游戲教學法在小學羽毛球教學中的應用探究

蔣海蓉

摘要：新課標要求，要培養學生能夠適應社會發展的關鍵技能和必備品格。落實到體育教學上來，游戲教學法不外乎是最合適的教學方式。而羽毛球是小學體育中一項重要的活動項目，遂筆者就游戲教學法在小學羽毛球教學中如何應用做了具體的探究。

關鍵詞：游戲教學法;小學羽毛球;應用探究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、游戲教學法的定義

游戲教學法，就是運用游戲的方式教學，讓學生處于愉悅的環境中，在歡樂的游戲活動中或者在激烈的游戲競賽中，不知不覺的學會知識和技能，將“游戲”和“教學”這兩者很好的結合在一起，從而激發學生學習興趣的方法。

二、小學體育中應用游戲教學法的作用

（一）有利于實現小學體育的目標

《體育與健康新課程標準》中指出，“要促進學生健康成長，培養學生終身體育的意識。”教師在體育教育中要關注學生，堅持教學過程中學生的主體地位。運用游戲教學法，能夠更好的從學生感興趣的游戲出發，激發他們對于體育的興趣，使其具有良好的體育觀念和意識，幫助學生塑造強健的體魄，促進小學體育課程目標的“終身體育意識”建立和“促進學生的健康成長”。

（二）有利于學生的身體健康

游戲教學法應用在小學體育中，能夠吸引本就喜歡游戲的小學生的眼球，激發他們的興趣。教師這種寓教于樂的方法，能夠讓本來不喜歡體育活動的學生也積極的參與到體育活動中，在過程中學生們鍛煉了身體，促進了身心平衡，緩解了文化課的學習壓力，有利于學生的身體健康。

（三）有利于國家和民族事業發展

黨的十八大報告提出“健康是促進人的全面發展的必然要求”，近年來黨和國家高度重視出臺了多項政策，把青少年作為實施全民健身計劃的重點人群。在體育中開展游戲教學法，能夠最大化的調動小學生的積極性，保障學生的身體健康。學生身體健康不僅為他們塑造了強健的體魄，還能為學生文化課學習提高效率，進而促進學生學習和身體雙發展，進而為建設社會主義和民族事業的打下堅實的基礎，也將為中國的現代化進程帶來直接而深遠的影響。

三、游戲教學法在小學羽毛球教學中的應用策略

在運動之前，熱身是必不可少的，它能夠盡可能的減少學生在運動中產生肌肉拉傷的情況。但是基于小學生的熱身運動情況來說，學生們普遍對于這個環節興趣缺缺，不過是在原地站立的伸伸腿，轉轉胳膊，沒有對熱身之后的運動起到多大的效果。所以教師就可以多借助游戲教學法來讓小學生在熱身環節都躍躍欲試。

（一）準備環節

比如筆者的某節體育課，我在熱身環節是這樣操作的。基于他們不喜歡枯燥的熱身活動，我就對學生說：“同學們，今天老師為你們準備了一項創新的羽毛球游戲，獲勝的學生組合可以獲得相應數量的禮物兌換券哦，這次的活動是30元的代金券哦，結合以后的游戲獲得的，可以累積，期末的時候可以拿兌換券來找我兌換相應金額的玩具哦。”這時候學生明顯開始感興趣起來，開始嘰嘰喳喳的討論起來。這時候我又接著說，“那么，為了接下來我們做運動時可以發揮出身體的全力，我來帶領大家做一下準備運動吧。”“好！”學生們中氣十足的說到。接下來的準備活動學生們明顯比以往做的到位，顯現出對游戲的優秀名次勢在必得的決心。

（二）教學環節

這個環節是羽毛球體育運動的重點環節，也是正式為學生們講解游戲規則和游戲內容的時候。基于以往的傳統的羽毛球運動簡單的重復幾個動作，學生感覺并沒有多大興趣，所以筆者創新了羽毛球游戲，激發了學生的積極性。

比如筆者當時是這樣進行教學環節的。我先親自示范，告知了學生如何正確的用球拍拍球，運用找茬游戲，我又做了幾次錯誤的示范，讓學生們指出錯在哪里。學生們對此饒有興致，非常踴躍的發言。有點學生說，“拿拍子的方式不對。”有點同學說，“這樣容易扭傷手腕。”我運用這樣的找茬游戲，很好的實現了教學環節的目的，知道了該如何進行羽毛球游戲。

（三）訓練環節

比如，筆者當時是這樣進行訓練環節的。做完準備活動后，我去教材室拿來了若干羽毛球和球拍。然后告訴學生，“我們的熱身運動結束了，那么老師現在為你們介紹一下今天的游戲規則和內容。班級中一共28人，那么我們分為七組，四人一組，進行接力賽，這個接力賽，我們運用球拍拍完10次羽毛球然后傳給下一人的形式依次接力，其中如果接力過程中下一人球拍沒有接到球，導致羽毛球落地了，那么前一個人重頭開始，每個小組同時開始，最終完成接力游戲用時最少的小組獲得今天游戲的勝利。同學們聽明白了嗎？”這時候有點學生已經按捺不住了，說“聽明白了，老師快開始吧！”“對對對，快開始吧！”

接下來的比賽中，我看到了學生的不同以往的熱情和好勝心，他們積極調整狀態，一次又一次的失敗又重新開始，合作的組員之間也越來越默契。這就很好的運用游戲教學法把原本對羽毛球運動熱情不高的學生們充分調動了起來。

小結：

綜上所述，我們發現游戲教學法和羽毛球運動的融合很好的調動了學生的運動積極性，讓他們在遵守規則的情況下，讓他們認識到了團結的力量和體育的樂趣，所以我們今后也要在體育教學中更多的應用游戲教學法。

參考文獻

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