其學(xué)生自主創(chuàng)新能力意識以及思維的不斷深化發(fā)展，使得目前我校廣大學(xué)生在不斷探索學(xué)習(xí)新的知識過程中，能夠越來越主動，以有效完成教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)效率和質(zhì)量，為社會發(fā)展需要，培養(yǎng)綜合性的全面型人才。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生積極性

目前也還有很多的大學(xué)生在高校的數(shù)學(xué)計算機專業(yè)課堂教學(xué)中，將其當(dāng)做一門娛樂性強的學(xué)科，在教學(xué)課堂中，往往不愿意跟隨任課教師的引導(dǎo)，反而在偷偷摸摸利用計算機軟件玩游戲或者進(jìn)行其他目的娛樂。使得高校學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)該種學(xué)習(xí)現(xiàn)象的一個主要形成原因就是目前的高校計算機教學(xué)方面課堂教學(xué)內(nèi)容往往具有高度單一性，教師在進(jìn)行教學(xué)研究過程中，沒有任何閃光點，其單調(diào)的課堂教學(xué)內(nèi)容往往無法充分吸引其他學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使其學(xué)習(xí)無法充分提起其他學(xué)習(xí)者的興趣[3]，從而也大大降低了師生學(xué)習(xí)的積極性。另外，教學(xué)內(nèi)容的單一、枯燥，使得大部分學(xué)生認(rèn)為計算機課程就是用來娛樂身心的，對學(xué)習(xí)沒有幫助，只是為了讓身心得到放松而存在。所以說，計算機教師有必要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富性處理，從而使得學(xué)生對計算機的合理運用有新的認(rèn)知，對計算機的實際作用也加以明確，讓學(xué)生逐漸意識到計算機專業(yè)技能對社會發(fā)展的重要性，從而提升其積極性，并將其帶到計算機知識學(xué)習(xí)當(dāng)中來，促使課堂教學(xué)效率的有效提升，也使得高校的計算機教學(xué)更有意義。

（三）采用多樣性的教學(xué)方式，大力實行開放性教學(xué)

計算機的課堂教學(xué)，絕不僅僅只是要求依靠學(xué)生基礎(chǔ)知識，學(xué)生的理論實踐創(chuàng)新能力也同樣具有重要現(xiàn)實意義，而在實際的課堂教學(xué)活動中，基于大數(shù)據(jù)的新時代的教學(xué)發(fā)展作為前提，教師必須始終秉承以科學(xué)人性為文本的現(xiàn)代教育教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生知識綜合能力素質(zhì)創(chuàng)新能力的綜合培養(yǎng)以及學(xué)生創(chuàng)新意識思維的綜合發(fā)展，采用具有多樣性的教學(xué)方式[4]，從最大程度上確保學(xué)生在各種教學(xué)活動中的參與度，提升其積極性。其中，開放性教學(xué)方式在高校計算機課堂教學(xué)中被廣泛使用，該種方式能夠讓學(xué)生減少計算機學(xué)習(xí)的局限性，對學(xué)習(xí)資源加以充分利用，以提升其計算機使用能力。

（四）積極創(chuàng)造和諧的課堂教學(xué)氣氛

高校的學(xué)生計算機課堂教學(xué)建設(shè)過程中，教師們的要求是想充分培養(yǎng)高校學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，并能夠促使其積極參與各類課堂教學(xué)活動，應(yīng)當(dāng)積極參與創(chuàng)造和諧的教學(xué)課堂氣氛，使得高校學(xué)生在本次課堂教學(xué)中完全能夠?qū)⑵涞纳硇耐耆玫椒潘桑⒎e極投入?yún)⑴c到高校計算機基礎(chǔ)知識點的學(xué)習(xí)中去起來。另外，課堂中，注重與在校學(xué)生之間的互動交流，促進(jìn)學(xué)校師生關(guān)系的良好和諧發(fā)展，以便于學(xué)校后續(xù)課堂教學(xué)教研工作的更好順利開展，增強其主動性和積極性，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力創(chuàng)造一定的基礎(chǔ)性條件。

三、結(jié)束語

綜上所述，在高校的計算機課堂教學(xué)過程中，教師要適當(dāng)改變自身的教育理念；實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)；注重教學(xué)方式的多樣性；大力實行開放性教學(xué)方式，使得學(xué)生能夠全身心投入到課堂教學(xué)中，積極參加各項教學(xué)活動。另外，要與在校學(xué)生之間建立形成良好的學(xué)校師生關(guān)系，使得學(xué)校教師的職業(yè)引導(dǎo)性作用得以得到充分發(fā)揮，更加有利于學(xué)校培養(yǎng)廣大學(xué)生的職業(yè)創(chuàng)新性和思維能力發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生今后的職業(yè)個人人格發(fā)展也進(jìn)步奠定良好基礎(chǔ)。