土木工程實驗教學結合勞動教育的重要性研究

楊 慶 張 健 葉子明

（柳州工學院 廣西·柳州 545000）

0 引言

2020年3月，中共中央、國務院印發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，要求全黨全社會必須高度重視勞動教育，采取有效措施切實加強勞動教育，對勞動教育進行了系統(tǒng)的頂層設計和具體的安排部署，標志著新時代勞動教育進入了實施階段。勞動教育作為高等教育體系中的重要組成部分，高校必須全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為教育中心環(huán)節(jié)，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，開展勞動教育對學生的全面發(fā)展具有十分重要的意義。而土木工程實驗教學作為土木工程專業(yè)體系中相當重要的內(nèi)容，在學生們的發(fā)展過程中也發(fā)揮著相當重要的作用，由于土木工程實驗教學本身具有很強的實踐性，勞動教育也具有非常強的實踐性，在這一點上來說，二者就有了很高的契合度。因此，高校在開展土木工程實驗教學的同時，也要相應地開展一些勞動教育，通過勞動教育來促進學生們對土木工程實驗中的內(nèi)容有更深刻的理解。只有這樣，才能夠幫助學生們形成一個完整、扎實的知識體系，促進學生實現(xiàn)德智體美勞“五育”共同發(fā)展。

1 在土木工程實驗教學中結合勞動教育的重要性

1.1 是高校貫徹立德樹人的重要環(huán)節(jié)

全面加強勞動教育是新時代黨對教育的新要求，是新時代高等教育的重要組成部分，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，更是新時代落實立德樹人根本任務的重要內(nèi)容。教育從根本上來說是對人做工作，其重點應該集中在人的身上，在土木工程實驗教學中結合勞動教育的相關內(nèi)容，主要注重于用學生所學的科學知識或技術技能來培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質(zhì)，同時能夠引導學生端正勞動態(tài)度，養(yǎng)成勞動習慣，提高勞動品德，夯實勞動基礎，樹立尊重勞動并且熱愛勞動的價值觀。只有讓大學生充分地明白勞動的價值，才能夠使勞動教育在學生們的土木工程試驗課程學習中發(fā)揮出事半功倍的效果。勞動教育與德智體美并重，既是新時代高校教育發(fā)展的迫切需求，也是對德智體美教育的有力支撐。

1.2 是構建創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略需要

要想構建創(chuàng)新型國家，就必須要有大量的創(chuàng)新型人才。在新時代下，高校在土木工程實驗教學中融入勞動教學的相關內(nèi)容，不僅可以教授學生土木工程專業(yè)方面相關的知識，還能夠提升學生們創(chuàng)造性勞動的能力。在新的時代下高校所培養(yǎng)的創(chuàng)新型人才必須要能夠適應時代的發(fā)展。通過在土木工程實驗教學中結合勞動教育的相關內(nèi)容，引導學生堅定理想信念，樹立勞動最光榮的觀念，培養(yǎng)學生熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的良好品質(zhì)，彰顯我國高等教育改革發(fā)展的價值取向，更好地為構建創(chuàng)新型國家做貢獻。

1.3 有助于激發(fā)中國夢的內(nèi)在力量

勞動是推動人類進步的根本力量，要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，更好地將我國建設成社會主義現(xiàn)代化國家，滿足人民對美好生活的向往，離不開每一位勞動者的辛勤奉獻，中國特色社會主義偉大事業(yè)需要依靠一代又一代中國人的辛勤勞動、持續(xù)奮斗來實現(xiàn)。新時代下，勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗，在土木工程實驗教學中結合勞動教育的相關內(nèi)容，不僅能夠使學生們獲得一些工作的基本技能，而且還能夠充分地培養(yǎng)學生們?yōu)閲疫M步做貢獻的家國情懷，更充分地激發(fā)學生們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢而奮斗。

2 土木工程實驗教學結合勞動教育中存在的問題

2.1 教學體系中缺乏對專業(yè)課程結合勞動教育的指引

在我國高等學校中，專業(yè)課的學習與勞動教育分離開的現(xiàn)象時有發(fā)生。在評價教學成果時往往只會在意學生們對專業(yè)知識以及專業(yè)技能的掌握能力，對大學生勞動教育方面沒有產(chǎn)生足夠的重視，忽視了勞動教育對大學生思想以及素養(yǎng)的提升作用。同時也缺乏必要的規(guī)章制度以及保障來確保教師們可以在土木工程實驗教學中結合勞動教育，這就導致了教師們?nèi)狈趧咏逃谌氲酵聊竟こ虒嶒灲虒W中的積極性。

