寫作寓言“小錦囊”

甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)四十里鋪鎮(zhèn)下甲小學(xué) 李敬萍

寓言是兒童文學(xué)的一種，是學(xué)生比較喜歡的文學(xué)體裁，通俗易懂，生動活潑，意味深長，能給人以啟示。寓言具有諷刺或勸誡的性質(zhì)，“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄托在故事里，讓讀者領(lǐng)悟一定的道理。

一、寓言的特點

寓言一般具有以下特點：一是篇幅短小，語言精練，結(jié)構(gòu)簡單，表現(xiàn)力強；二是具有諷刺性和教育性；三是虛構(gòu)情節(jié)，主人公可以是人，也可以是物；四是常用比喻、夸張、象征、擬人等修辭手法；五是結(jié)尾闡明道理。

二、閱讀和寫作寓言的好處

寓言屬于想象類文學(xué)體裁，是學(xué)生喜聞樂見的。人物和故事情節(jié)都可以虛構(gòu)，還可以運用擬人、想象、夸張等修辭手法，限制較少。閱讀和寫寓言，能有效開發(fā)智力，增長見識，懂得一些做人的道理。

三、如何閱讀寓言

教材中選入了很多寓言故事，尤其在中低年級，寓言故事占比更大，例如《龜兔賽跑》《狐假虎威》《狐貍和烏鴉》《狼和小羊》《守株待兔》《南轅北轍》等。閱讀時，可以先大聲朗讀，然后復(fù)述情節(jié)，最后分析“人物”形象，以更好地理解寓言中的道理。

1.有感情地朗讀

學(xué)習(xí)寓言首先要熟讀，可以先聽朗讀音頻，初步了解寓言故事的內(nèi)容和情節(jié)，感知寓言闡明的道理。然后有感情地朗讀，在繪聲繪色的朗讀中，進一步理解寓言的內(nèi)容。還可以通過小組比賽、個人挑戰(zhàn)以及個人展示朗讀等方式提高朗讀能力，激發(fā)比拼精神，在競爭和展示中全面了解寓言故事。

2.復(fù)述故事

復(fù)述故事，能檢驗自己對故事情節(jié)和內(nèi)容的掌握情況，還能提升表達能力，讓敘事更有層次和條理，進而提升語文綜合素養(yǎng)。

3.分析“人物”形象

寓言中的人物多半是虛構(gòu)的，要么是人，要么是動植物，不論是人或物，都運用了擬人的修辭手法，賦予了它們?nèi)说纳颓楦校哂泻腿艘粯拥男袨槟芰Α７治鋈宋镄蜗螅芰私馊宋锏膬?yōu)缺點，進而領(lǐng)會作者塑造這一人物形象的意義。分析人物形象要從重點語句，人物的語言、動作、心理、行為等入手。

4.領(lǐng)悟人生哲理

寓言故事雖簡單，道理卻深刻。閱讀時，要結(jié)合年齡和情感特點，聯(lián)系生活實際，將道理融入到成長歷程和學(xué)習(xí)生活中，進而內(nèi)化為思想品質(zhì)，形成正確的世界觀和價值觀。

四、如何寫作寓言

寓言具有趣味性和諷刺性，因而，寫寓言要做到切入點小，情節(jié)簡單生動，盡量運用擬人、比喻、想象、夸張等修辭手法，結(jié)尾揭示的道理要清楚明白。可以從以下四方面構(gòu)思。

1.確定寓言的主人公

寓言中的人物既可以是人，也可以是動植物。但一般寫人難度較大，可以動植物為原型構(gòu)思，確定主人公。例如：

一天，牡丹對棗樹說：“棗樹大哥，你看你多丑啊！皮膚又黑又糙，枝干干枯還有刺，尤其是你開的黃花只有米粒那么大，實在沒什么優(yōu)點。你看我，葉子又大又綠，尤其是我開的花，美艷大方，人們都喜歡我！”

棗樹聽了微微一笑說：“你說的沒錯，我確實沒有你漂亮！但光漂亮有什么用呢？我能結(jié)出又香又甜的棗兒，你能嗎？你除了好看之外，有什么用呢？”

牡丹被問得啞口無言，羞愧地低下了頭，再也不炫耀了。

——《牡丹和棗樹》

這則寓言諷刺了那些只看自己長處和別人短處的人，我們要多看別人的長處，不斷提升自己。

2.設(shè)計生動的故事情節(jié)

以動植物為主人公，可以結(jié)合它們各自的特點，充分發(fā)揮想象力，構(gòu)思生動且合理的故事情節(jié)，闡明深刻的道理。例如，設(shè)計動物間的矛盾斗爭情節(jié)：

一只家雞在門口吃食，這時，一只野雞看到家雞吃著金燦燦的玉米粒，口水直流，急忙飛過來想分享美食。家雞很生氣，護著食物不讓野雞吃。野雞說：“哎喲喲，看你那小氣樣！不就幾粒玉米嗎？還當個寶似的，給我吃點吧！”

家雞說：“我給人類下蛋，還把自己的肉奉獻給人類，人類才養(yǎng)著我，給我食物吃！你只會吃人類的莊稼，有什么資格分享我的食物？”野雞被問得啞口無言，不屑地瞅了家雞一眼說：“你神氣什么？你看你長得灰頭土臉，難看死了，哪有我漂亮，我的羽毛華美亮麗，長長的尾巴是那么飄逸！我還是國家二級保護動物呢，你根本沒法和我比！哈哈哈……”野雞得意地大笑起來。

家雞平靜地說：“你確實比我漂亮，但你徒有其表！你沒有給人類任何饋贈，只想坐享人類的食物，簡直是白日做夢！幸虧你是國家二級保護動物，否則人類會抓住你，吃你的肉！”

野雞聽了家雞的話，心里直發(fā)毛，趕緊灰溜溜地飛走了。

——《家雞霸氣斗野雞》

這則寓言諷刺了那些沒有付出、沒有功勞，還想坐享其成的人。

3.靈活運用修辭手法

寓言描寫的對象大多是動植物，且故事情節(jié)是虛構(gòu)的，因此借助擬人、比喻、夸張等修辭手法，才能生動有趣。

4.結(jié)尾闡明道理

寓言通過生動形象的故事，告訴人們深刻的道理，在構(gòu)思和設(shè)計故事情節(jié)時，要把道理蘊含進去，以便結(jié)尾順理成章地進行總結(jié)。

寓言符合小學(xué)生的年齡和認知特點，是學(xué)生比較喜歡的文學(xué)體裁。加強寓言閱讀和寫作練習(xí)，對提高想象能力和思維能力，激發(fā)閱讀和寫作興趣，提高閱讀和寫作能力，全面提升語文綜合素養(yǎng)都有很大的幫助。