體育教育專業：體育教師的搖籃

>>>邢新陽 王 琦

一、專業解析

（一）體育教育專業是什么

體育教育是高等教育體系的重要組成部分，肩負著培養體育師資與推動學校體育發展的重任。體育教育是教育學學科門類下的體育學類專業，同時也是我國體育學類中規模最大的專業。截至目前，我國高校開設體育教育專業的有317個，開設的院校遍布全國31個省、市、自治區，主要是全國體育專業院校、師范院校的體育院(系)、綜合性大學的體育院(系)和部分高職專科學校等。

教育部2018年頒布的《高等學校體育學類本科專業教學質量國家標準》明確提出，體育教育專業的學生必須掌握現代教育教學理論與方法，以及學校體育課程與教學、課外體育鍛煉、訓練水平和競賽管理、組織的基本理論與方法，具備一定的運動技能和較強的體育教育教學能力，能勝任學校體育工作。

體育教育專業在體育學學科中歷史較為悠久。從上世紀50年代開始，部分體育學院和綜合性大學、師范類院校創辦了體育系（科），以培養體育師資為主要目標。

1980年，教育部頒發了《高等師范學校體育系本科（四年制）的教學計劃（試行草案）》，標志著我國的體育教育進入規范化軌道。

1986年，國家教委印發《關于加強中小學體育師資隊伍建設的意見》指出：建設一支數量足夠、質量合格、相對穩定的師資隊伍。隨后出臺了《高師體育專業教學計劃試點改革方案（討論稿）》。

1988年，國家教委頒布了《普通高等師范院校本科專業目錄（征求意見稿）》，將體育專業改成了體育教育專業，“教師專業化”初顯端倪。在2018年頒布的《高等學校體育學類本科專業教學質量國家標準》中，體育教育專業人才培養已進入實踐與創新時代，主要表現為：（1）目標定位為培養學校體育工作者。（2）課程體系模塊化。包括通識課程、專業基礎課程、專業核心課程、專業拓展課程、實踐課程五大模塊，課程彈性增強。如專業核心課程實行“3＋X”，3門課程按國家統一要求開設，“X”又體現了區別對待，每個學校根據自己的辦學實際進行課程設置，任選課程不少于40個學分。實踐環節課時加大，要求實踐不少于18周，能將理論與實踐相結合，培養學生的實踐創新能力。（3）在教學模式上，新的教學研究成果不斷進入課堂，網絡信息資源被大量應用，現代教學技術手段被廣泛運用，評價的多主體性和多視角性不斷加強，學生的學習主動性得到充分發揮。（4）學生創業、就業自主性增強。

2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上指出：“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。”樹立健康第一的教育理念，就要充分發揮體育在教育中的重要作用，通過體育課程增強學生體質，培養學生吃苦耐勞的精神。體育教育專業人才是學校體育教育的直接參與者，關系著全國青少年的身心健康與發展。由此可見，國家對專門的體育師資需求還會進一步增加，體育未來可期，體育教育大有可為。

（二）體育教育專業學什么

體育教育專業的課程體系相對比較成熟與固定。在2018年教育部頒布的《高等學校體育學類本科專業教學質量國家標準》中，體育教育專業的專業教育課程由專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程組成。專業基礎課程是專業必修課程，是體育學類本科專業均須開設的課程，包括體育概論、運動解剖學、運動生理學、體育心理學、體育社會學、健康教育學、體育科學研究方法7門課程，總學分不少于16學分。專業核心課程重點突出與本專業類密切相關的理論知識與技術技能，屬專業必修課程，總學分不少于22學分，課程開設采用“3+X”模式。體育教育專業核心課程中的“3”為學校體育學、體育課程與教學論、運動技能學習與控制；“X”是指根據各專業的培養目標而設立的專業課程，可在該標準推薦的3個課程模塊中選擇，也可以根據專業、學校特點自主設置。專業拓展課程屬選修課程，凡是未被列入必修課程和本標準推薦的3個課程模塊的課程，均可作為專業拓展課程的備選課程。專業拓展課程也可以根據專業、學校特點自主設置，學分不少于40學分。

二、畢業與就業

（一）關于考研

本專業進一步進修的方向大體有三種選擇：考取國內高校的學術碩士、專業碩士和出國讀取體育碩士。學術碩士與專業碩士的區別在于一個是理論型，一個是實踐型。

國內綜合類大學、體育類院校均開設相關專業。區別在于體育專業院校專業區分更細致。目前，有13所體育類院校和110多所綜合類大學有體育碩士招生資格。

體育碩士主要培養適應我國新時代社會主義現代化建設和基礎教育改革與發展實際需要，德、智、體、美、勞全面發展，專業基礎寬厚，具有現代教育觀念、良好的科學素養和職業道德以及具有創新精神和實踐能力的復合型人才，具備現代教育與體育教育學科基礎理論知識，能在各級各類學校從事體育教學、課外運動訓練與競賽、體育科學研究、學校體育管理等方面工作的復合型人才。

（二）就業方向

體育教育專業畢業生可到各類學校從事學校的體育教學工作和教育教學的管理工作。畢業生也可根據社會需要到企事業單位從事群眾體育的指導工作、體育運動訓練工作和體育科學研究工作。體育教育專業涉獵的體育類知識范圍廣泛，所以結合時代發展，體育教育專業畢業生還可以從事體育管理類崗位、社會體育指導、體育市場營銷類崗位、體育培訓健身類崗位等。近年來，國家入伍政策優渥，體育教育專業學習的實踐類課程與軍隊訓練課程相近，參軍入伍也是很好的選擇。總體來說，在我國新時代體育強國建設需求下，體育行業發展向好，未來幾年中，體育教育專業畢業生就業形勢樂觀。

三、報考指南

（一）報考建議

如前所述，在我國開設體育教育專業的院校非常多，同時，由于體育教育專業的核心課程相對比較成熟與固定，因此各高校在課程設置方面并沒有特別大的區別。各高校的體育教育專業差異主要體現在院校所能提供的平臺上，其次體現在學校的實訓、實習類課程安排方面。

（二）選科注意事項

在報考方面，通過查閱《普通高校本科招生專業選考科目要求（3+1+2模式）》可以發現，各高校開設的體育教育專業，首選科目要求基本上為物理或歷史均可，再選科目要求一般為“不提科目要求”。

（三）報考條件

由于體育教育專業的培養目標和課程設置決定了報考學生須具有良好的體育運動基礎，所以體育教育專業只面向體育類考生招生。年齡不超過22周歲的考生均可按普通體育類報名。教練員、體育教師、優秀運動員（指省級以上優秀運動隊的隊員）可放寬到28周歲。一般要求男生身高170厘米以上，女生160厘米以上；任何一眼裸視不低于4.70。

考生不僅要參加全國普通高校招生統一文化考試，還要參加河北省普通高等學校招生普通體育類專業測試。現在我省體育專業測試項目為100米跑、800米跑、立定三級跳遠、原地推鉛球。