如何運用體育競賽提升初中體育與健康教學質量

修海峰

摘要：體育與健康學科在初中教育中占有著非常重要的地位，它決定著學生的綜合素質發展情況。通過體育競賽活動，能夠大幅度提升學生學習的興趣與積極性。就是初中體育與健康課程的重要目標，也是教學的直接目的。

關鍵字：體育競賽;初中體育;體育與健康;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

伴隨著教育環境的不斷發展和變化，越來越多的領域開始重視教育的開展進度，通過有效的形式提升學生的體質粉底均衡發展能力成為了大家廣泛關注的問題。在實際的初中教育過程中，體育教學一直以來都處于下風態勢，一直沒有得到老師和家長，以及學生的重視。由于體育教育的缺失和大家重視程度不足，完成很多學生在學習過程中出現一系列的身體素質低下問題，過分的追求學習成績的提升反而阻礙了初中生的身心健康發展和身體素質養成。隨著雙減政策的推行和不斷深入，人們不斷加深了對體育教育的理解與認知，這也為開展初中體育競賽工作提供了有力的支持。本文就一些所掌握的實際教學情況進行專業的探討研究，由此針對有效開展體育競賽來提升初中體育與健康教學質量的策略提出一系列的見解。

一、激發學生的體育學習興趣

正所謂"興趣是最好的老師"，因此在學習的時候，對學習內容越感興趣越容易全身心投入學習。由此可見，初中體育老師如果想要響應政策，打造一個高效的體育課堂，首要工作就是要盡最大可能激發學生的興趣去學習體育。比如：在實際教學過程中，肯定會出現部分學生抱怨教師展示的動作模糊不清，那么這個時候教師就可以有意識的在課堂教學中加入信息技術，利用多媒體設備在親身教學前播放視頻讓學生先了解一下多方位的動作展示。現代信息技術本身就具有誘惑性，合理的引入可以讓學生的注意力集中，在之后的教學視頻中學生可以更快的領悟動作，在課后也可以通過互聯網尋找到教學視頻進行鞏固學習。這樣一來，學生的自信心得到了發展，不會像以前的課堂中由于不熟悉動作而屢屢受挫，導致對體育失去興趣，相反會覺得體育也是一門有趣的學科，也可以做到圖文并茂，視聽結合。當學生的興趣高漲時，積極性就會隨之增加，這樣在體育老師日后的教學中，學生會投入更多的注意力，這樣一來，教學效果一定能顯著改善和提高，學生也可以從中獲取對自己有利的體育知識，強身健體。如此，構建初中體育高效課堂的目標也得到了落實發展。

二、運用活動形式進行體育引導

初中階段是學生學習過程中學習壓力比較大的階段，同時也是開展體育教育工作至關重要的特殊階段。雙減政策的推行和提出不僅為學生的壓力釋放提供了有力的依據，同時也為體育教育工作的開展帶來了一定的可能。為了更好的配合雙減政策的深入推行和發展，老師可以積極運用初中生喜歡的形式進行體育引導，這樣不僅可以有效提升學生的體育學習興趣，增加體育技能水平;而且還可以更好的促進理論知識與體育運用的有機統一，更好的協調文化課程與體育運動之間的關系，讓學生可以通過勞逸結合的形式寓學于樂的文化知識獲取與體格養成。眾所周知，初中階段的學生大多處于青春發育期，他們的身體在這一階段成長很快，而且由于學習壓力的增加，會造成學生特別喜歡戶外活動和壓力緩解。老師應該積極運用這一特點，通過活動教學的形式妥善進行體育引導，這樣就可以更好的調動體育課堂氛圍，為提高體育與健康教學質量提供有效的依據。

眾所周知，開展初中體育教育的難點就在于學生的不支持和不理解。很多學生都認為進行體育運動很累，而且會因為出運動造成流汗的困擾，這讓他們覺得很不舒服。但是經過運動的身體往往會覺得神清氣爽，而且睡眠質量也會大大增強，這樣就會讓學生有足夠的精力和體力進行文化學習，這樣不僅不會耽誤學生的學習時間，反而可以讓學習變得更加高效。所以，老師應該積極運用有趣的活動形式進行體育引導，這樣一來可以很好的調動學生的體育興趣，增強學生對體育運動的認知;另一方面也可以讓學生從實踐中感受運動的樂趣，更好的強健學生的體魄，增強學生的學習意志力，緩解高強度的學習壓力。為了更好的調動初中生的體育學習興趣，提升他們的體育運用能力，老師可以通過“男生女生向前沖”的體育活動進行課堂引導。活動引導之前，老師可以通過中考常見的體育項目進行活動內容涉獵，如：男女生長跑、鉛球、跳高、籃球、立定跳遠、引體向上、俯臥撐、仰臥起坐、短跑等，同時按照性別和年紀的不同進行區別，最后通過評分選擇最優秀的進行獎勵。這樣不僅可以很好的提升學生的注意力，讓他們在愉快寬松的游戲中感受體育樂趣;還可以在體育運動中增加學生的堅強意志力，更好的培養學生對體育學習的興趣。

三、加強初中體育競賽中團隊合作能力的培養

在提高教學質量的方法上，教師可以采用在課堂中加入體育競賽的教學方式。為學生建立積極向上的課堂環境，讓學生能夠在課堂上感受到體育競技的魅力。通過課堂上的場景模擬，學生的注意力可以被大幅度的拉回。教師在課堂競技的設置上，可以添加更多的運動技巧的科普。讓學生能夠收獲到更多的體育知識，對于自身的綜合教育做到一個提升。

在體育的課堂上，學生的團隊協作能力的培養是非常重要的。在學生的體育競技項目的設置中，在課堂的內容設置上保證有團隊合作內容的加入。讓學生在競技的過程中。培養學生的合作意識。教師也要在課堂中對于合作意識的培養，做到及時的引導。讓學生彼此之間選擇去相信隊友，從此去提高學生的團隊協作互相幫助的能力。

在傳統的教學理念中，學生的興趣往往是趨于平緩的。所以要在課堂中加入更多的競爭機制，來提升體育與健康的教學課堂質量。教師在課堂的設置中，對于很多體育競賽的設置可以加入非常多的小環節。用這些小環節，來刺激學生學習過程中興趣。并以此來降低學生訓練過程的疲勞感，學生也會有著更多的主動性去進行體育訓練，教學的質量也會不斷的提升。

總結

綜合來看，將體育競賽融入到初中體育教學中，對提高體育與健康教學質量是作用非常大的。在體育競技的過程中學生能夠學習到非常多的體育知識，經過長久的訓練學生也能有更強健的身體。以教師方面可以看到，教學的質量以及教學的效率也可以大幅度的提升。所以，在課程的設置上加入體育競賽是非常有必要的。

參考文獻

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