網絡時代背景下新媒體運營課程教學實踐研究

李潔芳

摘要：伴隨著新媒體技術的快速發展，在網絡時代的總體背景下，新媒體運營逐漸成為了當下一個迅速崛起的熱門行業。為了培養更多的、優秀的新媒體運營人才，一部分學校針對于新媒體課程的開發與實踐進行了大量的研究工作。針對于網絡時代背景下新媒體運營課程的教學實踐工作，本文分別從培養目標及教學策略進行分析與研究，以期能夠進一步提升新媒體運營課程的教學效率及教學質量，促進新媒體運營人才的進一步培養。

關鍵詞：網絡時代;新媒體運營;教學實踐;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、新媒體運營課程的教學目的

（一）培養學生良好的文案策劃能力

隨著新媒體行業的快速發展，新媒體運營人才的培養逐漸成為了各學校關注的教學新方向。作為新媒體人的一項基礎能力，文案策劃成為了新媒體運營課程教學的重點，也是難點。

在新媒體運營過程中，文案的策劃能力直接關系到新媒體推廣的有效程度。例如，在進行微信公眾號等媒體渠道的文章推廣時，如果沒有吸引人眼球的文案設計，則無法達到有效獲取客戶群體以及相應關注度乃至效益的成果。文案策劃最基礎的能力培養則是語言的表達能力以及寫作能力。對于新媒體人來說，這是基本也是必備的技能。在此基礎上，學校還應當針對學生的邏輯思維能力以及創造、創新能力進行對應培養，讓學生能夠編輯出更加豐富、有趣、新穎的文章內容，以適應新媒體行業的快速發展。

（下）提高學生視頻制作的能力

在網絡時代，人們對于更加能夠沖擊視覺效果的圖像及視頻內容，更容易產生閱讀與觀看的興趣。因此，在新媒體發展的背景下，提高學生視頻制作的能力也成為了提升新媒體運營課程教學效率與效果的方式。

（三）提高學生交際能力

新媒體運營的主要目的是在不同人群中達到良好的溝通與交流的效果，將知識內容、產品信息等傳遞給受眾。這一過程就需要新媒體制作者與客戶進行有效的溝通交流，以盡可能滿足對方需求，達到良好的推廣效果為目標進行新媒體內容的制作。

（四）提升學生數據分析的能力

網絡時代，所伴生的是大數據背景下，大數據技術的同步發展。隨著人們使用網絡的頻率增高，大數據的有效應用成為了促進人們生活效率提升，與世界多元化接軌的重要渠道和方式。培養學生的數據分析能力，讓學生能夠更好地適應大數據環境，才能夠真正促進學生的學習與成長。

（五）培養學生的活動推廣能力

活動推廣往往是新媒體運營的主要目的，也是實現新媒體價值的重要方式。流量成為了當前網絡用語中的關鍵詞，也成為了評價新媒體運營質量的一個標準。培養學生的推廣能力，讓學生成為“流量”的把控者，才能進一步實現新媒體運營課程的總體教學目標。

（六）提高學生捕捉熱點的敏銳度

熱點的追蹤是新媒體運營的重點，也是新媒體運營人才的培養核心。對于熱點的追蹤能力能夠增強新媒體運營人才的核心凝聚力，與客戶產生有效的共鳴，進而實現新媒體推廣的整體目標。

二、新媒體運營課程實踐教學的有效策略

（一）立足教學目標，以科學的教學手段，促進教學成果的提升

1.以人為本，開展以學生為中心的教學策略

新媒體運營課程的開展，往往更加注重對于學生自主意識與個性化的培養。在互聯網與新媒體時代，人們張揚個性，更加需要以個性化作為個人的標識，更好地被更多的人認識并記住。這也就是要求，新媒體教學的個性化實施，在保證以學生為本的教學設計的情況下，盡量引導學生從自身角度出發，進行知識內容的探索與學習。新媒體課程的學習更加注重于對學生主觀性的引導，讓學生能夠在課堂中積極地表達自我、展示自我，以實現對學生個性化標簽意識的培養，讓學生能夠真正掌握新媒體運營的核心思想。

2.以豐富的教學內容與教學情感，促進學生積極交流與溝通

在課堂教學中，教師平鋪直敘地授課往往會讓學生產生逆反的心理，對課堂教學內容不感興趣。教師就應當積極地從教學內容與教學形式上尋找與學生的共鳴，以此來激發學生參與課堂教學的興趣。

以人民郵電出版的《新媒體運營——從入門到精通》中，講解新媒體的運營思維時，教師可以盡可能地引導學生去積極地發表自己的意見，以自己喜歡的新媒體運營模式及運營思維展開討論。通過學生積極地參與討論，促進學生之間的交流互動，為學生樹立“平臺思維”、“粉絲思維”以及“營銷思維”的概念。同時，教師還要引導學生去思考一種更為讓人產生關聯性，數據值更以指數性增長的思維模式，也就是“病毒式傳播思維”。

（二）提升教學評價的價值，構建完善教學評價體系

教學評價是教學過程中的關鍵，也是讓學生了解自身學習狀況及學習成果的重要標準。教師在進行教學評價時，應當注重客觀性、科學性的原則，以自我評價、他人評價、行業評價等方式進行，不要單一進行主觀的評價。

新媒體運營成果的評價，往往是以受眾的反饋為主要形式，因此，讓學生積極地進行學習并學以致用，才能真正收獲正確、真實的評價，以促進學生在未來的學習與生活中能夠有正確的發展方向。

（三）打造雙師型教師隊伍

教師是教育教學的根本，也是促進學生開展有效學習的重要輔助。新媒體課程的開展需要專業的教師團隊與科學的課程設計，以保證課程內容及教學實踐能夠滿足學生的學習與發展需求。在開展新媒體課程教學實踐過程中，不僅要本校的教師進行教學與引導，學校還應當積極邀請校外資深的新媒體運營人員參與教學活動，幫助學生增強實踐課程的效果，實現新媒體運營課程實踐教學的目標。

結束語

綜上所述，新媒體是當前網絡時代下應運而生的重要媒體傳播渠道，也是當前興起的重要行業之一。隨著互聯網時代的不斷發展，新媒體運營人才的培養將成為未來職業學校培養的一個重要方向。因此落實新媒體課程實踐教學策略，能夠進一步提高新媒體課程的教學成果，促進新媒體人才培養目標的達成。

參考文獻

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