芻議小學音樂欣賞課教學策略

岳艷玲

摘要：在小學音樂教學中，欣賞音樂是一項非常必要的教學，它對培養學生的音樂審美能力具有很大的作用。音樂欣賞能力主要體現在個人對音樂的欣賞和評價上，在一定程度上，音樂欣賞能力的高低，常常可以反映出一個人的音樂文化程度。同時，它還能促進學生的智力發展，促進學生情感的形成。但是，當前的音樂欣賞課還沒有起到應有的效果，在欣賞課上教師往往只向學生們介紹了作曲者和主要的樂器，然后再聽一聽音樂。由于教學方式陳舊、形式單一，學生對音樂欣賞課缺乏興趣，課堂效率低。

關鍵詞：小學音樂;欣賞課;教學策略;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言

在小學音樂課程中，音樂欣賞課是一項非常重要的內容。通過賞析教學，可以增強學生對音樂的感知、對音樂的興趣，促進學生音樂素養的形成。新課標的實施，使小學音樂欣賞教學成為一個新的課題。因此，如何提高小學音樂欣賞的教學效果，成為當前音樂教育工作者亟待解決的問題。

一、什么是音樂欣賞課？

所謂的音樂欣賞是指在學習音樂時，從學生的身心發展特征出發，學習欣賞美妙的音樂，增強學生對音樂內涵的了解。在音樂教學中，音樂欣賞課是一項非常重要的課程，它可以培養學生對音樂的興趣，提高學生對音樂的欣賞能力。它為音樂教學奠定了堅實的基礎，也為學生開拓了對音樂文化的了解。隨著新一輪課程改革的深入，我國小學音樂欣賞課已有了清晰的規范。在音樂欣賞課中，要讓學生體會到音樂的意境和內在的感情。當學生在欣賞完音樂后，能夠分辨出音樂類型和風格。在教學中，教師要引導學生理解作品的形式、題材，從而促進學生音樂素養的形成。

二、小學音樂欣賞教學現狀

1.學生注意力有限

在教學中，學生喜歡上音樂課的主要原因是輕松的學習和活躍的課堂氣氛。盡管大部分學生喜歡聽音樂，但是很少有學生真正喜歡這門課，因為聽音樂和欣賞音樂是有很大區別的。前一種是容易獲得良好體驗的，而后者為了獲得無形的進步，必須注意學習過程，甚至完成相關的學習任務，同學們自然傾向于放松。而另一方面，家長對音樂課程的重視遠不如對基礎課程的重視。它也是影響學生音樂欣賞的直接因素。學會欣賞音樂并非易事，家長也不在乎是否會欣賞音樂。最后的教學效果可想而知，對小學音樂教師來說，糾正父母的態度，盡量理解學生的想法，并考慮如何讓他們參與到音樂欣賞課程中來，是個門檻。

2.教學創新不足

目前，我國小學音樂教師對音樂的欣賞還停留在傳統的方法上。在課堂上，老師首先對有關理論進行了解釋，然后讓學生們聽音樂。這種教學方法很難使學生了解音樂。學習欣賞，要反復播放，無論音質再好，也是一種枯燥的教學。如果這會讓學生們對音樂產生厭倦，那就太不劃算了。所以教師要根據教材內容與具體狀況，創造性地設計出能引起學生注意力的教學方法和步驟。

三、教學策略

1.營造能使學生了解不同音樂的情景

現在，不管是到處都有的廣告音樂，還是各種視頻的配樂都離不開流行音樂。于是，流行音樂就成了最受學生歡迎的一種音樂，所以學生對其它音樂的了解很少。最后，導致學生對其它音樂產生了排斥。為了讓同學們對音樂有更深入的認識，我專門設計了一堂以多元音樂為主題的欣賞課。課程開始之前，我搜集了大量的視聽資料和文字資料，力求讓課程更完整、更生動，讓同學們更好的了解不同的音樂。

2.將多媒體與教學相結合

音樂不只是教材里的音符，更是一種具有生命力的藝術品。老師要想使學生更好的理解音樂的核心，并能與作者的感情產生共鳴，就需要營造一個適合學生學習的良好環境。通過對音樂的體驗，培養學生對音樂的理解。另外，小學生因為年紀太小，很容易被別的東西分心。所以，光靠聽音樂是很難讓學生集中精力和激發他們的學習積極性的。因此，教師可以運用多媒體技術獨特的聲音、圖像、視頻等手段，激發學生的學習興趣。

比如，在欣賞《草原放牧》的時候，老師就可以利用多媒體把大草原的圖片呈現給學生。使學生能更好地理解歌曲的背景，發掘草原之美，然后教師引導學生透過對草原環境的感知，體會到音樂的情感。使學生能真正地投入到音樂之中，并能體會到音樂的美妙之處。

3.將音樂素材融入課堂，以激發學生的直觀感受

音樂與美術及其它藝術是不同的，它沒有特定的概念，也并非特定事物的具象。它是由多種不同的要素組合而成，能讓人充分發揮想象力。把音樂與多種素材結合起來，可以給學生帶來視覺上的直觀感受。由于小學生的年齡較小，表演和模仿能力都較強，因此在學習過程中表現得更為活躍。所以，在音樂欣賞課中，教師可以讓學生在欣賞音樂的過程中，進行角色表演，讓學生感受到音樂之美。在音樂欣賞課中，“動作”是最直觀的表現形式，通過在音樂欣賞課上進行表演等教學活動，能使學生更好地認識和掌握音樂知識。

總結：

在小學音樂課程中，欣賞課程起著舉足輕重的作用。在教學中，應根據教材，對音樂欣賞課的內容進行分析，并根據教材選用合適的教學方法。從學生的實際出發，通過豐富的教學手段與方式，使課堂教學更具生氣，提高教學的有效性。

總之，音樂欣賞是一種由淺到深的發展。傾聽和課堂教學是緊密聯系在一起的。要善于創造多種情境，使學生與音樂融為一體，使學生在輕松愉快的氛圍中更快地體會到音樂所表達的情感。

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