小學作文教學中的仿寫訓練方法

語文是小學所有科目中最重要的科目，而作文又是語文的重要組成部分，作文教學的重要性不言而喻。隨著新課改不斷深入，小學語文教學目標也隨之改變，要求教學要與生活相結合，提高學生的綜合素質。教師要充分意識到作文仿寫訓練的重要性與必要性，理清作文仿寫訓練和語文教學之間的關系，注重仿寫訓練，逐漸讓學生形成良好的文字表達能力，從而提高寫作能力。仿寫訓練能幫助學生迅速理解和掌握理論知識，掌握作者的寫作技巧，提高作文能力。仿寫訓練是很常見的教學方式，探究仿寫訓練，對提升學生的寫作水平具有重要的意義與價值。本文主要分析了在小學作文教學中運用仿寫訓練的措施，希望對廣大教師有所幫助。

一、明確仿寫訓練的目的

根據小學作文新課程標準的要求，教師要改變傳統教學只關心學生成績的觀念，提高學生的表達能力，培養學生語文核心素養，積極開展作文仿寫訓練，提升仿寫訓練的質量。通過確定作文仿寫訓練目標，有針對性地提高學生的文字表達能力，最終提升語文綜合素質。教師在小學語文教學中，要達成“三維目標”，不斷加強學生的仿寫訓練，不僅要提升學生的文字水平，還要促進學生表達能力的提升。另外，教師還應重視作文仿寫訓練和語文教學的關系，與課堂教學相結合，在立意、選材、布局上進行仿寫訓練。立意是作文的根本，在一定程度上決定了作文的深度與廣度，只有立意深遠，才能引發讀者的思考。例如《落花生》，作者用平凡的花生比喻人生。由于年齡小，生活經歷不豐富，大多數學生都會選材不當，這是比較嚴重的寫作問題。教師可以講解課文，引導學生選材，在生活小事中選擇可用的素材。教師要引導學生合理布局，以便更加準確地表達文章的中心思想，這關系著仿寫訓練的過程能否順暢。

二、提高教師專業素養

開展仿寫訓練教學，教師一定要提升專業素養與教學水平，提高文化水平，只有這樣，才能讓學生獲得豐富的知識，也會更加信任教師，從而提高課堂教學效率。另外，教師要不斷學習新的知識，增加知識儲備，并形成自己的教學風格，把獨有的風格融入到教學中，必定深受學生的歡迎。除此之外，教師還要掌握多種訓練方式，讓學生仔細觀察生活，尋找寫作素材，進一步降低仿寫難度。例如，教學《美麗的小興安嶺》時，教師要著重介紹動靜結合的描寫方法，引發學生思考。學生掌握這種描寫方法后，仿寫菊花，可以寫菊花開放時的特點或者未開放時的特點，同時寫出菊花周圍飛舞的蜜蜂以及學生嬉戲的場景。

三、激發學生仿寫興趣

在作文仿寫訓練中，教師要全方位了解學生的表達情況，按照學生的實際情況設計教學內容，創設適合學生的教學情境，讓學生對仿寫產生興趣。教師可以引導學生參與作文仿寫訓練的課程，試聽與仿寫有關的專家講座，讓學生獲得寶貴的寫作經驗，同時提升仿寫能力。另外，教師要創設符合學生實際生活的教學情境，讓學生有身在其中的感覺，進而產生仿寫的欲望。例如，教學《望廬山瀑布》時，教師可以運用多媒體技術展現詩中美麗的景色，營造良好的寫作氛圍，讓學生聯想到自己家鄉的美麗風景，產生寫作欲望，激發仿寫興趣，抓住有利時機進行仿寫訓練。

綜上所述，在小學作文教學中，提高學生的表達能力與仿寫能力非常重要，教師要重視作文仿寫訓練，明確仿寫訓練與小學語文教學的關系，同時提高自己的專業素養，以實現作文仿寫訓練的目標。教師需要全面了解學生的文字表達水平，與學生的實際生活相結合設計教學活動，善于運用教學資源創設教學情境，讓學生產生仿寫的欲望，不斷提升觀察能力與仿寫能力。