網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題分析及對策

■ 王曉曉（青島西海岸新區(qū)大張八小學(xué)/山東省青島市）

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)深刻地影響了人們的心態(tài)、生產(chǎn)和生活方式，對教育產(chǎn)生了重大影響。互聯(lián)網(wǎng)傳播的思想充斥著有效地影響學(xué)生價值觀的思想，使小學(xué)班主任難以進(jìn)行道德教育。為了使小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代身心得到良好發(fā)展，小學(xué)班主任必須根據(jù)實際情況采取有針對性和切實可行的措施，使小學(xué)生具備良好的品格，促進(jìn)小學(xué)生的身心發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任道德教育工作的重要性

1.對學(xué)生心理健康的貢獻(xiàn)

在網(wǎng)絡(luò)時代，社會誘惑越來越大，不僅對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，成年人也可能犯各種各樣的錯誤。因此，小學(xué)班主任應(yīng)將重點放在分析網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響上，制定科學(xué)合理的道德發(fā)展方案，保證學(xué)生有健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少或避免不良社會信息對學(xué)生的心理影響，為學(xué)生健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.幫助形成正確的世界觀

小學(xué)生年齡比較小，知識量比較少，對網(wǎng)上的東西了解不夠，對這方面的專注力不高。因此，為了提高德育工作的有效性，小學(xué)班主任應(yīng)主動分析評價網(wǎng)絡(luò)信息的利弊，制定科學(xué)文化對策，正確地將網(wǎng)絡(luò)主題納入教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息解釋權(quán)，對德育工作文化的整體有效性具有重要意義。為了解決當(dāng)前道德教育領(lǐng)域出現(xiàn)的問題，班主任必須制定適當(dāng)?shù)膶Σ撸⑾驅(qū)W生做出適當(dāng)?shù)慕忉專源_保有效的學(xué)習(xí)，防止網(wǎng)上不良信息對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響。此外，班主任還必須注重培養(yǎng)學(xué)生看待事物的眼光和認(rèn)清自我的能力，以確保學(xué)生能夠健康地學(xué)習(xí)，從而為未來的成長和學(xué)習(xí)提供必要的支持。

3.促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成

小學(xué)階段，班主任必須強(qiáng)調(diào)德育，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，培養(yǎng)健康完整的個性，保證他們每天保持良好的心態(tài)。因此，小學(xué)班主任作為德育活動的一部分，必須深入分析學(xué)生的特點和喜好，以提供有針對性的教學(xué)，減少對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響。發(fā)展學(xué)生人格，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，規(guī)范他們的興趣，逐步使他們適應(yīng)道德對自己的重要性，確保基礎(chǔ)教育能夠提供有效的人格教育，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使他們能夠充分發(fā)揮小學(xué)德育的作用。

二、網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題分析

1.教育概念落后

班主任的道德教育對健康成長、健康精神和人格的形成以及學(xué)生未來的發(fā)展具有重大影響。在優(yōu)質(zhì)教育的影響下，小學(xué)班主任應(yīng)逐步超越傳統(tǒng)觀念的界限，特別注意德育的實施。特別是在實踐層面上，一些班主任對道德教育仍有一定的誤解，而道德教育的概念還相對較為傳統(tǒng)，因此，道德教育的有效性仍不盡如人意。也有班主任不從辯證的角度看待網(wǎng)絡(luò)，而是單方面利用網(wǎng)絡(luò)，從而阻礙學(xué)生的知識和科學(xué)信息收集利用能力的發(fā)展，嚴(yán)重限制了他們的發(fā)展?jié)摿ΑＴ谶@些情況下，班主任必須加強(qiáng)倫理工作理念創(chuàng)新和倫理工作模式創(chuàng)新，這對德育發(fā)展和學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要。

2.網(wǎng)絡(luò)的概念不健康

學(xué)生受到個人經(jīng)驗和認(rèn)知能力等因素的影響，對網(wǎng)絡(luò)空間上的某些事情上存在認(rèn)知不足，一些學(xué)生盲目崇拜或過度依賴網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是萬能的，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的程度加深，不僅通過網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)材料，而且通過網(wǎng)絡(luò)做作業(yè)，大大降低了學(xué)生對相關(guān)知識的掌握程度，使德育工作更加困難。由于學(xué)生們的好奇心，他們不僅模仿學(xué)習(xí)良好的方面，而且還模仿使學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的不良行為，使學(xué)生無法合理地分配學(xué)習(xí)和玩耍的時間，最終導(dǎo)致輟學(xué)。

