芻議小學課外閱讀的重要性

江蘇省鹽城市二小教育集團潘黃小學 潘先珍

為了激發學生的寫作興趣，教師要根據不同學生的性格和愛好，運用不同的教學方法，做到因人而異、因材施教。本文著重探討小學作文教學的現狀以及課外閱讀在小學作文教學中的重要性，僅供參考。

在哪個階段的學習中，寫作都是不可替代的，由此可見，寫作對于學生的重要性。學生通過寫作能不斷提升語文綜合素養、完善人格、提高處理問題的能力，同時，寫作還能提高學生的創造能力、動手能力以及想象能力，這都是其他課程難以企及的。為了改變學生作文難的現狀，教師要不斷創新和改革寫作教學模式，讓學生成為學習的主體，發揮課外閱讀的積極作用，助力寫作教學。

一、小學寫作教學的現狀

作文水平是考查學生各項能力的重要指標，不僅能反映學生在短時間內掌握詞匯量的情況，還能為教師的下一步教學安排提供參照。與此同時，寫作是對閱讀后的總結，也能為開展下一段學習做好準備。

語文與其他課程有著本質的區別，學習語文最主要的目的就是加強對知識的理解，那么，如何指導學生深刻理解課文內容是教師需要思考的問題。此外，如今的小學作文教學中仍然存在許多問題，教師仍然是教學的主體、教學內容單一等。這些問題導致學生的作文內容枯燥無味，久而久之，學生會對寫作產生厭惡心理，進而喪失學習興趣，最終導致語文成績下降。很多教師意識到了問題的嚴重性，但依然沒有把課堂還給學生，學生不是課堂學習的主體，導致他們寫作文的積極性不高，與教師的互動也較少，不利于寫作教學的順利開展。

二、課外閱讀在小學寫作教學中的重要性

1.積累寫作素材

寫作需要充足的素材，積累素材的重要途徑是閱讀。教師是教學的主導者，不僅要教授學生快速閱讀的技巧和方法，還要制定科學的課外閱讀計劃，要求學生每天閱讀一定量的課外書，以便積累豐富的素材。積累了優美的語句和段落后，并不是萬事大吉，最好能背誦下來，定時翻看，以加強記憶，寫作時運用。例如，可以推薦學生閱讀《小王子》，并將感覺優美的句子或者段落摘抄下來，細細品味句子中的情感。接著，教師要指導學生背誦這些優美的句子或者段落，啟發學生將這些內容運用到寫作中，進而逐步提高學生的閱讀能力和情感表達能力，最終提高寫作能力。

2.拓寬學生的視野

學習語文不僅是為了提升素質，也是為了更好地適應社會和生活。人是群居動物，不能脫離社會獨自生活。鼓勵學生閱讀課外書籍不僅是為了寫作，還能了解社會的各個方面，將在閱讀中學到的知識與原有的知識融合到一起，通過寫作展示出來。

3.激發學生的寫作興趣

俗話說，興趣是最好的老師。想要做好一件事，興趣是最好的助燃劑。教師可以與學生聊天，基本了解學生的性格、興趣等，弄清他們不喜歡寫作的真正原因后，對癥下藥。與此同時，教師要改變傳統的教學方式，不僅教授學生正確的寫作方法和技巧，還要鼓勵學生閱讀課外書籍，增加閱讀量，積累優美的詞語或句子。心中有糧，寫作不慌，學生逐漸建立寫作自信心，就會提高寫作能力。

總而言之，在哪個階段的學習中，寫作都是不可替代的。寫作能促進學生不斷提升語文綜合素養、完善人格、提高處理問題的能力，同時，寫作還能提高學生的創造能力、動手能力以及想象能力，這都是其他課程難以企及的。為了改變學生作文難的現狀，教師要不斷創新和改革寫作教學模式，讓學生成為學習的主體，發揮課外閱讀的積極作用，助力寫作教學。課外閱讀在小學寫作教學中極其重要，為了激發學生的寫作興趣，教師要推薦適合學生閱讀的課外書籍，還要和家長溝通交流，避免家長對課外閱讀產生偏見和誤解，讓家長意識到課外閱讀對于寫作的重要性，真正達到家校合一促進學生成長的目的，不斷提高學生的作文水平，最終提高語文成績。