雙減背景下信息技術和教學的結合方向

蔣志偉

摘要：信息技術的出現極大的促進了當今世界信息交流的速度，也促進了當今世界的發展速度，可以說是現階段最重要的技術之一，已經廣泛應用于各行各業之中。在教學中信息技術的應用越來越深入，給教學的發展帶來了巨大的優勢。尤其在雙減背景下，有效利用信息技術和教學結合可以提高教學的質量，本文對此進行分析。

關鍵詞：雙減背景;信息技術;教學;結合方向

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

1.雙減背景下信息技術和教學的結合概述

“雙減”政策的“減”主要包含兩點：一是減輕義務教育階段學生作業負擔;二是減輕學生校外培訓負擔。其中減輕作業負擔的措施，包括量化各個學科的作業時間，壓減作業總量和時長，要求教師提高作業設計質量，嚴禁給教師布置或變相布置作業等。“雙減”政策下，對課堂教學產生了巨大的影響，教師應重視學生綜合素質的培養，加強課堂研究，提高課堂效率而減少作業數量，只有高質量的教學才是減負的唯一途徑。信息技術為教育行業帶來了新的變革，隨著個人電腦、智能手機、智能平板等現代信息設備的大規模應用，在我們的生活中起到越來越重要的作用信息技術和教學的結合，就是指的是在教學過程中利用信息技術，通過信息技術平臺讓學生從信息技術海量資源中學習知識，而且可以利用信息技術平臺與學生進行交流和溝通，了解學生在學習過程中的成長需求，并及時為學生提供引導，促進學生的健康成長。可以說在教學層面，信息技術現在發揮著不可替代的作用，在信息技術中存在著大量的教育資源，可以極大的拓展學生的視野和知識，促進學生健康成長。

2.雙減背景下信息技術和教學的結合面臨的挑戰

利用信息技術，在教學中教師和學生可以實現良好的溝通，同時還能為學生提供更加廣闊的視野，可以極大的提高學生的學習效率。此外，通過信息技術，學生可以實現自主學習，從而提高學習的主動性，并掌握多種不同的技能。但信息技術與教學結合也帶來了一些問題，比如在傳統教學中主要是以教師為主導，學生以聽從為主，這種教育方式有一種天生的隸屬關系，教師和學生之間的等級明確，但同時也可能導致教師與學生之間的溝通出現問題。而信息技術和教學的結合，學生更多是獨自利用信息技術來進行學習，由此降低了教師在教學中的地位。此外，教師還和學生之間還有不同的學習觀念，容易形成沖突，導致教學出現問題。因此，如何有效利用好信息技術？更好的促進青少年的發展，通過信息技術教育平臺打破傳統教育模式，改變傳統教育觀念，成為當前大多數教師的選擇。

3.雙減背景下信息技術和教學的結合方向

3.1提升自身的素質，以身作則去影響學生

教師的一言一行都會對學生造成潛移默化的影響，因此在雙減背景下信息技術和教學的結合，首先要從教師自身做起。教師要提升自身的素質，加強對信息技術的了解，合理的利用信息技術，既不要過分依賴信息技術，同時也不要徹底排斥信息技術。在實際教學中，要合理的利用信息技術，以身作則的去影響學生，讓學生在自己的引導下，形成正確的價值觀。做到以下幾點：第一，改變傳統的教育目標。當今世界已經取得了巨大的發展。人才的多樣化需求已經與傳統以知識教育為主的教育目標出現偏離，人才的評價標準也越來越多樣化。因此要改變以往以學習成績為主要評價目標的教育理念，從全面發展的角度引導學生進行學習，使學生樹立良好的人生觀，價值觀和世界觀。第二，不斷創新教學方式。大多數教師并沒有專業的信息技術背景，因此在教學過程中難免會遇到困難。這就是需要教師在遇到困難時，創新教學方式，提升自己的教育能力，以更好的幫助學生成長。

3.2根據學生的實際需求，建立良好的關系

教師與學生并不是簡單的教育者與被教育者的關系。在學生的成長中，教師要扮演多種多樣的角色。比如朋友、傾聽者，甚至是敵人。可以說教師的角色是非常復雜而多變的。但是作為教學的主要引導者，在教育學生的過程中教師一定要摒棄傳統的教育理念。尤其在雙減背景下信息技術和教學的結合時，不要把自己當做權威，而應該與學生共同成長，相互學習，相互傾聽，不要過分強迫學生接受服從教育，否則容易激發學生的逆反心理，反而會影響學生的健康成長。這就需要教師要與學生建立良好的關系，注意對學生的成長引導，除關注知識教育目標之外，還要關注學生的實踐能力、思想品德、心理素質、體育能力以及其他能力的發展，選擇學生的優點與興趣點進行著重培養，同時和學生溝通的過程中要注意鼓勵，拉近與學生的距離，讓學生能感受到教師的尊重。信息技術平臺不僅可以為學生提供豐富的教育資源，也可以成為學生和教師溝通的平臺，為構建和諧關系奠定基礎。

3.3創新教育模式，轉換教育角色

在傳統的教學中，教師是絕對的權威。教師也習慣以自己的權威角色在教育過程中占據主導地位，但是這樣的等級關系，并不利于教學的進行，會嚴重影響學生與教師的溝通，使得學生口服心不服，產生強烈的逆反心理，以及伴隨而來的一系列心理問題，而隨著教育理念也不斷發展。在雙減背景下信息技術和教學的結合，必須創新教育模式，轉換教育角色。首先教師只有站在學生的角度思考問題，進行角色互換，才能充分理解學生在教學中的定位，理解學生在教學中的心理變化與需求。因此在信息技術背景下，教師一定要轉換教育角色，尊重學生，愛護學生，認識到學生的成長并不是一蹴而就的，而是逐步發展的，在這樣的基礎上創新教育模式，轉換教育角色，認識到學生才是教育的主體，在教學中充分尊重學生，創新教育模式，真正為學生的良好發展提供教育基礎。

結束語：

雙減政策的實施則旨在降低學生的作業負擔和課外培訓負擔，讓學生合理的安排時間。因此，要有效提高課堂教學質量，才能真正減負。信息技術和教學的結合是當今教育發展的方向，教師一定要認識到學生成長過程的心理發展與身體發展的特點，在教育過程中注重提升自己的素質，以身作則去影響學生，同時與學生構建良好關系，并積極創新教育模式，學會轉換角色，認識到學生是教學的主體，與時俱進合理利用信息技術，為學生的健康成長提供空間，讓學生真正健康成長。

參考文獻

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