3.學(xué)生缺乏感激之情

現(xiàn)階段的小學(xué)生，其父母基本上是70后和80后，在受國家政策的影響下，前家庭環(huán)境基本上是獨生子女家庭。大部分是在父母和長輩的愛下長大的，成長過程中沒有受過大的挫折，剝奪了他們的感激之情，只單方面要求什么對他們的成長極為有害。此外，一些有反叛心態(tài)的學(xué)生只知道如何從自己的角度分析問題，做事不考慮后果，給父母造成很多問題，學(xué)生性格越來越自私，少數(shù)學(xué)生性格扭曲，對學(xué)生身心發(fā)展極為不利。

三、網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任道德教育工作的主要策略

1.必須改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)世界所營造的虛擬環(huán)境大大降低了學(xué)生的道德認(rèn)知度，其中許多學(xué)生沒有意識到自己的責(zé)任，躺在網(wǎng)絡(luò)上，必須建立強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)安全管理機(jī)制，規(guī)范人們的言行，創(chuàng)造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。建立明確身份管理制度，限制未成年學(xué)生上網(wǎng)時間，限制學(xué)生上網(wǎng)機(jī)會，盡量減少在互聯(lián)網(wǎng)上傳播的錯誤信息對小學(xué)生的影響。

2.班主任必須改變教學(xué)觀念

作為道德教育工作的一部分，班主任必須開發(fā)適合學(xué)生特點的教學(xué)方法，如在線收集數(shù)據(jù)、在線分析各種信息、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更好地了解學(xué)生的道德觀、選擇道德教育網(wǎng)站以及指導(dǎo)學(xué)生正確的思想價值觀。班主任還應(yīng)積極與學(xué)生接觸，了解學(xué)生當(dāng)前的思想引導(dǎo)學(xué)生，防止他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極價值。班主任在平時也要注意自己的言行，以達(dá)到示范效果。比如，班主任在課堂上整理物品、清理黑板等，認(rèn)為學(xué)生們會主動去做一些他們能在耳朵的影響下做的事情，然后形成良好的課堂風(fēng)格。如果學(xué)生不理解班主任的愛，那么與班主任的距離將會越來越遙遠(yuǎn)，班主任將無法掌握自己的內(nèi)心世界。因此，這就要求班主任制定良好的教學(xué)觀，必要時，班主任可以播放有關(guān)網(wǎng)絡(luò)危險的視頻或紀(jì)錄片，使他們了解網(wǎng)絡(luò)危險，并學(xué)習(xí)如何正確處理這些危險，以確保他們的身心健康。

3.班主任必須創(chuàng)新教育

作為班主任道德教育工作的一部分，只有充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，才能有針對性地解決問題。班主任在課堂教學(xué)中必須不斷更新教學(xué)觀念，探索網(wǎng)絡(luò)的積極作用，還可以利用團(tuán)體形式，讓學(xué)生們討論自己感興趣的事情，不斷了解學(xué)生的動態(tài)，把握學(xué)生的反思方向，從而提高學(xué)生的教育和指導(dǎo)水平。作為教學(xué)活動的一部分，班主任應(yīng)采取有針對性的做法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。首先，教師必須充分尊重學(xué)生的個別差異，知道他們和大人之間的距離。對于這個年齡的學(xué)生來說，他們的思維方式有很大的差別，這就要求班主任在與學(xué)生交流時密切注意這個問題。班主任要想與學(xué)生溝通，就必須建立屬于自己的語境，努力理解自己的內(nèi)心，同時以學(xué)生喜愛的形式與他們溝通，以達(dá)到期望的目標(biāo)。比如，為了讓學(xué)生了解困難的事情只要有毅力就能成功，例如，班主任可以告訴他們“鐵輪”的故事等。

4.通過豐富道德內(nèi)容協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)時代的語境

在互聯(lián)網(wǎng)時代，教育工作者可以充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢。對于道德教育的內(nèi)容方面，可以利用互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)教材，深化教學(xué)內(nèi)容。隨著科技的發(fā)展，課堂道德教育不再局限于教科書和課堂。如今，德育學(xué)生可以使用多媒體設(shè)備在課堂上預(yù)錄制視頻，在線共享文檔，通過視頻進(jìn)行解釋，或創(chuàng)建PPT、FLASH動畫、聲音等形式，還可以利用微型課程和智能課程，豐富課程內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。同時，基于信息的在線學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠采取許多立場，打破傳統(tǒng)的德育模式。此外，班主任可以通過多種方式自覺收集和發(fā)展有關(guān)的各種學(xué)習(xí)材料。班主任掌握新技術(shù)，我們可以更好地將德育融入網(wǎng)絡(luò)時代，促進(jìn)學(xué)生的整體身心健康。

