打開學(xué)生的心扉
——從一只貓的爭執(zhí)說起

>>>蘇宇濤

漸入寒冬，天氣越來越冷，原本在校園里活躍的小貓總會趁人不注意溜進(jìn)教學(xué)樓，甚或大搖大擺地走進(jìn)教室，趴在暖氣上、課桌上呼呼睡覺。一只可愛的白色小貓是我們一樓教室的常客，它在走廊里巡視，在窗臺、課桌跳上跳下，一點(diǎn)也不怕人。有一次，我正在上課，這只貓竟自己撞開門走進(jìn)教室，鉆到學(xué)生課桌下溜達(dá)了一圈，影響了教學(xué)秩序。這只貓經(jīng)常吸引同學(xué)們圍觀，給他們帶來歡笑，還能賺取一些吃食。作為班主任的我有些擔(dān)憂，但對貓卻毫無辦法。我只能告誡學(xué)生，不要給貓喂吃的，不要逗它玩，發(fā)現(xiàn)貓進(jìn)教室就把它弄出去。

今天午讀到班，又看到這只貓?jiān)诮淌彝獬粤闶常儐栔等丈蟛胖朗切℃峦瑢W(xué)放在這兒的，想到她又違反我的規(guī)定給貓喂食，我叫小媛出來把貓食打掃了。我問她：“你不怕貓咬你嗎？”她哭著說：“貓不會咬我的。”看著她哭泣的表情，我滿心的生氣與不解，再次重申了我的要求后就讓她回座位了。

我回到講臺，看到小媛趴在座位上悶悶不樂，我反問自己：是不是態(tài)度不好，太傷同學(xué)的心了？可我也是為了班級學(xué)習(xí)秩序不被貓打擾啊。思來想去，我決定叫她出來再談?wù)勥@件事，而且因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)成績不好、情緒不好等問題，她家長早就希望我能跟她談?wù)劇?/p>

到備課室讓她坐在旁邊，看著她含著淚水的眼睛，我問她：“你是不是特別生我的氣？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我說：“我不是不愛護(hù)小動物，可是貓會影響教學(xué)秩序，家養(yǎng)的寵物還打疫苗、常洗澡，校園里的流浪貓不打疫苗、不洗澡，你還總?cè)ザ核妫f一咬到你怎么辦？”她說：“貓本來就是經(jīng)過人馴化的，既然養(yǎng)了它，為什么不好好照顧它呢？”

我說：“咱們不探討人類馴化貓的問題，你從小喜歡貓嗎？”她說：“原來不喜歡，是上高中后喜歡的，我喜歡跟貓說話。”我覺得這句話里隱藏著關(guān)鍵問題，就問她跟貓聊什么。開始她以不方便說拒絕了。我知道她是個內(nèi)向的女孩，平時在班里也沒什么朋友，這可能也是她喜歡跟貓聊天的原因。我岔開了話題問她：“開學(xué)四個月了，你都認(rèn)識班里同學(xué)了嗎？”她說有些還不太認(rèn)識，班里沒有好朋友比較苦惱，沒人愿意跟她說話。我說：“那同學(xué)們都聊什么呢？”她說：“漫畫，我也聽不懂；有的女生看男生打籃球，大呼小叫，談?wù)撃膫€男生帥氣，我接受不了。”我又問她：“那你就只能跟貓聊天了呀，那你最近的一次，跟貓聊了點(diǎn)什么呢？說來聽聽，你就當(dāng)我是一只貓吧，我也不會告訴別人。”她放松了對我的警惕，說自己一直成績不好，所以情緒很糟糕。“我跟媽媽說我沒朋友，她還說風(fēng)涼話。我倆根本說不了幾句話，她對我別的地方也一點(diǎn)都不關(guān)心。班里同學(xué)都有自己的圈子，我怎么做也融不進(jìn)去。小學(xué)、初中的時候我主動跟同學(xué)聊天，也會被他們推開，所以無聊的時候我只能跟貓聊聊天。”打開心扉的她跟我說了很多，“爸爸經(jīng)常出差，打電話就是寒暄幾句，跟我一樣不會聊天，說兩句就掛了。”

聽到這些，我知道小媛的性格跟她的家庭教育環(huán)境有很大關(guān)系，談話中我說可以替她跟她的父母談?wù)劊龥]同意。她缺少關(guān)愛，希望被照顧，希望找人說說話，卻融不進(jìn)別人的交友圈，只能跟那只不會說話的貓談?wù)勑模瑢ふ倚撵`安慰。最后我說：“以后你要是煩悶了，可以來找我，我好好聽你說話，你就當(dāng)我是那只貓吧。”她略顯寬慰地回了教室。

與小媛的談話讓我深思。每個人都有自己的性格特點(diǎn)，如果性格內(nèi)向，不喜交談、交友，也沒必要為這件事糾結(jié)，非要嘗試改變自己，這樣只會加重內(nèi)心的痛苦，而是要順應(yīng)自己的性格，安心讀書學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂。希望有一天小媛能夠敞開心扉跟父母聊一聊，對自己有個正確的定位，不自卑，不強(qiáng)行改變自己。不管別人的生活方式是什么，做好自己，就能享受每一天，創(chuàng)造同樣豐富多彩的人生。