多此一舉的“穿靴戴帽”

原 文

怪事不怪

如今的怪事太多了，出門在外能碰到，在家睡覺也能碰到。這些怪事，最初感覺確實很怪，可仔細一想，就不以為怪了。①

那是一個星期天，午飯后，爸爸出去了，媽媽上午去姨媽家還沒回來，我的家庭作業只剩下一篇古詩背誦，我翻開課本讀了一會兒便睡午覺了。②突然一陣急促的門鈴聲把我吵醒，打開房門，隔著防盜門一看，只見防盜門外站著兩個陌生人。③他們見我沒開門，便說：“小朋友，我們要送給你一件小禮品，跟你交個朋友。”說著拿出一把刮胡刀。④我很奇怪，他們為什么要和我交朋友呢？

他們見我不開門，就拿出一個小盒子，是一盒刀片，詳細地介紹了刀片的用處。最后說，這是配套的刀片，市場價23元，想買的話只要付10元就行，刮胡刀算是送給我的。⑤我不想占他們的便宜，就有禮貌地讓他們走了。

我越想越不明白，這大老遠地送東西上門，又不賺錢，他們當真是為人民服務？晚上，爸爸回來后，才解開謎底：刮胡刀和刀片，在市場上花七八塊錢就可以買到。原來如此，我還以為真能占到便宜呢！

現在的商家凈出怪招，這些怪招一開始也許有效，可是時間一長，人們上了當，受了騙，有了經驗，就不會再上當了。⑥

診 斷

小作者選取的材料很好，內容也扣題，寫了一件既“怪”又“不怪”的事。然而閱讀后卻不覺吸引人，仔細分析，主要癥結在于：①開頭的議論不恰當，可有可無。寫文章不一定都得“穿靴戴帽”——直接用事實說話更好。這段可以刪去。②敘述拖沓，詳略不當。其實只要點到“家中只有我一人”即可，其他與題目無關的交待均可刪去。③④兩處內容不夠具體。兩個什么樣的人？刮胡刀是什么樣的？那兩個人是怎樣介紹的？這些都應具體描述、說明。⑤他們是怎樣動員“我”買東西的？人物的語言、神態及“我”的內心活動均應細致刻畫，這樣才能突出重點。⑥結尾處的議論就事論事，沒有揭示這件事的意義，不能給人以啟迪和思考。

處 方

怎樣才能敘述具體呢？針對以上癥狀，開出以下處方：

1.合理取舍，詳略得當。確定寫某件事后，應根據中心的需要斟酌取舍，使重點突出，給詳寫留足空間，從而保證內容充實、具體。詳寫處充分展開了，略寫處勢必惜墨如金。

2.開門見山敘述故事。不要一味追求“穿靴戴帽”，可以開門見山，盡快讓事件中的人物粉墨登場，甚至開場就讓人物出來說話，一下就把矛盾沖突擺在讀者面前。也可以在開頭設置懸念，吸引讀者。或者在開頭描寫環境，通過環境描寫渲染氣氛、交代背景，等等。

3.善于運用描寫方法。不少同學在寫作文時不善于運用描寫方法，用直白的敘述代替描寫是文章內容不具體的主要原因。僅注意到自然景物與人物外貌的描寫是不夠的，還應加入動作描寫，尤其是語言（對話）描寫。

4.不要亂發議論。議論過多是寫記敘文的大忌。不少同學以為“敘不夠，議來湊（湊數字）；敘不扣（指扣題），議可扭”，其實這個“議”是既湊不上，也扭不正的。在具體敘述的基礎上適當議論，才能畫龍點睛。

升格文

怪事不怪

星期天中午，我一個人在家睡午覺，突然，一陣急促的門鈴聲把我吵醒。我以為是爸爸回來了，打開房門，隔著防盜門一看，是兩個陌生的年輕人。

“我們是××公司的，冒昧打擾，想和您交個朋友。”戴眼鏡的年輕人自我介紹。

我雖然睡得稀里糊涂，可依然保持著高度的警惕性——有這樣交朋友的嗎？不過，看他們文質彬彬的樣子倒不像是壞人。

“請把門打開，我們要送你一件小禮品。”另一位留著絡腮胡子的叔叔一邊微笑著，一邊拉開手提包。我心里清楚，這道門是萬萬不能打開的，便連著打了幾個哈欠，裝出沒睡醒的樣子。他聳聳肩膀，仍然微笑著，從包里取出一個小塑料盒，很像我們做手工用的固體膠水瓶，底部有個旋鈕，只見他輕輕一擰，拿出一把刮胡刀，再一捻，那刀便縮了回去。

“有意思吧？這是送給你的，能把門打開嗎？”

我可不稀罕，我的胡子還不知道在哪里呢，要刮胡刀干嗎？

見我沒反應，戴眼鏡的又從包里拿出個小紙盒，抽出了一個刀片，向我一亮，說：“這可不是普通的刀片，它具有五大優點……”聽他滔滔不絕地介紹“專利產品”，我越發丈二和尚摸不著頭腦：他們想干什么？莫不是錯把爸爸當成了歸國華僑，要和他做生意？

“機會難得！”他說，“這盒刀片原價23元，你想要的話，10元就行了！刮胡刀是送給你的，1分錢不要！”

我這才如夢初醒，原來他們是推銷商品的，可惜這“忽悠”對我不起作用，我便客氣地讓他們走了。

事后，我越想越覺得蹊蹺，這大老遠的把東西送上門，卻做賠本的買賣，他們圖什么？晚上，爸爸回來解開了謎底：原來這種刀具和刀片，在市場上花七八塊錢就能買到，質量還不好，買了就是白花錢。

現在的商家盡會出怪招，不在質量上下功夫，卻想盡點子欺騙顧客，真是搬起石頭砸自己的腳啊！

點評

修改后的文章一改“穿靴戴帽”的毛病，開門見山，直接寫事件，拖沓的感覺一掃而光，給人以簡潔、明了和順暢之感。同時，把沒有上當受騙的“聰明小男孩”的形象塑造得活靈活現。