強(qiáng)化職高學(xué)生思想政治教育教學(xué)的途徑分析

謝瑩

摘要：職高教育在當(dāng)前現(xiàn)代化教育背景之下獲得了大眾的關(guān)注，新時(shí)代要求職高教育的學(xué)生擁有良好的思想道德素質(zhì)，因此，職高教師們需要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想政治教育教學(xué)。本文將對(duì)職高學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)現(xiàn)狀做出探究，并針對(duì)其教學(xué)中存在的問(wèn)題提出具體高效的教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：職高教學(xué);思想政治教育;教學(xué)策略;

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

現(xiàn)代化教育要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)，提高學(xué)生的素質(zhì)素養(yǎng)。職高教師要在教學(xué)當(dāng)中看到思想政治教育教學(xué)的重要性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思政教育和道德培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、當(dāng)前職高思想政治教育教學(xué)現(xiàn)狀

隨著教育不斷進(jìn)步和改革，部分職高學(xué)校和職高的教育及時(shí)轉(zhuǎn)變了自己的教學(xué)思路，在教學(xué)中增添了思想政治教育的內(nèi)容，但還有部分學(xué)校和教師未能充分落實(shí)德育，影響了對(duì)職高學(xué)生思想道德的培養(yǎng)。當(dāng)前職高思想政治教育主要存在以下幾個(gè)方面的不足。

首先，學(xué)校和教師對(duì)職高學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重視程度不足。職業(yè)高中教學(xué)人員歷來(lái)在學(xué)生思想政治道德素質(zhì)培訓(xùn)方面都有著輕忽的心態(tài)。在教育過(guò)程中，很多職業(yè)高中都把教育重心放在了對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)訓(xùn)練上，而忽略了對(duì)學(xué)校學(xué)生的道德教育。高校中較少設(shè)有專業(yè)的思想政治教學(xué)必修課，教師們?cè)谄鋵I(yè)課程當(dāng)中也并沒(méi)有滲透思想政治教育。還要部分職高學(xué)校和教師們僅僅表面注重于思想政治教學(xué)，走形式，喊口號(hào)，但實(shí)際并沒(méi)有把思想政治教學(xué)貫徹到真正的教育課堂上。

其次，職高教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念的落后讓學(xué)生缺乏對(duì)思想政治教學(xué)課堂的興趣。在思想政治教學(xué)當(dāng)中，教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的重要性，壓制了學(xué)生自主探索的好奇心，束縛了學(xué)生課堂上的思維發(fā)展，不利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，難以提高思想政治教學(xué)課堂的效率。在課堂上，教師把自己放在教學(xué)的中心，向?qū)W生灌輸思想政治知識(shí)，讓學(xué)生完全按照教師的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)，且課堂互動(dòng)比較少，氣氛比較沉悶，這容易讓學(xué)生對(duì)思想政治教學(xué)產(chǎn)生厭倦和厭惡。

二、加強(qiáng)職高學(xué)生思想政治教育教學(xué)的有效途徑

素質(zhì)教育的推進(jìn)和新課改的貫徹落實(shí)決定了職高教育要進(jìn)行改變，職高教育要將這思想政治教育放在教學(xué)的重要位置，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教學(xué)。強(qiáng)化職高學(xué)生的思想政治教學(xué)，有利于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為職高學(xué)生進(jìn)入社會(huì)以后的競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)提供保障。思想政治教育能夠幫助學(xué)生消除一些不良的心理、情緒、思維，培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和價(jià)值觀念，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極的態(tài)度和高尚的情操。

（1）重視思想政治教學(xué)，構(gòu)建思想政治教學(xué)體系，找準(zhǔn)思政教育的發(fā)展方向

思想政治教學(xué)對(duì)于職高學(xué)生終身的成才與發(fā)展都具有意義，用積極的思想政治教學(xué)內(nèi)容能夠在關(guān)鍵時(shí)期為學(xué)校的發(fā)展選擇并指明了方向，從而讓學(xué)生走上正確的、光輝的發(fā)展道路。職高學(xué)校和教師都要充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義思想政治教育的重大意義，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家立德樹(shù)人的教育規(guī)定，以促進(jìn)國(guó)家對(duì)職高學(xué)生的社會(huì)主義思想政治教育工作有效進(jìn)行。

職高學(xué)校的教育教學(xué)決策管理者要從宏觀的角度來(lái)安排學(xué)生的思想政治教育課程，推進(jìn)思想政治教育向著正確的發(fā)展方向前進(jìn)，構(gòu)建現(xiàn)代化的思想政治教學(xué)體系，將思想政治教育納入到職高學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略當(dāng)中。學(xué)校要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校園內(nèi)各個(gè)部門的工作，為學(xué)生提供更加高質(zhì)量的思想政治教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生有良好的思想政治學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生從思想教育當(dāng)中吸收和轉(zhuǎn)化更多的知識(shí)。學(xué)校要根據(jù)職高學(xué)生的具體發(fā)展現(xiàn)狀、文化水平并結(jié)合社會(huì)發(fā)展、社會(huì)對(duì)人才的要求等來(lái)開(kāi)展具有針對(duì)性的思想政治教學(xué)，保證思想政治教學(xué)具有科學(xué)性、創(chuàng)新性。職高教師要不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，不斷充實(shí)自身，提高教師的道德水平， 一方面在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，一方面用自己的行為語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生做好榜樣。

（2）滲透思想政治教育，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的自主性和積極性

職高教師作為學(xué)生思想政治教育教學(xué)的負(fù)責(zé)人，在課堂上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起著主導(dǎo)的作用。教師要在各種專業(yè)課程上滲透思想政治教育，并且創(chuàng)新教學(xué)方法，用創(chuàng)新的、多元的、現(xiàn)代化的教學(xué)方法激起學(xué)生對(duì)思想政治教學(xué)內(nèi)容的興趣，改變傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)的刻板教學(xué)方法，打破學(xué)生對(duì)思想政治教學(xué)課堂的舊有印象，真正讓學(xué)生將思想政治的知識(shí)吸收，并在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中深化對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

創(chuàng)新的教學(xué)方法多樣，教師可以采用情境教學(xué)法，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)用思想政治的教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建生動(dòng)情境，讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)知識(shí)、得到知識(shí)的熏陶。教師可以采用實(shí)踐教學(xué)法，在思想政治教學(xué)課堂上增加實(shí)踐互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，比如趣味競(jìng)賽、辯論賽等，豐富思想政治教學(xué)課堂的內(nèi)容和形式。

三、結(jié)語(yǔ)

在職高教育當(dāng)中，教師必須要加強(qiáng)專門的思想政治教育，還要在各專業(yè)學(xué)科當(dāng)中滲透思想政治內(nèi)涵，引發(fā)學(xué)生的積極而深刻的思想情感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高對(duì)職高學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)的效率。

參考文獻(xiàn)

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