2.2 教師對勞動教育缺乏必要的重視度

在高校的專業(yè)教學中，土木工程實驗課程的教師往往只是注重對相關概念以及原理方法的講述，很少能夠有教師可以將土木工程實驗教學與勞動教育結合起來，有不少的教師甚至認為他們并沒有對學生們開展勞動教育的責任，他們認為對學生們開展勞動教育是專業(yè)教師以及輔導員的職責。

2.3 勞動教育與土木工程實驗教學的融合度不高

勞動教育作為高校的一項重點內(nèi)容，在高校教育體系中充當著一個十分重要的角色，在這一過程中，就有相當多的一部分高校盲目地追求勞動教育，在勞動教育的過程中過渡地追求速度，這就導致了高校在教學的過程中過分地重視了速度而忽略了質(zhì)量，使得勞動教育不僅不能夠符合土木工程實驗教學的要求和實際，還在很大程度上影響了土木工程實踐教學的工作。在當前階段，各個高校對勞動教育這一方面還缺乏充足的經(jīng)驗，對勞動教育這一方面還缺乏必要的認識，有相當多的一部分教師還不能夠深刻地理解勞動教育的教育宗旨，在日常的教學活動中還不能夠做到將勞動教育與土木工程實驗教學結合在一起，勞動教育的相關內(nèi)容缺乏趣味性且比較空泛，很難能夠引起學生們的興趣，不能夠引起大學生們的共鳴，不能夠充分地發(fā)揮勞動教育在土木工程實驗教學中的積極作用。

3 土木工程實驗教學中結合勞動教學的改革路徑

3.1 改革教學設計方案

要想將勞動教學與土木工程實驗教學有機地結合到一起，教師們首先要做的就是要提升勞動教育理論水平和實踐認知，做好課前的相應準備工作，在教學的過程中盡量做到將勞動教育悄無聲息地融入到土木工程實驗教學中，保證能夠達到預定的教學效果，另外，還要注意賦予土木工程實驗教學新的勞動教育內(nèi)涵。

3.2 增強學習的實踐性

土木工程實驗教學是一門理論性和實踐性都比較強的學科，因此，教師在開展土木工程實驗教學的過程中要增強學生們的實踐性，不能夠僅僅停留在課堂教學中，讓學生們可以自覺地參與到其中，自己親自動手實踐。教師在教學的過程中必須注意更新自己的教學內(nèi)容，創(chuàng)新自己的教學方法，讓學生們既能夠在課堂講授中學到知識又能夠在課后的自學中也學到知識。在課程教學的過程中，要帶領學生們到一線的施工現(xiàn)場去實習，讓學生們在實踐的過程中思考，充分地發(fā)揮學生們在學習過程中的主體地位，讓學生們明白自己未來要肩負的責任和使命。讓勞動教育所傳遞的人生觀以及價值觀深入到學生們的內(nèi)心中，并且能夠在學生們的行為中有所體現(xiàn)。

3.3 深化價值引領，在教學目標中體現(xiàn)價值導向

勞動教育在培養(yǎng)學生們勞動能力的基礎上也對學生們的實踐能力進行培養(yǎng)，能夠起到協(xié)同育人的作用。針對土木工程專業(yè)的學生們而言，學生們在剛進入到學校中，教師就應該堅持以德育人，用社會主義核心價值觀來幫助學生們樹立正確的人生觀以及價值觀，對學生們進行正確的價值引導，幫助學生們培養(yǎng)精益求精的精神。在土木工程實踐教學與勞動教學相結合的教育模式下，土木工程專業(yè)的教學目標要充分地結合勞動教育的相關要求，將對學生們專業(yè)能力的培養(yǎng)與學生們自身的個人理想緊密結合到一起，運用勞動教育深挖土木工程實驗課程中所涵蓋的人文素養(yǎng)，在實訓的過程中加強對學生們正確職業(yè)觀以及價值觀的培養(yǎng)。與此同時，還要及時地掌握學生們的思想動態(tài)，引導學生們對當今世界形勢有一個正確的理解，對我國的發(fā)展現(xiàn)狀有一個更加清晰的認識，樹立自己的責任感，把解決國家發(fā)展過程中遇到的一些問題作為自己的責任，將學生們培養(yǎng)成全面發(fā)展的綜合型人才。