5.改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)

為了讓網(wǎng)絡(luò)時代的小學(xué)生有正確的德育意識，班主任首先必須完善網(wǎng)絡(luò)管理體系。只有通過限制互聯(lián)網(wǎng)上的一些不良信息，學(xué)生才能在互聯(lián)網(wǎng)時代健康成長。小學(xué)班主任道德教育因此注重加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，在正常生活中，班主任可以利用教學(xué)時間鼓勵學(xué)生一起上網(wǎng)。在瀏覽時，班主任可以告訴學(xué)生什么是對的，什么是不好的。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生辨別好壞的能力，而且激發(fā)了他們的興趣，順應(yīng)了教師的意愿，逐漸形成健康積極的道德價值觀。此外，網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的完善可以為小學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)倫理提供有效的法律保障，減少負(fù)面信息的傳播，為小學(xué)生創(chuàng)造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

6.網(wǎng)絡(luò)時代背景下德育新模式探析

師生與環(huán)境構(gòu)成德育教學(xué)的三要素。對于班主任來說，必須適應(yīng)時代背景和學(xué)生當(dāng)前的社會需求，向現(xiàn)代學(xué)生提供有針對性的道德教育，尊重學(xué)生作為普通個體的地位，根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣進(jìn)行教學(xué)，積極探索新的道德教育模式。小學(xué)德育班主任應(yīng)加強(qiáng)德育知識體系的發(fā)展，在提高教學(xué)水平的同時，更好地利用當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，探索德育教學(xué)方法。對于學(xué)生來說，應(yīng)該引導(dǎo)他們正確使用互聯(lián)網(wǎng)，提高辨別不良信息的能力，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在環(huán)境領(lǐng)域，學(xué)校應(yīng)積極努力為班主任培訓(xùn)和學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利環(huán)境，積極改善物理設(shè)施，確保網(wǎng)絡(luò)德育工作正常運行，提高學(xué)校整體的競爭力。

7.加強(qiáng)班主任在網(wǎng)絡(luò)上教育自己道德的能力

對于小學(xué)班主任來說，自己的道德教育能力不是天生的，而是后天通過學(xué)習(xí)和積累而形成的。為了加強(qiáng)自己的道德素質(zhì)，班主任還必須通過學(xué)習(xí)道德內(nèi)容來深化和鞏固，班主任必須強(qiáng)調(diào)德育的教學(xué)能力，強(qiáng)化自己的德育理念，使學(xué)生提高道德教育走向德育的能力。在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，首先需要提高班主任對網(wǎng)絡(luò)時代德育教學(xué)的重視，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展德育中介工作，學(xué)校可以通過組織道德教育課程作為理性網(wǎng)絡(luò)的一部分，整合互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)班主任的道德知識，從而加強(qiáng)道德意識。班主任在咨詢中可以深刻認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)的影響，并將他們對道德教育的被動看法與互聯(lián)網(wǎng)背景下的道德教育聯(lián)系起來。比如，學(xué)校可以鼓勵班主任開設(shè)關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)背景下的思想道德教育”的開放式課程，以學(xué)習(xí)有效的班級管理、相互學(xué)習(xí)。此類教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生的傾聽興趣，正確區(qū)分網(wǎng)絡(luò)上的好信息和壞信息，發(fā)展正確的觀念。

8.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育的創(chuàng)新與發(fā)展

在網(wǎng)絡(luò)時代，班主任必須充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在強(qiáng)調(diào)德育的同時，更新和發(fā)展學(xué)生的道德教育，同時充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的利弊。班主任充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)對語境中教學(xué)一體化的影響，使他們能夠更新和發(fā)展倫理教學(xué)方法。第一，班主任必須積極了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，通過將互聯(lián)網(wǎng)與教育語境相結(jié)合，探索互聯(lián)網(wǎng)的利弊。第二，班主任必須及時了解學(xué)生，使學(xué)生正確了解互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)缺點。通過對學(xué)生心理的分析，班主任更能理解學(xué)生，從而提高道德教育水平。比如，班主任可以利用微信、QQ等社交軟件，通過組織學(xué)校學(xué)習(xí)小組與父母溝通，更好地了解學(xué)生，班主任與家長之間的溝通使班主任更好地了解學(xué)生的心理，從而提高學(xué)生的道德教育水平。

