幼兒園民間傳統體育游戲的開發與指導策略研究

田曉娜

摘要：民間傳統體育游戲來源于生活、由民間創編、并在民間代代相傳，是勤勞智慧的中國人民在漫長的歷史進程中創造和流傳下來的文化記憶和符號，這類游戲充滿了濃郁的原生態鄉土氣息，它給很多人的童年帶來了無盡的歡樂。民間傳統體育游戲的開展不受時間、空間、地點、材料、人數等條件的限制，易懂易學，深受小朋友們的喜愛，寓游戲性、趣味性和教育性于一體。民間傳統體育游戲涉及幼兒身體鍛煉的方方面面，如，推鐵環、老鷹捉小雞、跳皮筋、跳房子等游戲，極大促進孩子的生活、交往、競爭、合作、創新能力。

關鍵詞：幼兒園;民間傳統體育游戲;開發與指導

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

游戲在幼兒發展中起著至關重要的作用。說起民間游戲，就能想象出伙伴們三五成群在一起跳皮筋、老鷹抓小雞的場景，而這些卻是生活在科技時代的孩子們所體會不到的。希望通過科學地開展民間游戲，讓孩子們體驗到游戲的真正樂趣，從而促進他們健康成長。

一、民間體育游戲自身的特點

（一）多樣性

民間體育游戲種類繁多，孩子們可根據自身情況進行選擇。有鍛煉跳這一方面的游戲，如“跳皮筋”;有鍛煉跑這一方面的游戲，如“八仙過海”;有鍛煉平衡這一方面的游戲，如“踩高蹺”;有鍛煉反應能力這一方面的游戲，如“老狼老狼幾點鐘”。民間體育游戲的多樣性，給了孩子們更多的選擇空間。這些游戲不僅能鍛煉孩子們各種動作的協調，還能給孩子們科技所取代不了的游戲樂趣。

（二）地域性

“一方水土養一方人”，這句俗語準確涵蓋了地域對人們生活及文化的影響。地方文化的形成離不開環境的烘托，民間游戲正是在這種影響下呈現了地域性的特點。例如，我們萬榮民間體育游戲，就有著鮮明的地域特點。萬榮的民間體育游戲大都就地取材，自然環境為本地的孩子們提供了許多特別的游戲工具，如石子、高粱桿、稻草等，可以玩的民間游戲有“攻炮城“”跳房子””騎大馬”等。這些原始本土的材料，都是地域環境對孩子們童年的饋贈。

二、幼兒園民間傳統體育游戲的開發與指導策略研究

（一）選擇生活化的民間傳統體育游戲，豐富園本課程

通過對部分家長進行訪談，家長們對自己小時候玩過的民間游戲記憶深刻，例如，“老鷹抓小雞”、“跳皮筋”、“跳房子”、“丟手絹”、“捉迷藏”等。根據《3-6歲兒童學習與發展指南》健康領域每個學段動作發展目標，選擇不同的游戲，如，小班幼兒的身體發展還不是很完善，動作協調性相對較差，選擇比較簡單的“好玩的沙包”、“木頭人”等大動作、情節性更強的游戲;中班的孩子肌肉和骨骼發展比小班幼兒好一些，動作的靈活性有所提高，選擇“丟手絹”、“跳房子”、“踢石子”相對有些難度的游戲;大班的孩子動作協調性大大增強，下肢的發育較快，開展“推小車”、“角斗士”、“舞龍樂”、“編花藍”、“推鐵環”等動作難度更高、富有挑戰性的游戲。

（二）開展豐富多樣的民間體育游戲，優化幼兒園的一日活動

首先，合理利用各種材料，制作民間體育器械，豐富幼兒的游戲活動，促進幼兒全面發展。選擇多種民間特色素材，利用家長資源，設計、自制各種各樣的體育器械，例如，小班“趕豬跑”、“沙包”、“推小車”;中班“抬轎子”、“舞龍”、“飛盤”;大班“梅花樁”、“投紙簍”、“龍舟”、“高蹺”等。為了滿足幼兒的不同發展需要，要注重啟發幼兒環保意識，可利用日常生活中的廢舊物品。如多用的竹竿桶、梅花樁、鞋盒等。大幅度的提高幼兒參與面，調動幼兒參與的積極性。活動中，鼓勵幼兒通過創新的玩法“比比看，誰的玩法多”進一步激發幼兒的游戲興趣;其次，充分利用民間傳統游戲材料融入到早操和戶外自主游戲中。為了讓民間傳統體育游戲的輻射面實現最大優化，可在早操活動和戶外自主游戲活動中將民間傳統體育游戲的元素貫穿到早操活動中，如，小班早操創設適合的游戲情境，讓孩子在游戲中體驗活動的樂趣同時發展了走、跑、跳、鉆等動作技能。中班則是選擇富有民間特色的投壺等！大班可選擇富有地域特色的舞龍舞獅等游戲。通過這種形式幼兒的動作、情緒、規則意識、合作能力得到很好的發展。

（三）有效開展民間體育游戲

首先，教師和家長要足夠了解民間體育游戲。對未接受學前教育的孩子們來說，家長的思想很關鍵，應盡可能地給予他們活動空間。而對于接受幼齡教育的孩子們來說，有效開展民間體育游戲，教師和家長是中間的橋梁。通過協商，教師和家長在游戲上達成共識。環境對一個人各方面發展都有很大影響，充分利用這些自然資源，為孩子們建立一個良好的活動空間，能更好地激發孩子們對游戲的興趣。在幼兒嘗試失敗而沮喪時，教師要及時從正面疏導，充當一個暗示游戲角色行為的伙伴給予幼兒一定的支持、幫助，這樣與幼兒積極互動，及時對有需要的幼兒給予指導幫助。游戲是幼兒園的基本活動，也是幼兒最感興趣的活動。

（四）家長參與，促進幼兒社會性發展

體育游戲是幼兒與其他幼兒之間進行交流的重要途徑，能夠有效的提升幼兒的語言交流和表達能力。教師在教學的過程中需要基于此進行思考，鼓勵和引導家長主動的參與到游戲環節中，提升民間體育游戲的教育價值。比如教師在引導幼兒參與競技類的民間體育游戲時，教師就可以引導家長也參與到游戲中，讓幼兒和家長在體育游戲中進行合作，在合作中對幼兒的語言交流能力和表達能力進行鍛煉，提升幼兒的游戲體驗感，豐富幼兒的情感體驗，促進幼兒的情感發育，為幼兒將來的成長和發展打下堅實的基礎。

結束語

綜上所述，民間體育游戲在幼兒的成長過程中有著不可忽視的作用，教師在教學的過程中，應通過多種方式提升民間體育游戲在幼兒教育中的價值和作用，必要時，可以將家長也引入到民間體育游戲教育中，讓民間體育在幼兒教育中發揮出更大的優勢。

參考文獻

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