穩(wěn)中求進

劉芳

摘要：中考作為學(xué)生面對的第一關(guān)，是他們結(jié)束義務(wù)教育走向更高峰的表現(xiàn)。現(xiàn)在中考的重要程度已經(jīng)可以和高考相提并論了，中考是學(xué)生人生的第一大轉(zhuǎn)折點，決定他們命運的第一到關(guān)卡。所以對于初三的學(xué)生來說，中考占據(jù)著舉足輕重的地位。初三一年的學(xué)習(xí)可以說都是被復(fù)習(xí)環(huán)繞，通過復(fù)習(xí)初一到初三的知識點來讓學(xué)生增強信心。現(xiàn)在不管哪個科目在復(fù)習(xí)的過程中都需要教師們集體討論，商討出適合學(xué)生復(fù)習(xí)的戰(zhàn)略來讓學(xué)生進行復(fù)習(xí)，能夠讓他們穩(wěn)中求勝，循序漸進提高自身的優(yōu)勢。語文在中考中占據(jù)著主要地位，所以語文中考復(fù)習(xí)戰(zhàn)略的制定是非常有必要的。

關(guān)鍵詞：初中語文;中考;復(fù)習(xí)戰(zhàn)略

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

語文作為三大主科之一，在中考的分數(shù)中占據(jù)著主要地位。語文的分值對于學(xué)生的影響非常大，需要學(xué)生認真進行復(fù)習(xí)，教師則需要帶領(lǐng)學(xué)生從幾方面下手，幫助他們找到自身的短板，通過復(fù)習(xí)克服短板，取得進步。語文作為學(xué)生從小學(xué)就一直學(xué)習(xí)的科目，對于學(xué)生來說是非常容易提分的科目，它是溫故而知新的科目，需要學(xué)生不斷去讀、背和積累，當(dāng)積累到一定程度以及理解能力提升后，進行模擬再去尋找自身的不足，通過這樣的幾輪復(fù)習(xí)，學(xué)生會有意想不到的收獲。

一、對重點知識進行重點標(biāo)記

語文復(fù)習(xí)也不是抓瞎，也是需要有一定的思路，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，在復(fù)習(xí)的時候就要對重點知識進行標(biāo)記。有的學(xué)生之所以認為語文課程他們不喜歡，在復(fù)習(xí)的時候覺得繁瑣，就是因為教師在進行語文復(fù)習(xí)時沒有重點勾畫知識點，讓學(xué)生認為這本書都要去看、去背，才讓學(xué)生覺得反感，教師在進行復(fù)習(xí)教學(xué)時，要把重點給學(xué)生講清楚，并且讓他們進行勾畫。

例如：語文知識點對于學(xué)生來講屬于多的一類，因為初中語文需要學(xué)生背誦課文，還要理解課文，還有文言文需要學(xué)生翻譯句子、理解詞語。很多學(xué)生一聽背誦課文就打退堂鼓，教師再讓學(xué)生進行復(fù)習(xí)時，要把中考必背篇目給學(xué)生標(biāo)注出來。讓學(xué)生重點背誦必背篇目，減少他們的背誦量。教師在復(fù)習(xí)課程中，文言文是學(xué)生最不喜歡并且覺得非常困難的一項，教師就可以幫助學(xué)生總結(jié)一下重點字詞里的詞語的不同含義，讓學(xué)生去背，然后放到句子中去理解，而不是通篇抓住一個字詞就讓學(xué)生記憶，這樣他們分不清重點，會產(chǎn)生厭煩心理。教師在進行復(fù)習(xí)戰(zhàn)略時，就不能像平時講課那樣，通篇都是重點，要讓學(xué)生抓住重點內(nèi)容，從而提升他們的學(xué)習(xí)成績。

二、加強對閱讀理解的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略規(guī)劃

閱讀是語文科目的必考項目，從小學(xué)到高中一直都有涉及，并且初中的閱讀理解的字數(shù)有所增加，教師在進行中考復(fù)習(xí)戰(zhàn)略的布置時，需要加強對閱讀理解的復(fù)習(xí)規(guī)劃。閱讀理解需要學(xué)生要有閱讀速度，答題時能夠組織語言進行作答。

例如：閱讀理解作文語文中考的重要一環(huán)，對于學(xué)生的成績影響也是非常大的，這就要求學(xué)生的閱讀量要加大，教師要幫助學(xué)生找到適合而他們的做題方法，有效提升做題速度。在規(guī)劃閱讀理解復(fù)習(xí)內(nèi)容時，教師要先讓學(xué)生明確做題方法，在做閱讀類題目時，可以讓學(xué)生先看題目，然后再進行閱讀，然后拿著筆勾畫出想要的答案，這樣可以有效縮短做題時間。然后再是進行內(nèi)容復(fù)習(xí)，讓學(xué)生多進行閱讀，提升學(xué)生的閱讀速度，重點培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和組織語言的能力，循序漸進的提高學(xué)生的閱讀理解能力。在語文中考復(fù)習(xí)戰(zhàn)略中，這是非常重要的一環(huán)。

三、優(yōu)化寫作訓(xùn)練

寫作在語文中考中的分值占據(jù)著首要地位，試卷的高低分也取決于作文寫的好與壞，所以寫作對于學(xué)生來說也是非常重要的。現(xiàn)在中考主要是以記敘文為主，有的時候會涉及說明文和議論文，這就需要教師進行準備， 優(yōu)化學(xué)生的寫作內(nèi)容。

例如：寫作是需要學(xué)生不斷積累素材，找到寫作方法的，所以教師在復(fù)習(xí)過程中要注重讓學(xué)生積累素材。現(xiàn)在的考試作文不再是以前那樣非常淺顯的抓住題眼，而是會通過各種形式讓學(xué)生思考，確定方向。在中考中很多學(xué)生去考慮欠佳而跑題，所以教師在進行寫作復(fù)習(xí)時，可以多找寫作的試題，讓學(xué)生說出這時哪一方面。可以尋找漫畫類、國家類等等讓學(xué)生進行練習(xí)，只有確定好方向才能寫出高分作文。

四、加強模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)中考實戰(zhàn)底氣

當(dāng)進行完全面復(fù)習(xí)之后，就要讓學(xué)生進行一次自我檢驗，讓學(xué)生進行查漏補缺。通過進行模擬訓(xùn)練，可以讓學(xué)生了解中考的機制，幫助他們建立信心，在真正面對中考時才不會那么慌亂。

例如：在復(fù)習(xí)的過程中，模擬訓(xùn)練是重中之重，通過模擬訓(xùn)練可以讓學(xué)生感受中考的氛圍，找到中考的緊張感，能夠集中注意力去做題。教師要為學(xué)安排幾場模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)之后，是否提升了做題質(zhì)量，對于一些知識點的掌握是不是更加熟練。通過模擬練習(xí)教師要嚴格控制時間，把控做題質(zhì)量，學(xué)生有空缺的方面，教師再去重點幫助學(xué)生提升。通過模擬訓(xùn)練提高學(xué)生對中考的認知程度，讓學(xué)生能夠得到提升。

總而言之，初中語文中考的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略需要教師認真制定，確保學(xué)生能緊跟復(fù)習(xí)計劃，要足夠清晰并且富含條理，能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)起來得心應(yīng)手。教師在進行復(fù)習(xí)戰(zhàn)略的布置時需要讓學(xué)生循序漸進提升自己的語文素質(zhì)，而不是一蹴而就。

參考文獻

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