基于開放性思維的初中英語教學改革模式研究

王爽

摘要：英語這門語言課程雖然從小學階段就開始接觸，但是部分學生依然未能找到一個適合自己的學習方法，學習效率不高。實際上這也是一定程度上受到了傳統英語學習模式的良影響，固定的學習模式導致了學生的思維固化，不能靈活地應用所學知識。可見在初中英語教學中培養學生的開放性思維，并利用這一思維來助力英語學習效率的提升十分重要。本文從開放性思維的角度出發，探討了如何優化與改進初中英語的教學模式，以期可以在一定程度上促進英語教學的發展。

關鍵詞：開放性思維;初中英語;教學改革

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

傳統的英語教學往往是封閉性的，教師依據教材給學生們講述一些英語詞匯、短語、句型以及語法知識，無論學生是否喜愛都要被動接受。傳統的灌輸式教學不但效率低，且甚至會影響學生的學習興趣與主動性，所以構建高效英語課堂，引導學生樹立開放性思維就顯得十分重要。在開放性思維的基礎上，不但有利于豐富課堂教學內容，提升英語課的趣味性，還能助力英語教學改革的實施，高效完成教學任務。

一、開放性思維在初中英語教學中的價值

第一，開放性思維能幫助學生營造一個良好的語言學習氛圍。英語作為一門語言，在學習的過程中如果外界都是用英語來的環境，則會帶動學生自覺地使用英語來交流，有助于英語學習活動的開展。從開放性視角出發，就可以給學生營造一個英語情境、英文歌曲的賞析等，幫助學生更快地掌握相關知識點，提升教學效率。學生會在這一情景中進行交流、探討，表達自己對事物的想法和觀點，并在這過程中體會到英語學習的樂趣，還能提升學生的英語應用能力。

第二，通過開放性思維能增加英語學習的趣味性。長期固定的英語學習方式會讓學生逐漸形成一種思維定式，這對學生英語學習中的創新與發展而言是不利的。面對這一情況就需要教師利用開放性思維進行干預，轉變學生的學習視角，在強調學習重點的同時增強細節性教學。讓學生深度參與到學習活動中，提升英語學習興趣，并實現多樣化學習。

二、開放性思維下如何實現初中英語教學模式改革

（一）豐富教學內容實現學生視野的拓展

教材是初中英語教學開展的重要依據和載體，但是如果單純地利用教材來教學，是遠遠不能滿足學生的學習需求的。在開放性思維下，教師要積極搜索各種與課內知識相關的資料，然后將其應用在課堂教學中，不但能幫助學生深度解讀教材知識，還能實現視野的拓展。

例如在學習《China and the World》這一內容時，教師可以結合本節課的教學目標與重點內容來搜集相關的輔助文獻資料。該課的教學目標是掌握“that/which所引導的定語從句，并能夠用英語來描述一些中國的名勝古跡。”所以教師就可以將一些學生們所熟悉的名勝古跡用多媒體展示出來，如長城、故宮、天壇、杭州西湖、西安大雁塔等。教師在播放這些名勝古跡時學生要思考和分析自己所了解的這些名勝古跡相關的知識，并嘗試用所學知識來介紹。學生之間可以就這一問題展開交流、探討，實現思維碰撞，改變過去被動學習的模式，這樣不但能幫助學生應用課堂所學，還實現了思維與視野的拓展。

（二）用多元化的教學方式助力學生自主學習

英語課程的學習一方面是為了掌握一門語言知識，另一方面是學習一種文化與思維方式，培養學生的跨文化思維，增強其思維的開放性。這樣有助于學生思維能力、學習能力的發展，作為施教者則可以采用多元化的教學方法來實現這一目標同時助力學生自主學習能力的提升。

例如在學習《What can we do at home to protect the environment？》這一內容時，教師就可以采用合作教學的方式，引導學生們以小組為單位，圍繞環境保護展開探討。分析哪些事情是會給人們的生活環境造成不良影響，而哪些則是在生活中應當做到的環保行為，最后派出一名代表來說說本小組的觀點和建議。角色扮演也是良好地的教學方式，教師可以請兩名同學來表演，其中一人作出了污染環境的行為，如折花、踏草或者是車窗拋物、高空拋物、垃圾未分類就隨意丟棄等。另外一人則是環保衛士，其要傳遞相關的環保知識和理念，分析所有環境污染行為可能給人類帶來的災害。然后在講解一些日常生活中如何進行垃圾分類，如何傳遞環保理念，幫助學生更好的掌握教材知識。教師要結合教學內容靈活采用不同的教學方法，讓學生快速理解和掌握相關知識點，并適當的應用所學知識。尤其是要注意在這一過程中實現對學生自主學習能力的鍛煉和培養，讓學生主動學、主動思、主動用，切實增強學生的英語綜合能力。

結論

英語是國際通用語，在經濟全球化發展的今天，各個行業中都有可能應用到英語這一語言，初中英語教學作為基礎教育階段，是否能取得良好效果打下扎實的基礎對學生而言十分關鍵。開放性思維對英語學習的效果、教學質量的提升等有重要影響，教師在這一思維理念的指導下豐富教學內容，采用多元化教學方法，增強英語教學的趣味性、高效性，實現英語教學改革的目標。

參考文獻

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