“他（她）______了”專題演練

湖北省荊門市竹園小學(xué) 張少君

文 題

生活中，誰感動、生氣、傷心、興奮時的樣子讓你印象深刻？把題目補(bǔ)充完整，再回想一下，當(dāng)時發(fā)生了什么事、前因后果是什么，然后寫下來。

寫作指導(dǎo)

這是一道寫人敘事的作文題，“我”是事情的目擊者，“他（她）”是作文的主角，重點(diǎn)是把他（她）感動（生氣、傷心、興奮等）時的神態(tài)、動作、語言寫得生動形象。如他（她）的面部表情是怎樣的？眼神與平時一樣嗎？有哪些不尋常的舉動？說了哪些話？說話時的語氣、語調(diào)是怎樣的？有沒有變化？例如：

他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因?yàn)榧佣鴿q得通紅，不停地說：“太美了！真是太美了！”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個世界對他來說好像都消失了。10分鐘過去了，半個小時過去了，他癡癡地站在那里，一動不動地凝望著雕像……

這是從多個角度寫人物當(dāng)時的狀態(tài)，是直接描寫，還可以通過寫周圍人的反應(yīng)（旁人的神態(tài)、語言、行動），以及環(huán)境描寫加以襯托，使表現(xiàn)形式豐富多彩。如：

操場周圍的草坪剛發(fā)芽，“草色遙看近卻無”，好像鋪上一層薄薄的地毯，我干脆坐在了草坪上。表哥雙手捧著球，深吸一口氣，踮起腳尖原地拍了三四下。接著，他彎著腰，籃球在他的前后左右不停地跳躍，好像身處賽場，尋找“突圍”的機(jī)會，又如同國家籃球隊員在賽場上為國爭光，面對強(qiáng)硬的對手準(zhǔn)備拼力一搏！

幾分鐘后，表哥的胸脯一起一伏，豆大的汗珠像斷了線的珍珠，不停地掉落。我?guī)缀跄芨杏X到他沸騰的血液和加快的心跳聲，有些緊張，有些激動，我也屏住了呼吸。

這個球能進(jìn)嗎？超過了三分球界限，這么遠(yuǎn)的距離！周圍一下子安靜了，鳥兒不再唱歌，蟲兒不再鳴叫，只有表哥手中的籃球時快時慢起落的聲音顯得格外沉悶刺耳。我兩眼直直地盯著那個像青蛙一樣一蹦一跳的籃球，“砰！砰！砰”，心里好像有一窩兔子在大草原上奔跑，腳也不由自主地向前挪動了一步。

突然，他加快速度，一會兒左拐，一會兒右拐，縱身一躍，一個騰空，伴隨著一聲大喊“進(jìn)”，籃球好像有靈性一樣，順從地落進(jìn)了籃筐。“耶——”表哥手舞足蹈，竟然跳起了笨拙的舞蹈。

“好球！”我忍不住叫出聲來。表哥回頭一看，這才發(fā)現(xiàn)了我。他睜大了眼睛，嘴巴成了“O”型，很快跑到我身邊，“你不是在荊門嗎？什么時候回來的？”我俏皮地回答：“已經(jīng)偷師學(xué)藝好一會兒了！”“好啊！你學(xué)會后，我就有伴啦！”表哥爽朗地笑了起來。

一定要把事情發(fā)生的前因后果寫清楚。起因簡潔，將他（她）感動（生氣、傷心、興奮等）的原因交代清楚。如：

周日的早上，我在媽媽工作的店里寫作業(yè)，媽媽忙得不可開交。我靈機(jī)一動：媽媽這么忙，店里坐滿了顧客，哪有時間管我，不如趁這個絕好的機(jī)會，打著查資料之名偷偷玩一會兒手機(jī)。我竊喜，不禁為自己的聰明鼓掌！

手機(jī)到手，寶匣打開。看動畫片、聽歌、打游戲，一眨眼，一個小時就飄過去了，絲毫不見媽媽的身影。不如用QQ和同學(xué)聊聊天吧，看看他們都在干什么……正當(dāng)我們聊得熱火朝天時，媽媽神不知鬼不覺地站在了我的身后。

開頭還可以交代重點(diǎn)，描寫主人公生氣（陶醉、感動等）的樣子，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如：

“你們偷跑出校園多危險啊！萬一出車禍、被人販子拐跑、掉進(jìn)旁邊的竹皮河……后果有多嚴(yán)重，你們想過沒有！發(fā)現(xiàn)你們‘失蹤’，老師和同學(xué)們有多擔(dān)心你們知道嗎……”張老師眼神凌厲，眉頭緊鎖，臉漲得通紅，就像一挺機(jī)關(guān)槍“噠噠噠”地朝杜凡和杜陽“瘋狂”掃射。

結(jié)尾可以適當(dāng)抒情、議論，談感受。如：

“風(fēng)雨”過后，同學(xué)們受到了心靈的洗禮。我相信，老師都不愿意批評學(xué)生，也不愿意大動肝火，希望大家體諒老師的良苦用心，不要再做讓老師、同學(xué)和家人擔(dān)心的事情了。

佳作展示

她得意了

柴子晗

我過10歲生日的時候，爸爸的一個朋友看見了張麗，驚訝地問：“小妹（我的小名），你不是要上臺講話嗎，怎么還在這里吃東西？”張麗一愣，繼而明白了：又有人把我倆搞混了。的確，我倆都有圓鼓鼓的臉蛋，一樣的濃眉大眼直鼻小嘴，一樣的長馬尾，一樣的身高，一樣愛穿運(yùn)動裝，就連報的特長班都一樣。

