“對話”生動，人物鮮活

寫人，一般都要寫對話，但是，很多同學不擅長寫人物對話，致使人物形象不豐滿。要想寫好對話，不僅要掌握描寫對話的4種形式（1.提示語在前；2.提示語在后；3.提示語在中間；4.省略提示語），更要通過對話，表現出人物的思想和性格。

一、對話要反映人物的性格特征、年齡特征，要符合人物的職業身份，揭示人物的思想面貌

寫對話最容易犯的毛病，就是千人一腔，眾口一詞，不管說話人是什么年齡、職業、性格，說的話都是一樣的。例如，把物品歸還給失主、送迷路的小孩兒回家，獲得衷心感謝的時候，回答總是一句話：“這是我應該做的！”千篇一律，沒有特色。

二、寫對話要加入動作、神態描寫，加強語氣，增加表現力

有些同學寫人物對話時，只寫“我說”“小王說”，而對人物說話時的動作、神態沒有提及。在生活中，人們每說一句話，或多或少，總會伴隨動作和神態。如《“精彩極了”和“糟糕透了”》，巴迪把寫好的詩給母親看，“母親一念那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：‘巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！’她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。”母親說話時的動作和神態有效地增強了贊賞語氣，更鮮明地刻畫了人物形象。有一點要特別指出，動作和神態描寫，一定要自然流露，和說的內容、說話時人物的心情吻合。描寫要恰到好處，自然貼切，不能裝腔作勢，過分夸張，矯揉造作。不然，效果會適得其反。

三、要善于運用對話展開情節

先來看一位小作者寫“第一次刷鞋”的片段：

我在水池子里接滿了水，把球鞋泡在里面。要刷鞋了，我才想起不知道刷子放在哪里。就這樣，我一會兒找刷子，一會兒找肥皂，一會兒問媽媽先刷鞋面還是鞋里，一會兒又問媽媽怎么洗鞋帶……媽媽說我真煩，說看我刷鞋比她自己刷鞋還吃力。

小作者只是通過一般的敘述交代事情的進展，非常概括，不具體。如果根據敘述內容，運用對話描寫，就可以使這段概括描寫變得具體生動。請看修改后的片段：

我接了滿滿一水池子水，把臟球鞋泡在里面。約莫過了5分鐘，準備刷了，我一看水池里沒有刷子，就高聲喊起來：“媽媽，刷子放在哪里了？”

“在水管上面！”媽媽在里屋說。

“媽媽，肥皂呢？”

“你沒有看見在窗臺上嘛！”

“媽媽，先刷鞋面還是鞋里？”

“你自己想想！”媽媽不耐煩了。

“媽媽，鞋帶要解下來嗎？”

“唉，你說呢？”媽媽沒好氣地回答。

我見媽媽并沒有正面回答，就盯著她緊追不舍：“快告訴我啊！”

“哎呀！看你刷一雙鞋，比我自己刷十雙鞋還累呢！”

把前后兩個片段一比較，可以明顯地看出：一個枯燥，一個生動；一個籠統，一個具體。改后片段變敘述為對話，形象而具體地描寫了作者不擅長做家務，但想嘗試的情景。

總之，寫對話，千萬不要寫“大話、空話、套話”，要力求寫得自然、恰當、準確。