試論責任督學新思路構建掛牌督導新模式策略研究

劉飛

摘要：隨著社會的進步，我國的教育也要隨之改革。在這種前提下，我國中小學的責任督學掛牌督導工作已經逐漸展開，并有所突破。責任督學掛牌督導的提出是在《中小學責任督學掛牌督導辦法》中提出，是針對我國教育事業督導的一個創新政策。如何更好的掌握責任督學掛牌督導的具體工作、突破仍存在的艱難問題、加強責任督學掛牌督導的整體工學能力等是我們仍需要解決的問題。只有攻克了這些難題，才會對我國的教育發展作出貢獻。

關鍵詞：責任督學;掛牌督導;策略研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

責任督學掛牌督導的具體方法，是由1名負責人負責幾所學校的教學監督，并將責任督學的個人信息以及督學期間的工作以掛牌的形式進行公示。這項政策公布后，我國目前的責任督學掛牌督導工作已經逐漸落實。但是鄉鎮地區的發展較為落后，宣傳工作也不到位。導致責任督學掛牌督導的工作并沒有全面推廣，這對教育的發展是不利的。同時，雖然大部分地區已經落實這項政策。但如何更好的優化這項政策，使學生更好的發展，也是需要我們著重考慮的。本文就責任督學掛牌督導的優化路徑進行實踐探索，希望對責任督學掛牌督導的發展有所幫助。

一、責任督學掛牌督導工作中仍存在的問題

（一）重視程度不夠

我們發現，一些當地政府和學校對于責任督學掛牌督導的重視程度不夠。我們在教育改革中遇到的大多數困難，都是政府和學校的支持工作并沒有落實到位。這會導致老師的疏忽，以至于學校的教育發展不起來，責任督學掛牌督導的工作也是如此。對于許多偏遠的鄉鎮地區來說，責任督學掛牌督導是一個新名詞，他們還很陌生，對于新鮮的事物，一般的地區不敢去嘗試，怕出現一定的問題。由于領導的不重視，導致一些掛牌督導工作的展開就很困難，這是不利于學校教育教學發展的。

（二）督導的機制不夠完善

督導團隊的建構不理想。我們需要組建一支認真負責、有執行力的隊伍進行工作的展開。有些地區的隊伍雖然已經組成，工作也已經逐漸展開。但是隊伍配備的人員，督導專業水平非常欠缺，極個別督學的還是一些根本不了解這項工作臨時被安排過來的。這個問題也進一步的影響了責任督學掛牌督導的具體工作，導致教育教學水平無法得到真實的提升。

個別督導的工作還是面子工程，并未真正落實到學校的教學工作中來。這充分體現了督導機制的不完善，它并沒有指定具體的工作內容、職責、以及獎懲機制。導致責任督學在工作中漫不經心、效率低，從而導致最終督導效果不盡如人意。

（三）督導的經驗不足

其實責任督學掛牌督導的工作已經開展多年，但是為什么一些地區督導的效果還是不顯著？這是因為督導的團隊，在面對工作的展開時仍有經驗不足的地方。這些地方體現在：缺乏服務教育的情懷;缺乏專業的督導能力;缺乏足夠研究執行的能力;只會照本宣科，不會靈活運用;各干各的，沒有溝通等問題上。這些問題，也進一步影響了責任督學掛牌督導的具體工作，不能較好的助推學校的內涵發展。

二、如何有效的提高責任督學掛牌督導的整體工作水平

（一）加強宣傳工作

要從自身入手，進行一些培訓、講座。讓各級政府，學校領導、老師代表、家長代表等社會人士，充分認識到此項工作的具體內容以及對學校教學水平提升的重要作用，然后各級政府再和學校進行合作，做好責任督學掛牌督導的監督工作，出現問題及時反饋。另外可以安排家長、教師進行自愿參與督導工作，這樣可以使責任督學掛牌督導的工作完成得更好。

其次，我們要進行督導培訓。督導的工作十分復雜，不僅負責督導八項經常性的督導事項，還要完成教育部門臨時安排的督導任務，而且要學會有職業道德，善于在工作中發現問題，并及時與學校溝通、指導。學校可以利用假期的時間，將監督督人聚集一起共同培訓，也可以通過宣傳讓社會各界人士了解責任督學掛牌督導這一項工作，感興趣的也可以自愿報名參加學習。

（二）完善督導工作

首先，政府要保障責任督學掛牌督導的各項經費，確保工作沒有后顧之憂。這些費用是為了工作人員的出行工具、聯絡工具等。如果物質沒有保障，也會使督導人員的工作狀態下降，對待工作的態度也變得不積極，這對具體的掛牌督導工作的開展是不利的。

其次，要進行督導的體制改革。現代化社會一天一個樣，因此，為了更好的提升掛牌督導的水平，要進行管理制度和監督制度的改革。要發揮督導委員會的重要作用，積極落實督導政策，并進行監督管理。同時要按時召開會議進行討論，找出越來越適合當今社會教育發展的督學體系。

最后，我們要完善督學的評價系統。不光要靠督導辦公室工作人員的點評，學校、教師、家長甚至學生都要參與進評價系統中來。這樣得到的結果會更加的客觀，更方便我們發現問題并實時解決。

綜上所述，推動責任督學掛牌督導的工作迫在眉睫，是大勢所趨。它能有效的提高中小學的教育教學水平，教學水平上去了，就會導致學生的整體水平上升。因此，大力的推廣責任督學掛牌督導的這項政策，將它落實到城鄉各個地區，是十分重要的。但是在我國的責任督學掛牌督導的工作中仍存在督導頻率低、督導工作不被重視、家長參與度不夠等等問題。如何更好的解決這些問題，提升我國的教育整體水平，是需要政府、學校、老師、家長一起努力的。希望在大家的共同努力之下，終有一天。這項政策會全面落實，并為教育事業做出巨大貢獻。

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