利用希沃白板提高小學語文課堂教學效率

江蘇省蘇州工業園區唯亭實驗小學 汪潔文

信息時代，各種高科技教學工具逐漸走進課堂，大大豐富了教師的教學手段。希沃白板作為新型教學工具，不僅結合了黑板、多媒體教學、人機交互等功能，還提供了豐富的教學資源，改變了傳統的教學模式。在小學語文課堂運用希沃白板，不僅能增加師生間的互動，還能調動學生的積極性，從而提高課堂效率。教師應該順應時代的變化，在課堂上運用希沃白板，營造更高效的課堂教學氛圍。

一、希沃白板在小學語文課堂教學中的優勢

1.交互性強，促進師生友好互動

傳統的語文課主要依賴教師的口頭傳授，手段單一且互動性不強。而希沃白板豐富的互動功能則可以彌補傳統課堂的這一缺點。希沃白板可以提供多種互動的課堂活動，如趣味分類、選詞填空、知識配對等。這些課堂活動不僅趣味性強，還充分融合了重點知識，讓學生能及時得到反饋訓練。而且，這些課堂活動可以活躍課堂氛圍，讓學生實時參與到課堂中來，促進了師生間的互動。

2.手段豐富，調動學生的積極性

希沃白板不僅能滿足一般的多媒體教學功能，比如支持視頻、動畫、PPT等媒介，還添加了如思維導圖、畫板、互動游戲等非常有趣且互動性強的教學工具，大大豐富了傳統教學手段，使原本單調枯燥的語文課堂充分展現出原有的魅力。這些新穎的教學工具以語文知識為基礎，添加了學生感興趣的元素，能大大提高語文教學效率。

3.教學資源豐富，讓課堂更有深度

希沃白板擁有豐富的語文教學資源，如有聲朗讀和原文翻譯的古詩詞、超過2100個教學視頻、30萬道題庫等，還有來自其他學校教師分享的課件。這些教學資源不僅豐富了語文課堂的內容，還給了教師提高自己、向外界學習的機會。

二、利用希沃白板提高小學語文課堂教學效率的方法

1.充分利用各種媒介，多維度積累語文知識

很多知識僅通過文字并不能讓學生充分感受和理解，這時候就需要借助希沃白板的多媒體功能如視頻、動畫等輔助教學。這些圖文聲情并茂的媒介可以讓學生更好地理解課文傳達的意義，從不一樣的維度感受語文的魅力。

以部編教材一年級語文上冊為例，教學《升國旗》，教師可以在希沃白板上播放天安門升國旗的視頻，讓學生充分感受天安門升旗莊嚴肅穆的氣氛，激發學生的愛國情懷；教學《青蛙寫詩》，教師可以利用希沃白板制作簡易的動畫展示青蛙和蝌蚪，通過動畫這種學生感興趣的媒介，學生可以充分了解青蛙和蝌蚪的區別和聯系；教學《烏鴉喝水》，教師可以通過動畫形象生動地展示烏鴉喝水的過程，用這種動態的畫面讓學生直觀地感受到烏鴉的機智。

2.及時反饋練習，加深記憶

希沃白板能將知識和游戲充分結合，讓學生通過游戲及時復習所學知識，從而加深印象，達到長久記憶的目的。教師可以設計趣味分類、選詞填空、知識配對這些互動性很強的練習，讓學生運用剛學的知識，在有趣的反饋練習中，加強對知識的理解和記憶；還可以讓學生分組競爭，不斷提高合作能力。

以部編教材一年級語文上冊為例，在學習漢語拼音這一部分時，教師教授完基礎知識，可以讓學生通過聽讀音配對拼音這樣的游戲再次加深對拼音的記憶；還可以分組對抗，讓組內學得較好的學生幫助其他學生記憶，最后比較每組的團體得分，優勝者可以獲得小禮物。教學《四季》，教師可以準備關于四季的圖片，讓學生通過知識配對的游戲將圖片和詞語一一對應起來，通過圖片記憶詞語，印象更深刻。

3.分層教學，攻克重難點

讀音和識字是小學語文教學的重點和難點，而希沃白板的很多功能方便教師對這些重難點進行分層教學，由淺至深地傳授知識。這樣的教學方式非常符合小學生的認知特點，能有效提高小學語文課堂效率。

以部編教材一年級語文上冊為例，學習“識字”這一部分時，由于學生是第一次接觸到配音和識字，教師要充分利用希沃白板的遮罩功能和和拼讀字庫一步步展現漢字的寫法和規范讀音。比如，教“天、地、人”，可以先利用遮罩技術一步步展示這些字的筆畫，然后利用拼讀字庫，讓學生在規范的朗讀下辨音識字。還可以充分利用希沃白板的數據庫，點擊相應按鈕就可以出現相關的組詞和句子，豐富課堂內容。對于寫字教學，教師可以充分利用希沃教學工具中的田字格一步步演示寫法，在寫的過程中強調筆畫順序。還可以利用白板邀請學生練習用電子筆書寫漢字。學生寫完，可以利用希沃授課助手拍照上傳學生的作品，評價書寫情況，有問題的要及時糾正。這樣由淺入深的分層教學，讓學生參與到每一步中，有利于學生高效率地掌握語文重難點知識。

4.充分利用課外資源，拓寬學生眼界

語文相較于其他科目而言，非常注重平時的積累和知識的拓展。課本只是語文學習的工具，如果拘泥于課本，學生的語文綜合素養就不能得到有效的提高。教師要借助希沃白板教學資源豐富的這一特點，有取舍地在課堂上講授由課本延伸出去的知識，以拓寬學生的眼界，提高其語文綜合素養。

以部編教材一年級語文上冊為例，教學李白的《古朗月行》，教師可以利用希沃白板的古詩詞資源庫，先介紹李白在寫作這首詩時的背景和經歷，讓學生充分體會這首詩背后的思鄉之情。教師還可以介紹幾首關于思鄉之情的古詩，指導學生發現古詩中常用的和思鄉有關的意象，比如月亮。通過這樣的拓展，學生不僅能更好地理解課本上的古詩，還可以積累其他相關的古詩，從而達到提高語文綜合素養的目的。

希沃白板彌補了傳統語文課堂教學的缺點，它的豐富教學資源、多媒體媒介、交互式課堂活動等不僅大大促進了師生間的友好互動，還能讓學生積極參與到課堂中，變成課堂的“主人”，而不再是填鴨式教育的被動接受者。新時代的語文教育工作者要結合實際教學情況，充分利用希沃白板的各種功能，從而達到提高教學效率的目的。