我們從一年級開始就上同一個口才班，既是好閨蜜又是強(qiáng)有力的競爭對手，明里暗里互相較勁，誰也不服輸。但每次回答問題、復(fù)述故事，我?guī)缀醵急人卮鸬每欤挥羞@次例外。

老師講了一個長長的故事，讓我們復(fù)述。她一邊專注地聽講，一邊用筆在紙上飛快地記錄重要內(nèi)容。當(dāng)老師問“誰想復(fù)述”時，張麗迅速舉起了手。她背挺得直直的，手舉得高高的，眼睛熱切地看著老師，好像在說：“老師，叫我！叫我！”我也舉起了手，但是看見張麗那熱切的目光，我心想：“子曰：君子成人之美，既然她那么想復(fù)述，我就不和她搶了。”就把剛舉起的手放了下來。

老師果然叫了張麗。她興奮地走上講臺，胸有成竹地開始復(fù)述：“快過年了，火車票一票難求，這可把在外地工作的小舅舅急壞了。中國人過年講究團(tuán)圓，熱熱鬧鬧的，才有過年的氣氛……”張麗的普通話很標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓，不像有些同學(xué)總是“嗯嗯”個不停，而且她的語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，特別有感染力，畫面感極強(qiáng)，聽眾的眼前好像出現(xiàn)了人們著急買票回家的情景，不知不覺就成了故事中的主人公，和主人公一起哭一起笑，一起經(jīng)歷悲喜交加的人生……她講完了，我們還沉浸在故事里，想象著小舅舅回家后會發(fā)生什么事。一想到過年時有美食吃，能走親戚、放鞭炮、看電影、逛街，大家都樂得合不攏嘴。直到老師說“講得太好了，讓人有身臨其境的感覺”，并帶頭鼓掌，同學(xué)們才如夢初醒，紛紛鼓掌。

張麗長長地舒了一口氣，臉上露出了欣慰的笑容，輕松地走下講臺，大搖大擺地回到我身邊。與我目光相遇時，她眉毛一挑，腦袋晃了幾晃，眼睛里閃著挑釁的光，抿嘴一笑，還做出一個“V”的手勢，好像在說：“怎么樣，這次我贏了吧！”我對她豎起大拇指，心悅誠服地說：“牛！真牛！”她更得意了，在座位上神氣活現(xiàn)地扭了起來，好像在說：“咸魚也有翻身的時候！”

我和張麗就是這樣的摯友，她得意時，我會分享她的喜悅，希望這樣的喜悅天天有。

她陶醉了

劉可欣

我的好朋友郭秋雪是烹飪高手，經(jīng)常在家做美食。有一次她用手機(jī)刷到了一個“手指麻薯”的視頻，非常感興趣，就蹬蹬蹬地爬上樓喊我到她家做。

食材準(zhǔn)備就緒，接下來就看她怎樣操作了。她拿出一個大碗，把雞蛋、玉米油、白糖全部倒進(jìn)去，按動電動打蛋器的開關(guān)，開始攪拌。看她興味盎然又麻利的樣子，我佩服不已。很多同學(xué)平時在家衣來伸手、飯來張口，對做飯一竅不通，而郭秋雪動手能力強(qiáng)，又熱愛生活，值得我們學(xué)習(xí)。

接著，她往混合溶液里面倒入糯米粉，攪拌成了比較粘稠的糊糊。糊糊上面有一圈圈波紋，好像“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，水面上泛起層層漣漪，漣漪的中間還有一個翹起來的小尖角。

第三步，把糊糊裝進(jìn)裱花袋，再在烤盤上鋪一層霧白色的滑溜溜的吸油紙。捏緊裱花袋的口，轉(zhuǎn)幾圈，糊糊擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。郭秋雪左手按住吸油紙，右手用力擠壓裱花袋，這樣和裱花嘴形狀一樣的“小湯包”就出現(xiàn)了，一個個排得整整齊齊，像等待出征的士兵。

只差最后一步了，郭秋雪自信滿滿，臉上洋溢著勝利的微笑。因?yàn)榭鞠涮崆?0分鐘就預(yù)熱好了，無需等待，她戴上厚厚的烘焙手套，小心翼翼地把烤盤放進(jìn)去，關(guān)上門，上下火設(shè)置為180度，時間設(shè)置為20分鐘，余下的就交給時間老人了！

寶貴的時間不能浪費(fèi)，看課外書吧。我時不時瞄一眼烤箱，透過烤箱的玻璃門，可以看見在黃色的燈光下，“小湯包”慢慢膨脹，香味也從門縫鉆了出來。啊，好香啊！雞蛋香、米香、油香、牛奶香混合在一起，把我肚子里的饞蟲都喚醒了，口水竟不知不覺地流了出來。突然，不知道誰的肚子咕嚕咕嚕提出了抗議，我倆對望一眼，大笑起來。

“叮——”烤箱叫了一聲。郭秋雪迫不及待地打開烤箱門，戴上手套，取出烤盤。哇，熱騰騰、圓溜溜、蓬松松的“麻薯”新鮮出爐了！我拿起一個咬了一口，哇，好燙，不過，外酥內(nèi)軟，里面是空心的，糯糯的，微甜，不膩，嚼幾下吞進(jìn)去，有芝士和奶油的香味，太好吃了！

郭秋雪拿起一個“麻薯”，用嘴吹吹，慢慢地放進(jìn)嘴里，輕輕地咬一口，嚼幾下咽進(jìn)去，臉上滿足的笑容就像在吃滿漢全席，她陶醉了。