中心明確 選材精當(dāng)
——“圍繞中心意思寫”的寫作技巧

江蘇省鹽城市第一小學(xué) 趙任宏

文 題

“圍繞中心意思寫”是六年級(jí)上冊(cè)第五單元的文題，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)圍繞中心思想，從不同方面或者選擇不同事例，把意思寫清楚，逐漸形成中心意識(shí)，提高選材能力。

寫作指導(dǎo)

一、明確中心，主題深刻

中心思想是文章的靈魂。我們平時(shí)說(shuō)的“流水賬”式的作文就是因?yàn)槿鄙僦行脑斐傻摹Ｋ裕鞔_中心思想是寫好作文的前提。比如，課本中列舉了“甜、樂、淚、迷、變、讓……”12個(gè)字，要求從中選擇一個(gè)確定中心，寫生活中發(fā)生的或者想象中的事。這些字雖然簡(jiǎn)單，內(nèi)涵豐富，確定中心時(shí)，要努力挖掘其深刻的內(nèi)涵。比如“甜”是味覺感受，在作文中可以表達(dá)內(nèi)心的甜蜜體驗(yàn)。與“甜”相關(guān)的體會(huì)有：被愛的幸福、勞動(dòng)的收獲、奉獻(xiàn)的快樂、成功的喜悅……確定主題時(shí)，可以從這些方面立意。

請(qǐng)看下面的例子：

上天給了我一雙黑色的眼睛，我用它尋找人間的真情。

我找到了，一攝氏度的溫暖，飽含著媽媽的關(guān)懷！

我找到了，一聲叮囑、一杯熱牛奶，充滿了爸爸的愛！

我找到了，一句哲言、一個(gè)眼神，隱藏著老師的期待！

我用一雙慧眼，找到了人間的真愛。

——《尋》

一個(gè)“尋”字，從字面意思看，就是找而已，但在作者筆下，它的內(nèi)涵豐富了，體現(xiàn)了世間最美好的情感。

二、圍繞中心，精選事例

中心確定了，要精選事例表現(xiàn)主旨。可以選擇一個(gè)典型事例，在敘事的過程中表現(xiàn)主題的部分要詳細(xì)；還可以選擇多個(gè)有代表性的事例，從不同的角度表現(xiàn)中心，表達(dá)效果會(huì)更好。比如：要表達(dá)“旺盛的生命力”，可以選擇艱難環(huán)境里努力生活的人；青松在巖石縫隙里頑強(qiáng)生長(zhǎng)；狂風(fēng)吹不折，暴雪壓不垮的野草等題材，而不能選擇“襯托紅花的綠葉、遼闊無(wú)垠的草原、愉快舒適的生活”等事例。

確定了事例后，要思考先寫哪個(gè)，后寫哪個(gè)，一般要注意由淺入深，由表及里。比如，“旺盛的生命力”選擇了三個(gè)事例，可以按這樣的順序展開敘述：狂風(fēng)吹不折，暴雪壓不垮的野草；青松在巖石縫隙里頑強(qiáng)生長(zhǎng)；在艱難環(huán)境里努力生活的人。由物及人，體現(xiàn)“旺盛的生命力”就是用不屈的精神成就生命的偉大。寫作不是假大空的抒情，而是和生活緊密相連，這樣的主題更深刻，也更有價(jià)值。

三、緊扣中心，展開描寫

中心意思明確了，事例也選好了，就像大樹有了樹干和樹枝，有綠葉、紅花點(diǎn)綴，才會(huì)顯得生機(jī)勃勃。所以，事物特點(diǎn)的展現(xiàn)，場(chǎng)景的描寫，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情等細(xì)節(jié)的刻畫，就顯得很重要，還要考慮和中心的聯(lián)系緊不緊密，能否為表情達(dá)意服務(wù)。

比如：

每次回老家，爺爺都會(huì)給我買好吃的。一上午，他在家里“時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”，來(lái)來(lái)回回出去好幾趟，每次回來(lái)購(gòu)物袋里都滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模孟褚呀稚纤泻贸缘臇|西都買回來(lái)。爺爺幾趟跑下來(lái)，就像在水里泡過一樣，衣服都濕了，頭頂上的幾縷長(zhǎng)發(fā)濕淋淋地斜掛在一邊，有些“文藝青年”的味道。

——《閑不住的爺爺》

作者為了表現(xiàn)爺爺“閑不住”，用“時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”“來(lái)來(lái)回回”等動(dòng)作描寫，“長(zhǎng)發(fā)濕淋淋地斜掛在一邊”等細(xì)節(jié)描寫，詼諧生動(dòng)，描寫細(xì)膩，表現(xiàn)了爺爺對(duì)我的愛，緊扣中心，作文不僅有了骨架，更有了血肉。

想要寫好文章，立意是根本，選材和表達(dá)是保障。

佳作展示

迷

鹽城市第一小學(xué)六年級(jí) 黃金旻

棋有棋迷，戲有戲迷，奶奶是個(gè)地地道道的花迷。

她愛花愛到“忘我”的境地。平時(shí)，她舍不得吃，舍不得穿，舍不得浪費(fèi)一度電、一滴水，但養(yǎng)起花來(lái)，就把節(jié)約拋到腦后了。為了得到奇花名花，她走南闖北地買花種；為了養(yǎng)好這些寶貝疙瘩，她隔三差五去書店買養(yǎng)花“秘籍”……這還是我那勤儉持家的奶奶嗎！

她愛花愛到“廢寢忘食”的地步。一天深夜，我正美夢(mèng)酣甜，突然，有人一邊拍我，一邊在耳邊叫：“快起來(lái)，看曇花了！”我迷迷糊糊地被拉扯到桌前，果然，一朵曇花嫣然開放。奶奶不住地贊嘆：“曇花真是難得一見啊！”她興高采烈地舉著放大鏡，湊在粉白的花瓣前，細(xì)細(xì)地欣賞，仿佛要看清每條葉脈的顫動(dòng)，每片花瓣的舒展。后來(lái)我才知道，奶奶為了觀察曇花開放，一整夜都沒合眼。我就奇怪了——60多歲的老人，怎么那么有精神！

一天，她一邊移花盆，一邊捶腰，我心疼道：“奶奶，搬不動(dòng)就歇歇，一天不侍弄它們又不會(huì)怎么樣！”奶奶說(shuō)：“這養(yǎng)花可有講究了，什么時(shí)候澆水，什么時(shí)候換土，什么時(shí)候施肥……可不能馬虎，一馬虎，花就養(yǎng)不好了！ ”

看著沉迷于花草的奶奶，我若有所悟。

點(diǎn)評(píng)

本文中心明確，圍繞奶奶“迷”花這一主題，選取了多個(gè)事例，敘寫層次清晰，詳略得當(dāng)。通過人物的動(dòng)作、語(yǔ)言以及“我”的心理活動(dòng)描寫，展示了愛花、惜花的奶奶，同時(shí)，在奶奶的“迷花”中受到了啟迪，升華了文章的主題。