9.提高學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識

在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，網(wǎng)絡(luò)信息資源的質(zhì)量參差不齊，學(xué)生極易受到錯誤信息的影響。在網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)生必須從小培養(yǎng)出真正的網(wǎng)絡(luò)安全意識。班主任作為學(xué)生的指導(dǎo)，應(yīng)該積極幫助他們了解和利用互聯(lián)網(wǎng)，提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識。互聯(lián)網(wǎng)資源豐富，難免會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)詐騙等欺詐行為，也有在網(wǎng)絡(luò)上傳播暴力游戲、傳播黃色信息等不良信息的現(xiàn)象，可能會影響學(xué)生的身心發(fā)展。由于小學(xué)生的自我識別能力不高，因此極易受到不良信息的影響，小學(xué)班主任必須對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，幫助他們區(qū)分網(wǎng)絡(luò)上傳播的好信息和壞信息。例如，班主任組織一次關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全意識的網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)課程。班主任利用多媒體在互聯(lián)網(wǎng)上傳播一般的負(fù)面信息，例如，班主任開展“互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全意識訓(xùn)練”主題班會。班主任借助多媒體播放一些互聯(lián)網(wǎng)中的常見不良信息，比如網(wǎng)絡(luò)詐騙等，讓學(xué)生觀看并學(xué)會如何區(qū)分這種騙局，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

10.豐富和擴(kuò)大小學(xué)班主任道德教育的內(nèi)容

小學(xué)班主任必須利用教材，利用App、教學(xué)案例庫、網(wǎng)上提問銀行、道德教育網(wǎng)站等平臺，以文字、圖像、音頻、視頻、動畫等形式向小學(xué)生傳授心理健康知識，小學(xué)班主任道德教育內(nèi)容中與網(wǎng)絡(luò)行為相關(guān)的制度內(nèi)容和與網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)的法律知識。此外，該網(wǎng)絡(luò)資源豐富，涵蓋領(lǐng)域廣泛，使班主任能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)上提供的信息豐富德育內(nèi)容。班主任應(yīng)該先掌握一些網(wǎng)絡(luò)知識，通過網(wǎng)絡(luò)豐富自己的知識。班主任作為德育工作的一部分，應(yīng)該幫助學(xué)生選擇高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)資源，幫助他們思考自己的思想和行為。班主任可以發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)熱議事件，分析事件的原因、歷程和結(jié)果，為學(xué)生整理整個事件，而在分析事件的同時，班主任必須指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)熱點中學(xué)習(xí)良好的品格，形成正確的價值觀和良好的道德觀。

11.提高小學(xué)生在線識別信息的能力

小學(xué)班主任應(yīng)幫助小學(xué)生提高網(wǎng)上過濾信息的能力，例如，告知他們應(yīng)訪問的網(wǎng)站類型以及應(yīng)咨詢的信息類型。通過將德育內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)知識相關(guān)的計算機(jī)軟件相結(jié)合，學(xué)生可以形成科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)倫理，共同提高學(xué)生的道德判斷能力和小學(xué)班主任德育工作的有效性。例如，現(xiàn)在幾乎所有城市地區(qū)的學(xué)生都配備了計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，而70%的農(nóng)村家庭都配備了互聯(lián)網(wǎng)，很多家長幾乎不關(guān)心學(xué)生的網(wǎng)上行為，所以在放學(xué)后經(jīng)常花很多時間上網(wǎng)。為了幫助學(xué)生和諧發(fā)展身心健康，班主任作為道德教育工作的一部分，還必須注重加強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的定位和行為，班主任可以推薦與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)場所，指導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過程中自主學(xué)習(xí)和探索。此外，班主任還與學(xué)生家長密切合作，使他們能夠控制網(wǎng)上行為，方便學(xué)生獲取健康積極的網(wǎng)上內(nèi)容，促進(jìn)健康的智力和精神成長，促進(jìn)個人道德的整體發(fā)展。

總之，小學(xué)班主任必須認(rèn)識到小學(xué)德育的必要性和重要性，提高工作場所的德育水平和有效性，通過德育相關(guān)教育和培訓(xùn)活動，為小學(xué)班主任開發(fā)德育創(chuàng)新模式的教學(xué)奠定堅實的理論基礎(chǔ)。