3.4 教育內(nèi)容貫穿價值引領

將土木工程實驗課程的相關內(nèi)容與勞動教學的相關內(nèi)容充分地銜接，能夠很好地激發(fā)學生們的學習興趣，還能夠使學生們更好地理解土木工程實驗課程中所涵蓋的一些價值理念。將勞動教育土木工程實驗教學結合到一起，在土木工程實驗教學中滲透一些勞動教育的相關內(nèi)容，同時也可以向?qū)W生們闡述土木工程的發(fā)展歷程，讓學生們充分地體會到我國土木工程發(fā)展的不容易。教師要引導學生們從實際出發(fā)來解決一些問題，不能完全地照搬教材中的相關內(nèi)容，真正地做到將勞動教育與土木工程試驗相結合。與此同時，在勞動教育的過程中要讓學生們充分明白土木工程設計的核心是要實現(xiàn)建筑物的實際功能，而不是僅僅設計一張圖紙。在對工程設計的時候，學生們要充分地考慮到當?shù)氐膶嶋H情況，依據(jù)當?shù)氐囊恍┑刭|(zhì)以及經(jīng)濟狀況來進行施工，使得自己的設計能夠符合當?shù)氐膶嶋H需求，也能夠滿足社會發(fā)展的需求。

3.5 注重職業(yè)道德培養(yǎng)

由于土木工程專業(yè)的特殊性，土木工程專業(yè)的學生以后要從事的工作一般與人們的生命財產(chǎn)安全息息相關，因此，他們身上所肩負的責任非常重大。從這一點上來說，土木工程實驗課程的教師必須要教育學生們遵守職業(yè)道德規(guī)范，充分了解自己身上所肩負的責任，在從事相關工作時要時刻維護國家的利益，確保學生們在決策的時候能夠遵循相應的規(guī)范，做到將自身的利益與國家的利益緊密結合到一起。

3.6 用典型模范來激勵學生

在運用勞動教學開展土木工程實驗教學的過程中，教師要將一些優(yōu)秀的土木工程領域院士專家、大國工匠引入到課堂中，向?qū)W生們宣傳他們利用從基層辛勤的勞動，不斷學習，不斷挑戰(zhàn)，不斷進步獲得榮譽的優(yōu)秀事跡，引導學生們將他們作為榜樣來激勵自己，這能夠?qū)λ麄兊膶W習產(chǎn)生積極的作用。所以，在教學的過程中必須要發(fā)揮土木工程領軍模范的帶頭作用，讓學生們在精神上得到洗禮，培養(yǎng)學生們不畏艱難，精益求精的勞動精神，進而促使學生們在學習的過程中能夠刻苦努力、奮力拼搏。同時，向?qū)W生們介紹一些工程設計中的創(chuàng)新實例，促進學生們在實際的工作中能夠以創(chuàng)新思維解決實際的工程問題。比如有著超級“天眼”之稱的500米口徑球面射電望遠鏡(FAST)，利用天然的喀斯特洼坑作為臺址，洼坑內(nèi)鋪設數(shù)千塊單元組成冠狀主動反射面，采用輕型索拖動機構和并聯(lián)機器人實現(xiàn)接收機高精度定位，這是中國“天眼”的三大自主創(chuàng)新。同時“天眼”時刻在變化著方向追蹤宇宙現(xiàn)象，支撐“天眼”變位的索網(wǎng)就要既有彈性又有超強的抗疲勞性，需要強度為500兆帕（當時業(yè)內(nèi)鋼索制品應力幅的普通標準是250兆帕）、抗200萬次彎曲的鋼索，這意味著把材料工藝提高到國標的2倍，而為了FAST工程，科研人員創(chuàng)新地研發(fā)了鋼絞線與鋼絲組合形式的超高應力幅拉索，最終生產(chǎn)出滿足FAST工程要求的鋼索。

4 結語

將勞動教育融入到土木工程實踐教學中為學生們更好地學習土木工程的相關內(nèi)容提供了更多的便利。因此，在實際的高校教學中，土木工程實驗課程的教師要足夠重視勞動教育的新問題、新挑戰(zhàn)，直面勞動教育，以科學、嚴謹、前瞻、務實的教育智慧，構建勞動教育的長效機制，將勞動教育深度融合到專業(yè)技能教育中，實現(xiàn)勞動教育在實施上的綱舉目張，體系化推進，扎實開展勞動育人工程，運用各種有利的方式將勞動教育和專業(yè)技能教育科學地結合在一起，更好地為學生們的學習服務，促進學生們的全面發(fā)展。