中職學校安全問題對體育教師教學積極性的影響

周帥

摘要：中等職業技術學校的學生大部分都是中考成績不理想的后進生，他們活躍、好動但自我控制能力和自覺性低，無上進心和明確的奮斗目標。這就造成中職學校學生體育課上不容易管束，在運動過程中很容易出現各種安全問題。而校園安全問題一直是社會各界關注的熱點話題，備受學校管理者的重視。體育課程作為日常學習的一部分，而由于體育課自身的特殊性會不可避免的發生各種傷害事故，這成為中職體育教師有待解決的一大難題。而這些意外的發生使得很多教師以安全至上，體育課上做一些安全、簡單的活動，不深入搞課改、搞創新。教師感到壓抑、疲憊，嚴重削弱了教師的積極性。時間長了就會阻礙整個教師隊伍的發展，甚至出現嚴重的惡性循環。體育教師在體育教學中扮演著重要的角色，他們不僅起到了傳道、授業、解惑的作用，同時對學生的身心發展占有最重要的主導地位。因此，如何規避安全問題，減少體育傷害事故的發生對提高體育教師的教學積極性、促進學生身心健康全面起到了至關重要的作用。

關鍵詞：中職體育;學生安全;教學積極性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一. 中職體育教學中常見的安全問題

（一） 課前課后組織紀律時常見的安全問題

課前，學生出教室站隊，若組織不到位必然會出現追逐打鬧的情況發生，尤其是對一些好動、好斗的學生來說，難免會發生沖撞而導致誤傷、摔倒的情況。課后，學生快速奔跑沖進教室，造成途中摔倒、碰撞以及教室門口擠壓碰傷，這些問題讓老師防不勝防。

（二） 器械場地造成的傷害

課堂上，個別同學偷偷將尖銳的物品帶到操場上來，在上課過程中玩弄，難免會發生劃傷、扎傷的情況;或是由于場地不平整，有磚頭、玻璃之類的東西沒有及時清理而出現的摔傷、擦傷情況;以及在器械的練習中，如單雙杠練習時出現的摔傷情況、球類練習中出現的砸傷、跳繩過程中的甩傷、投擲練習中不按照教師的指揮進行也會將自己置身于危險之中。這些都是課堂上存在的安全隱患，需要老師的一再強調。

（三） 不遵守運動規則出現的安全問題

跑步是體育教學中常見的活動內容，在跑步時，尤其是中職學生的學生自我控制能力和自我約束力較差，另外在跑動中容易嬉戲打鬧不遵守規則而出現的摔倒、扭傷、擦傷現象時有發生。或在游戲過程中，不遵守游戲規則而發生摩擦甚至出現爭吵打鬧的現象而造成傷害。

（四） 突發意外

跑步或課前課后上下樓梯時，有同學忽然加速或減速，周圍同學來不及避讓出現疊壓，造成傷害。或是運動過程中個別學生突然出現面部蒼白、嘴唇發紫、頭暈惡心甚至倒地抽搐等現象。這些安全問題在體育教學中時有發生，讓教師防不勝防，加之家長的頻頻到訪嚴重影響了體育教師的教學和積極性。

二. 學生安全問題對體育教師教學積極性的影響

摔傷、碰傷、扭傷、擦傷、拉傷以及大大小小的安全事故在體育教學中時有發生，讓老師防不勝防。它嚴重影響著教師對體育教學的態度、教學方法和積極性。

對于體育教師來說，學生一旦在課堂上出現安全事故家長的吵鬧、領導的問責無形中增加了老師的心理負擔。而安全問題的存在與責任分管制度影響了體育教師的積極性。學校制定責任分管制度，誰當班誰負責等。這使得很多教師以安全至上，體育課上做一些安全、簡單的活動，不深入搞課改、搞創新。教師感到壓抑、疲憊，嚴重削弱了教師的積極性。時間長了就會阻礙整個教師隊伍的發展，甚至出現嚴重的惡性循環。

同時，迫于安全角度的考慮，體育教師在教學設計時就會取消一些危險性的體育項目而選擇危險性較小的徒手操、墊子活動或小游戲，影響了體育教學的完整性，違背了國家體育健康教育宗旨。

三. 減少安全問題對中職體育教師教學積極性影響的對策

（一） 提高教師的教學能力

體育教師在教學中占有主導地位，對于體育教學成果存在著決定性的意義。體育教師自身能力的提高對安全問題的規避起著重要的作用。如：課堂組織能力，危險因素排查能力以及抗壓能力等等。

1.教師要有愛心、責任心以及較強的組織能力。教師有愛心和責任心才能真正把學生的安全問題置于首位;課堂上沒有較好的組織學生就像一盤散沙無組織無紀律安全問題就會如影隨行。

2.教師要具備對一切危險因素做到逐一排查的能力以及場地器材的安全布置和檢查與保養的能力。

3. 針對課堂上的練習內容，教師要具備對各種危險動作進行準確預測以及在整個教學和練習過程中進行安全保護的能力。

4. 教師要對學生的身體狀況和個體差異進行準確的了解，同時教師要具備提高學生安全意識和學生自我保護能力的意識以及發展學生互幫互助的團結精神的能力。

5. 教師要有一定的抗壓能力。一旦發生安全事故，教師要沉著冷靜、從容處理，正確應對緊急事故將傷害降到最低。

6. 教師要按照正確的教學規范開展工作。認真設計教學，設計出集安全性、健身性和趣味性于一體的的體育教學活動，找到安全與鍛練兼顧的好教材、好教法。

（二） 學校及教育部門的重視

1. 加強對體育教師的專門性培養。雖然每年的教師培訓有很多，但大都缺少針對性。尤其是對體育教師，培訓參加了很多，但關于體育教學以及危險事故的緊急處理的培訓微乎其微。學校及教育部門應針對體育教學進行針對性的培養，提高教學能力，以及更好的掌握安全衛生健康知識。

2. 加大投資力度，改善教學環境。對于體育教學場地和體育器材應該不斷地檢修和更新，改善體育教學條件，減少安全事故的發生。

3. 公平公正處理安全事故的發生。學校就是教師的家，出現問題，校方領導應準確查明原因，給學生家長和教師一個合理的解釋，不能一味地誰當班誰負責。出了問題讓老師當盾牌。

4. 對家長進行體育安全知識的普及，讓家長了解體育活動的重要性，以及對學生身心健康產生的重大影響。以更為有效的方式與家長溝通，傳遞體育教學理念，并針對安全問題向家長收集寶貴的意見和建議。了解家長的顧慮，并且將家長的顧慮作為教學設計的依據，防患于未然，減少安全事故的同時促進學生身心健康發展。

（三）強化自我保護意識和技能 ，以防“萬一”

現在的學生大部分仍然是獨生子女，由于360°無死角的保護，學生的安全意識較差。因此，在教學過程中必須重視對學生安全教育，逐漸提高學生自我保護能力，掌握正確的自我保護方法。為了避免一系列危險的事件的發生，教師可以專門為學生開展一些提升自我保護意識的課程，在面對危險時學會正確保護自己，盡量避免造成更嚴重的傷害。

總之，對于有可能在體育教學過程中發生的安全問題最主要的還是預防，學校、教師、家長都應當給予足夠的重視，各種措施一定要落實，在思想上要重視。安全問題得到有效的解決，提高了體育教師的教學積極性才是促進體育教育的長久發展。

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