落實課外閱讀 提高閱讀水平

內(nèi)容摘要：課外閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分，語文教學(xué)必須切實抓好課外閱讀。有效的課外閱讀對幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)知識，提高閱讀、習(xí)作、口語交際等語文素養(yǎng)都有著重要作用。實踐證明，大凡語文素養(yǎng)較高的人，都是得益于課外閱讀的。

關(guān)鍵詞： 落實? ?提高? ?課外閱讀? ?閱讀水平? ?勢在必行? ?任重道遠

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的科學(xué)的。”我們必須力爭“使每一個學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活” 。杜甫也提倡“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強調(diào)了多讀書廣集益的好處。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明文規(guī)定：“課外閱讀量五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字。”明確地界定課外閱讀的定量指標(biāo)。可見，課外閱讀不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響。學(xué)生更應(yīng)“多讀書、讀好書”，從而養(yǎng)成“好讀書”的習(xí)慣。該怎樣指導(dǎo)學(xué)生去閱讀，我們教師自己又該做哪些工作呢？在平常的課外閱讀教學(xué)中，我摸索出了以下幾點：

一、給學(xué)生充裕的讀書時間。

素質(zhì)教育給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間，也給了學(xué)生更多的讀書時間。讓多出來的時間干什么，這是一個值得探討的問題。作為一位一直工作在一線的農(nóng)村語文教師，我把它給了課外閱讀。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)，從每周的語文課時中抽出一個課時讓學(xué)生進行課外閱讀。從目前看，《課程計劃》給每個年級規(guī)定的語文課時量，看起來比以往有明顯減少，但總的看還可以再節(jié)省。只要我們善于優(yōu)化教學(xué)過程，精選教學(xué)內(nèi)容，大力減少不必要的分析、講解，每周一課時的時間是完全可以節(jié)省出來的。我把多出來的一節(jié)語文改為“課外閱讀指導(dǎo)課”或“課外閱讀匯報課”，讓學(xué)生有充裕的時間讀書。

2、減少重復(fù)、無意義的課外作業(yè)，把時間騰出來讓學(xué)生進行“自我閱讀”。眼下，學(xué)生的課外作業(yè)雖然有所減少，但仍存在不少弊端，有的作業(yè)量太大，有的缺乏訓(xùn)練價值，有的完全是為了學(xué)生放學(xué)回家“有事可做”等等。做這樣的作業(yè)有什么用，確實不如把時間騰出來讓學(xué)生進行自我閱讀。每個學(xué)生每天如果能保證20分鐘自我讀書時間，然后將看的頁數(shù)和書名反饋在作業(yè)上，有條件的，可以請家長檢查后簽字。相信學(xué)生的閱讀能力就一定能大幅度提高。

實踐證明：給了學(xué)生充裕的讀書時間，課外閱讀才不會成為一句空話，才能扎扎實實地開展下去。

二、激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣。

我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。我們應(yīng)該做到以下幾點：

一是創(chuàng)設(shè)讀書的大環(huán)境。首先，在校園中拉起豎幅：“愛書吧，它是知識的源泉！”“書是人類進步的階梯”等一類名人名言;在櫥窗中出“新書推薦”板報。其次，布置漂亮的新書展覽于圖書室，并組織學(xué)生前去參觀，學(xué)生就會被那色彩繽紛的封面和插圖，妙趣橫生的內(nèi)容所深深吸引。另外，在教室中，設(shè)立圖書角，推薦一些適合學(xué)生閱讀的報刊書籍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的書香氛圍。

二是幫助學(xué)生選擇讀物。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀興趣和愛好有目的、有重點地選擇課外閱讀讀物，訂閱有關(guān)報刊，以豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容。現(xiàn)在適合學(xué)生閱讀的報刊很多，如《小學(xué)生語文報》、《歡樂寫話》等等。這樣有利于使閱讀內(nèi)容系統(tǒng)化、具體化，又能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而且能豐富學(xué)生的社會閱歷，對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展極有好處。

三是開展有關(guān)活動。如舉辦書籍交流會，讓學(xué)生拿出自己心愛的書籍，推薦給對方，同時也從對方的書中找到自己喜愛閱讀的書籍，從而擴大學(xué)生的閱讀面;或者在教室里最醒目的地方布置《書海拾貝》專欄，張貼學(xué)生自己從課外閱讀中所得的收獲。

學(xué)生把閱讀當(dāng)作一種興趣、休閑活動后，就能養(yǎng)成良好的閱讀的習(xí)慣，就能獲得各種知識，對于陶冶其情操，提高語文素養(yǎng)，也是至關(guān)重要的。

三、教給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法。

我們要進一步引導(dǎo)他們不僅愛讀，而且會讀，要讀得更好更有收效。作為讀書的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。閱讀的方法有很多種，我這里所要談的是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法：

一是必讀法。名著是人類文化中的精華，讓學(xué)生閱讀名著，和大師對話是一個最好的學(xué)習(xí)語言、進行精神提升的途徑。于是，我根據(jù)同安區(qū)進修學(xué)校小語教研室提供的《小學(xué)生必讀課外書》目錄，再根據(jù)自己班上學(xué)生的實際情況，將《西游記》、《三國演義》等一些小學(xué)生版的名著推薦給他們，要求他們分時間段去讀，并在班中宣布：“每人準(zhǔn)備一本小本子，把你所看的這些名著中的優(yōu)美語句摘抄下來，也可以寫下自己的感想，誰做的筆記最認真，老師就知道誰讀得最認真，就代表我班參加學(xué)校里的讀寫大賽。”我相信，長期堅持下去，偉大人物的熏陶將會讓他們受益匪淺。

二是摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，寫在《采蜜集》里，或?qū)﹂喿x的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書。”文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語言積累。同時還可以把自己訂閱的報刊雜志中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。這樣，既完成了學(xué)校的讀書筆記的要求，又讓學(xué)生積累了資料，為提高他們的寫作水平打下了很好的基礎(chǔ)。

學(xué)生的知識體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。廣泛的課外閱讀是學(xué)生搜集和汲取知識的一條重要途徑。學(xué)生從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，是意識性的知識，需要再消化才會吸收。學(xué)生可將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識融匯到他從課外書籍中所獲取的知識渠道中去，相得益彰，形成“立體”的牢固的知識體系。所以說，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地進行課外閱讀，是勢在必行的，也是任重道遠的。

作者簡介：邱東偉，1977，男，漢，籍貫：福建省廈門市同安區(qū)，職務(wù)職稱：一級語文教師，學(xué)歷：本科，單位：廈門市同安區(qū)藝力小學(xué)，研究方向：小學(xué)語文教育，單位所在省市及郵編：福建省廈門市同安區(qū)361100