多元文化教育下小學音樂社團建設的思考與實踐

張紅光

摘要：良好的校園文化能為社會文化打下堅實的基礎，小學屬于基礎教育，因此，在小學中建設良好的校園文化至關重要。在校園文化建設的多元性結構中，音樂文化扮演著重要的角色，它可以使學生在不知不覺中提高審美情操，也能為學校營造一個和諧、自主的人文環境。音樂社團活動是校園音樂文化建設的重要組成部分，音樂活動多種多樣，為學生創建了一個學習和展示特長的平臺。但音樂社團在發展過程中也存在一些實際問題，本文將探索這些問題產生原因并試圖尋找解決問題的的可行路徑，進一步探討小學音樂社團活動對校園文化建設的積極作用。

關鍵詞：音樂社團;校園文化建設;策略;作用;小學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

當前應試教育背景下，音樂成績在小學的期末考評以及升學考試中不計入考評范圍，音樂成績的高低對于小學的升學率也沒有任何影響。因此，音樂學科從自始至終屬于副科。在這種情況下，大部分學校領導對于音樂學科不夠重視，音樂社團的建設發展也就存在著一些實際問題。

一、音樂社團普遍存在的問題

1.排練問題。小學音樂社團的組織活動中不能按照教學計劃有目標的開展活動。例如社團每次有演出任務時，在演出時間接近前才開始進行短期的強度排練，最后達到演出效果，只重視完成演出任務，忽視平時的排練活動。長此以往，一方面，音樂社團的文化精髓并不會滲透到校園文化建設中去，另一方面，學生在日常緊張的學習之余，身心得不到放松。音樂社團作用于校園文化建設本就是一個潛移默化的過程，豐富多彩的藝術活動以及各種音樂社團，其宗旨是能夠讓學生在校園中擁有一個通往音樂之路的平臺，可以在這個平臺中展示自我，彰顯個性，提高自身的綜合素質，在日積月累中培養良好的審美情趣和高尚情操。學生整體素質提高后，校園文化也就在無形中建立起來。相反，如果音樂活動只重于演出形式，也就失去了其本身的存在價值。

2.師資問題。音樂社團多種多樣，而音樂老師針對性較強，這就使得教師資源嚴重匱乏。更有一些學校對音樂不重視，在音樂老師完成基本的音樂課程之后，安排音樂老師兼職教其他科目。這樣不僅顯得學校的教師管理制度不到位，也讓學生及老師都能感覺到音樂學科可有可無，學生及老師的態度慢慢也會隨著轉變。

二、音樂社團在校園文化建設中的作用

學校文化是學校的生命和靈魂。在校園文化建設中，音樂教育是其中的重要組成部分。中共中央國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》明確指出：“中小學要按照國家規定開設藝術課程，提高藝術教育教學質量。充分挖掘社會藝術教育資源，因地制宜地開展經常性的、豐富多彩的校內外藝術活動?！币魳飞鐖F迎合了基礎教育的改革與發展方向，在小學中開展音樂社團，不僅提高藝術教育教學質量，也能在潛移默化中創造和諧、自主、人文的文化氛圍，提高學生的音樂鑒賞能力，使學生成為有文化品位的人，在校園文化建設中發揮重要作用。

1.促進校園文化的多樣性。音樂社團豐富了校園文化建設的內容。每一個學生都是獨立的個體，他們各有所長，音樂社團為他們的興趣愛好提供了學習和發揮的環境，例如：合唱、管樂團、民樂團、音樂劇、舞蹈隊等等。在這些樂團中，學生的精神、情感、生活、學習要求可以得到全面的發展，學習生活不再單一。音樂社團活動具有趣味性、娛樂性、參與性、競技性，在小學中開展這些音樂社團活動豐富了校園文化內容，更能提高學生的素質水平和綜合能力。

2.促進校園文化的社會性。校園文化應該是開放的、多元的，能夠“請進來，走出去”。音樂社團活動不僅可以在校內開展，也可以走出校門進行交流演出、學習。在這個交流過程中，一方面，學校、老師、學生能夠擴充眼界，學習其他學校或社會團體的精華和長處。另一方面，學生可以提高實踐性和社會交際能力。校園音樂社團活動，在學校中就是各個有相同興趣的同學聚在一起，本身具有一定的社會性，走出校園后，交際面更加廣泛。這樣可以促使學生主動的參與到社會中，得到在學校課堂中學不到的實踐經驗，從而使學生進一步了解社會，培養學生的社交能力和社會生活能力。

3.促進校園文化的互動性。音樂社團與校園文化建設是相輔相成的。音樂社團的發展和形成可以促進建設良好的校園文化，優質的校園文化也會熏陶和提升音樂社團的發展。不僅如此，學生在這種良性循環的影響下，也在潛移默化中提高了音樂欣賞水平。同時，學生與學生之間，在音樂社團活動中增加了交流互動，可以相互學習，增進感情，建立同學間的友情。例如，在民樂團的學生在排練時，要求他們演奏的樂曲音響效果要達到平衡，這就需要不同聲部間強弱分明并且相互配合。在這個過程中就可以提高學生的團結合作意識，增強團隊凝聚力，為校園文化的互動性具有積極作用。

4.促進校園文化的滲透性。校園文化作用于學校發展中，最好的方式就是在“潤物細無聲”的狀態中慢慢滲透其中，根植于校園文化，成為學校生存和發展的靈魂。音樂社團活動就是在潛移默化中培養學生的欣賞水平，提高學生的文化修養，使學生擁有一個積極向上的心態，從而帶動學校整體的文化水平提高。因此，音樂社團也體現了校園文化建設的滲透性。

總 結

小學校園文化是學校發展向前的靈魂支柱，也是社會文化的基礎和重要組成部分。音樂是一門涵括情感、聽覺、表現、創新等藝術于一身的文化，音樂教育承載著這些藝術元素，對小學生展開全面的素質教育，以建立音樂社團活動的這種教育方式，試圖在日常的學習生活中潛移默化的影響到學生的審美方向，讓學生和老師具備積極向上的精神面貌，最終共同建立起一個具有良好校規、學風、和諧的校園文化環境。音樂社團活動在開展過程中也存在一些實際問題，每個學校的現實情況各有特點，因此也會存在大大小小的不同問題。一方面，列舉了三種音樂社團活動開展過程中存在典型的問題，并對針對這些問題提出了一些解決途徑。另一方面，探討了音樂社團活動對校園文化建設的作用。旨在推動音樂教育在校園文化建設中發揮更大的作用。

校園文化涵義的內容十分廣泛，筆者因時間不足以及能力有限，只列舉了小學中目前的實際情況，對于本課題的研究缺乏深入性和全面性，今后將繼續更深入的調查研究，同時懇請各位批評指正。

參考文獻

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