初中英語課堂教學互動策略初探

楊娟

摘要：英語對于初中生來說并不陌生，很多學生從小接受英語教育，養成了一定的學習習慣，英語進入初中階段，難度也上升了一個檔次，使得很多學生在學習英語課程的時候會感覺特別吃力，加之老師教學方式較為傳統，導致很多學生在學習的過程中存在困難，互動教學在教學過程中被廣泛利用，本文將圍繞互動教學在初中英語教學實踐中的運用為話題進行探討。

關鍵詞：初中英語;互動教學;教學效率

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

英語是初中教學過程中的重要內容之一，也是學生的必修科目，英語貫穿于教學過程的始終，對學生具有十分重要的影響，以往很多老師在講解英語知識的時候，基本上會占據主導地位，導致學生被動接受知識的傳遞，使得學生對老師產生了一定的依賴，不能自主學習和思考，無法提高學生的學習效率，課堂教學效果不佳，為了改變這一教學現狀，需要老師與時俱進，創新教學方式，以此來激發學生的興趣，逐漸提高學生的英語水平，互動教學能夠起到促進作用，可以提高英語教學質量和效率，讓學生和老師進行互動，有利于構建和諧的師生關系。

1.彰顯學生的主體地位

由于大部分的老師受到了傳統教學模式的影響，使得老師一直占據主導地位，指揮學生進行學習，學生處于被動學習的地位，殊不知，這樣的教學方式較為落后，不僅不能滿足學生的學習需求，還忽視了學生的主體地位，讓學生對老師產生嚴重的依賴，不利于學生自主學習能力的培養，創新教學方式迫在眉睫，老師在講解英語課程的時候，可以采用互動教學模式，讓學生和老師進行互動和交流，一方面可以幫助老師了解學生的學習情況，另一方面還可以彰顯學生的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性，逐漸提高學生的學習效果。

例如老師在講解這一課程的時候，如果按照以往的教學方式來講解課程，學生會很難理解教材中的內容，并且教學氛圍缺乏生機和活力，無法激發學生對英語的興趣，為了能夠提高學生對課程的理解和掌握，老師在開展教學工作的時候，應該采用互動教學法，利用互動教學法來構建和諧的師生關系，使得學生在遇到問題的時候能夠詢問老師，逐漸提高學生的學習效果，促進學生英語水平的提高，所謂的互動教學法，就是讓學生和老師之間進行互動和溝通，緩解緊張的師生關系，讓學生能夠在老師的幫助下學習英語知識，同時，也可以利用互動教學法來幫助老師了解學生的學習情況，采取有效的教學方式提高學生的學習效果，逐步培養學生在英語方面的核心素養，也可以使得互動教學發揮其優勢和價值。

2.激發學生學習興趣

愛因斯坦曾說過，興趣是學生最好的老師，是學生學習的內在動力和源泉。如果學生具備了濃厚的學習興趣，就會自覺地參與到課堂學習活動當中，逐漸提高學生的自主學習能力和探究能力。反之，如果學生缺乏了對于科目的學習興趣，就會導致學生的學習效率低下，不能取得良好的學習效果。因此，老師在開展初中英語教學過程當中，主要任務就是激發學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，在興趣的驅動下，逐漸提高學生的英語水平，使得學生都能夠積極地參與到英語課堂活動當中，逐漸提高學生的英語成績，從而促進學生全面發展。那么，如何激發學生的學習興趣也是老師都在思考的問題。其實，能夠激發學生學習興趣的方式有很多，老師可以利用多媒體教學方式來激發學生的學習興趣，使得學生能夠在興趣的引導下更好地進行互動學習。

例如，老師在講解How often do you exercie這一門課程的時候，為了能夠在一定程度上激發學生的學習興趣，老師可以采用多媒體的教學方式。如今，隨著科學技術的不斷發展，多媒體被廣泛應用在教學領域當中，并發揮了一定的教學優勢。通過多媒體的使用，能夠將教材中的內容以視頻或者是音頻的形式呈現出來，讓學生可以通過觀看視頻來了解鍛煉的好處和意義，能夠刺激學生的學習興趣，讓學生更好地進行學習和思考，學生可以通過多媒體更好地學習英語知識，提高自身的英語水平，使得學生能夠感受到英語課程的功用。

3.強化小組合作交流

小組合作交流是開展互動教學模式的基礎和前提，在初中教學階段受到了老師和學生的青睞。所謂的小組合作交流，就是讓學生以小組為單位進行學習和交流，讓學生能夠在小組之內進行探討和研究，這樣不僅能夠提高學生自主學習能力，還能夠讓學生進行學習和探究。

例如老師在講解How do you make a banana milk shake這一節課程的時候，老師可以先讓學生進行小組討論和交流，讓學生自己說出香蕉牛奶冰淇淋的做法，以此來提高學生的思考能力和分析能力。老師在采用互動教學法的時候，需要強化小組合作交流模式，利用小組合作的形式來提高學生的互動性，調動學生的積極性，幫助學生更好地參與到英語課堂活動當中，使得學生能夠更好地學習英語，吸收知識，將英語課程消化吸收。

結束語：

總而言之，互動教學被應用在初中英語教學過程中取得了一定的教學效果，隨著教育水平的不斷提高，教學方式也應該與時俱進，老師在講解課程的時候，要積極探索適合學生學習的教學方式，讓學生可以在輕松活躍的氛圍中快樂學習，幫助學生掌握更多的英語知識，從而提高學生的英語水平，有利于發揮互動教學的優勢。

參考文獻

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