以樂育人 以美樹人

石瑩瑩

摘要：現(xiàn)階段的音樂教學將德育結(jié)合在一起，不僅提高了學生的藝術(shù)素養(yǎng)，還加深了他們的思想道德認識。因為小學階段是人生發(fā)展的重要黃金時期，他們有著很強烈的求知欲望以及貪玩的心理，如果不再學科中滲透德育，很可能會因為自身的自制力較差，容易在今后的人生中沒有形成一個正確的價值觀。因此在音樂課堂中開展德育教學是非常有必要的，能夠促進小學生全面發(fā)展，健康成長。

關(guān)鍵詞：小學;音樂教學;德育;教學方法;綜合素質(zhì)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：

小學音樂課堂本身具有多元化的特點，能夠培養(yǎng)小學生的情操，提高審美，對藝術(shù)有著認識等等。因此在這樣的契機之下融入德育，能夠讓孩子通過這樣的教育去約束自己，提升自己的道德素養(yǎng)，樹立正確的價值觀。由此本文重點探討小學音樂教學中德育滲透的研究方法。

一、德育的概述

（1）含義

德育指的是教育者根據(jù)社會要求以及受教育者的發(fā)展規(guī)律特點，在受教育者學習的過程中，教育者有目的的將思想政治還有道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者的思想的活動。

（2）小學德育存在的問題

在進行教學中，只有了解小學德育存在的問題之后，才能更好的促進德育教學，讓學生也能夠更加容易接受與理解。

（1）德育目標沒有實際性，有些學校的德育目標制定偏高且沒有科學性。這樣學生就不能理解，不能夠與生活融合，因此德育工作的開展就比較困難。

（2）德育過程中沒有互動。現(xiàn)在很多學校在進行德育教育時，僅僅只是以灌輸為主，忽視了學生的特點，也就缺乏了師生之間的交流，這樣會讓學生產(chǎn)生厭煩的心理。

（3）開展德育工作方法較單一。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段小學進行德育最主要的方法就是思想政治課，而且考查學生學習情況幾乎都是背誦，或者是考試之類的。這樣并不能夠讓學生理解德育，更不能讓學生做到約束自己。

二、音樂課堂如何與德育相結(jié)合

（一）音樂教育與德育的聯(lián)系

音樂教育就是用音樂的形式來進行教育，在進行教學過程中通過優(yōu)秀的作品來講解其中蘊含的知識，可以提高小學生的審美還能夠豐富學生情感。可以說音樂教育是大部分小學生喜聞樂見的教育。而德育是有著目的性，計劃性，進行道德上的教育。由此音樂與德育之間就可以搭建一座橋梁，因為藝術(shù)來源于生活，其優(yōu)秀作品中蘊藏著許多的積極思想，此外四年級到六年級的學生活潑好動，也更加喜歡音樂課堂。所以可以將德育與音樂相融合，幫助學生樹立正確的價值觀，也更加貼近生活，容易理解德育的含義。

（二）音樂與德育融合的方法

（1）教師要對教材非常熟悉，能夠整合教學資源。音樂教材中可以將歌曲情感可以與德育進行融合，因此這就要求教師進行全面的掃描，將每一部分代表的內(nèi)容進行分類整合。比如《國旗，國旗真美麗》音樂情感表達的是愛國，讓學生體會這樣的情感，可以增加民族自豪感。由此我們就可以加深孩子的認識，進行愛國主義的教育，講述這首歌背后的創(chuàng)作歷程以及背景。還有《好孩子要誠實》，這首歌活潑歡快，律動性很強，同時教師可以進行誠實以及信用的教育。讓孩子們懂得誠實守信的道理。兩者融合，避免了僅僅只是教師單方面的灌輸，而是可以做到互動，提高德育的有效性，也讓小學生容易接受。

（2）音樂課外活動與德育的融合。現(xiàn)如今音樂課堂不僅僅只是在教室中還有著其他豐富的課外活動，這樣不僅能讓小學生感受音樂的魅力，也不會束縛學生，一定程度上可以自由的發(fā)展，同時也能夠提高德育的有效性。小學階段年齡比較小，喜歡參加集體活動，所以老師在進行教學活動的設計之時，可以將德育的內(nèi)容融合進去，促進學生團結(jié)協(xié)作的能力。就比如舉行集體合唱的活動，可以演奏《大刀進行曲》這樣的曲子，里面包含著豐富革命的情感，能夠讓學生增加民族認同感。同時老師還可以講解這背后的故事，讓學生產(chǎn)生共鳴，促進思想上的升華，能夠切實的體會那個年代所發(fā)生的事情。

（3）創(chuàng)設一個良好的情境。在傳統(tǒng)的德育開展過程中，效率一直很低的原因就是沒有一個良好的情景，只是教學生該怎么做。不僅讓學生感覺到枯燥，更多的是讓學生覺得無趣。因此教師可以創(chuàng)設一個良好的情境，結(jié)合多媒體技術(shù)，將音樂的表現(xiàn)內(nèi)容用視頻的方式展現(xiàn)，也就是說這可以將視和聽相結(jié)合，會有著意想不到的教學效果。這樣創(chuàng)造的一個情境，能夠讓學生在這樣的情境中順其自然的接受教育。比如《小烏鴉找媽媽》，教師可以去找兩段視頻，一個與歌曲相符合的，另一個找《媽媽洗腳》這樣的公益廣告。兩個視頻雖然畫面都是不一樣的，但主旨都是相通的，就可以營造一個關(guān)心，關(guān)愛的氛圍，學生也容易引起共鳴，明白要關(guān)心自己父母的道理之類的。所以音樂與德育的融合，可以綜合多方面來進行教學設計，可以讓德育內(nèi)容自然的滲透到音樂課堂當中。

結(jié)語：

小學音樂課堂是有著很大魅力，而且在這個階段的小學生有著豐富的想象力還有好奇心，很容易吸引到小學生。而德育的融入相比較其他課程就容易一些，能夠提高學生思想道德水平的同時，也能讓學生感覺到身心愉悅。因此可以在小學音樂課堂中開展德育教育，幫助學生全面發(fā)展，讓學生健康快樂的成長。

參考文獻

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[2]陳鳳英.在音樂課堂融入德育的思考與實踐——以小學音樂課堂為例[J].智庫時代，2017（05）：64+70.