行創新之策，讓作文教學更精彩

江蘇省南通師范第三附屬小學 陳 衛

在寫作教學中，教師應該少一些硬性的規定，多一些情感的鼓勵，讓學生在寫作過程中感受到輕松和自由，更好地發揮個性。本文就激發學生的寫作興趣、積累素材、研究生活化寫作以及讀寫結合寫作策略發表個人看法，意在使作文教學更精彩，學生的作文更優秀。

作文教學是小學語文教學的重中之重，學生只有學會表達與交流，才能寫出好文章，抒發真情實感。《語文課程標準》中明確規定了各個學段的寫作目標，在完成目標的過程中，由于很多教師對學生有硬性的寫作要求，學生苦于無話可說，無感可發，使寫作陷入了僵局。怎樣改變這種現狀呢？教師要創新教學方法，激發學生的寫作興趣，留心觀察生活，抒發真情實感。教師可以從激發學生的寫作興趣、留心觀察生活以及讀寫結合等方面開展教學活動。

一、積累豐富的素材，激發學生寫作的興趣

學生無話可說最主要的原因是積累的素材少，沒有寫作興趣，正所謂厚積薄發，高樓要打牢地基才能穩固；寫作也是如此，如果沒有日常的積累，學生面對寫作會非常被動，寫作積極性也不高。那么，該如何激發學生的寫作興趣呢？教師要不斷指導學生，讓他們有感而發、有內容可寫。

例如，教學“寫寫身邊有特點的人”，教師便可以利用學生的心理特點，激發寫作興趣。學生身邊的人有很多，但由于不注意觀察，他們往往會忽視這些人的特點。怎樣將人物寫得有個性呢？這是值得我們思考的問題。“同學們，我們每個人身上都有與眾不同的地方，你有沒有觀察過身邊人的特點呢？比如，誰塌鼻子？誰小眼睛？誰在撒謊的時候摸腦袋？你能不能將他寫得更加豐滿一些？”學生在教師的引導下覺得寫人物很有意思，頓時感覺寫作是一件輕松的事情，而被學生忽視的那些身邊有特點的人，也隨著輕松的引入而浮現在他們的腦海中，就不愁沒有內容可寫了。

積累豐富的素材，才不會在寫作的時候茫然失措。教師可以展示一些有趣的題目或者寫作內容，讓學生學習借鑒，進而寫出具有真情實感、充滿靈性的文章。

二、關注實際生活，培養學生的寫作習慣

素材來源于生活，但很多教師不重視積累素材，為了提高分數，讓學生套用模板，導致學生不能真實地表達，作文中缺少生活感受，沒有真情實感。教師要改變傳統的應試教育思想，讓學生的作文充滿智慧。還要培養學生養成良好的寫作習慣，將寫作與生活有機聯系起來，讓他們在生活中認真感受，寫出精彩文章。小學生活潑好動、好奇心強，教師可以讓學生留心觀察生活，養成隨時記錄的良好習慣，為寫作打下堅實的基礎。

例如，教學“生活萬花筒”，教師可以指導學生養成寫作的良好習慣。生活是五彩繽紛的，如何用筆將五彩繽紛的生活描繪得更加美好呢？需要細心觀察和深刻感悟。“同學們，大家有寫日記的習慣嗎？其實每天都有讓我們快樂或者傷心的事情發生，有沒有想過將它們記錄下來呢？也許時間長了會忘記，但只要記下來，這些都會成為回憶的亮點，也為寫作積累了豐富的素材。在日常生活中，我們要多觀察周圍的事物，多關注生活熱點，要對每件事都嘗試發表看法，寫作能力會不斷提升。”在教師的引導下，學生留心觀察生活，細心感悟，寫出了具有真情實感的文章。

只有留心觀察生活、感悟生活，才能積累豐富的素材。教師要引導學生多觀察周圍的事物，用語言表達自己對生活的感受，在無形中提升語言表達能力，寫出精彩文章。

三、通過閱讀，提升學生寫作的能力

讀寫結合是當前備受推崇的寫作方式，可以在閱讀教學中滲透寫作技巧，將課文當作范文講，無論是語言特點還是結構安排，教師都可以講授給學生，讓他們掌握，以便寫作時運用。在讀寫結合教學中，教師可以靈活運用教學方法，比如可以讓學生仿寫、續寫等，不斷提高作文水平。

例如，教學《為中華之崛起而讀書》，教師便可讓學生在閱讀中掌握寫作技巧。我們到底為什么而讀書呢？也許這個問題我們從未想過，這篇文章給了我們思考的機會。“同學們，周總理為了中華民族的崛起而讀書，你對此有什么感想呢？你有沒有認真想過為什么讀書？你的目標是什么？請大家寫出感悟，與小組同學交流討論。”讀寫結合的教學方法不僅可以讓學生在閱讀中感受到寫作的魅力，還能掌握寫作技巧，寫出具有真情實感的文章。

通過閱讀提升寫作能力，是非常有效的教學方法，讓學生在深入解讀文章的基礎上掌握寫作技巧，提升寫作能力。

總之，作文教學是小學語文教學的重中之重，學生只有學會表達與交流，才能寫出好文章。《語文課程標準》中明確提出了各個學段的寫作目標，但因為很多教師對學生有硬性的寫作要求，忽視了學生學習的主體地位，學生苦于無話可說，無感可發，使寫作陷入僵局。在寫作教學中，教師應該少一些硬性的規定，多一些情感的鼓勵，讓學生在寫作過程中感受到輕松和自由，更好地發揮寫作個性。教師要不斷創新教學方法，不以分數論英雄，讓學生在輕松愉悅的氛圍中寫作，寫出具有真情實感的文章。在具體的教學中，教師可以指導學生養成良好的寫作習慣，留心觀察生活，多感悟，多思考，在閱讀的過程中掌握寫作技巧，不斷提升寫作能力。